初中历史八年级上册第四单元 新民主主义革命的开始第课五四运动.docx
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1、第13课五四运动教学目 标1 . 了解五四运动的概况。2 .认识五四运动的历史地位和历史意义。3 .理解、学习、感悟五四精神。教学重 点1 .知道五四爱国运动的概况。教学工田府工g业主小、一口工rm、-f的h山小心C普grrm、- f工口上历上理解五四精神;认识五四运动的历史地位。2 .掌握五四运动的历史地位和历史意乂。难点教 学 内 容新 课 导 入导入1(歌曲导入)我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来。“五 四”的火炬,唤起了民族的觉醒。壮丽的事业,激励着我们继往开来歌词中“五四”的火炬指什 么事件?这一事件爆发的背景是怎样的?在中国历史上产生了什么影响?让我
2、们走进本课去探究这些 内容。导入2 (温故式导入)同学们,你们知道五四青年节吗?你们是怎样过这一重要节日的?今天就让我们走 进与这一重大节日有关的历史事件:五四爱国运动。五四爱国运动是怎样爆发的呢?过程又是怎样的 呢?让我们走进本课去探究这些内容。课 堂 探 究板块一五四运动的爆发多媒体展示视频:五四运动。分组讨论:(1)五四爱国运动爆发的原因是什么?(2)我们把五四运动期间,爱国青年所表现出来的精神称为“五四精神”。根据所学谈谈什么是“五 四精神” ?青年学生是时代的先锋,民族的未来。谈一谈作为当代青年,你认为我们应该怎样继承和 发扬“五四”精神?答案:(1)巴黎和会上中国外交的失败。(2)
3、五四精神:忧国忧民,不屈不挠,乐于奉献,敢于斗争的爱国主义精神。继承和发扬:青年学生应该 具有忧国忧民的爱国主义精神,无私奉献的高度社会责任感,勇于探索的创新精神;时刻关心国家命 运,刻苦学习,立志成才,报效祖国;要做有埋想、善学习、讲道德、要自立、勇奋斗的青年。过渡语:1919年5月4日,五四运动爆发了,6月5日后五四运动发生了重大变化。板块二五四运动的扩大分组合作:6月5日后,五四运动发生了怎样的变化?这说明了什么?答案:变化:6月5日后,五四运动斗争的形式、主力和中心发生了变化。斗争的形式由前期的集会、 游行转为以罢工为主;斗争的主力由学生转为工人;斗争的中心由北京转移到上海。说明:青年
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