娃娃家说课课件.ppt
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1、教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标准备工作准备工作教学内容教学内容教学过程和方法教学过程和方法课堂评价课堂评价教材分析:教材分析:娃娃家娃娃家是人教版二年级下册第是人教版二年级下册第十九课,本课属于综合十九课,本课属于综合探索的学习探索的学习领域。娃娃的家,离不开你、我、他,领域。娃娃的家,离不开你、我、他,用孩子们的巧手,建造温馨的家园。用孩子们的巧手,建造温馨的家园。娃娃家这一课则给小朋友们充分展现娃娃家这一课则给小朋友们充分展现自己综合能力的机会,要求开发每个自己综合能力的机会,要求开发每个人的潜能,包括观察力、想象力、审人的潜能,包括观察力、想象力、审美力、动手能力、交际
2、能力以及领导美力、动手能力、交际能力以及领导能力等等,每个人在发挥自己的独立能力等等,每个人在发挥自己的独立性与判断力的同时,更要具有共同的性与判断力的同时,更要具有共同的责任感,以实现共同的目标。责任感,以实现共同的目标。学生情况学生情况:二年级学生已经认识了美术二年级学生已经认识了美术工具和材料,现在的学生见识较工具和材料,现在的学生见识较广,很聪明,都很善于动脑筋,广,很聪明,都很善于动脑筋,信息途径也很广,思维活跃,观信息途径也很广,思维活跃,观察力、表现力较强,学习求知欲察力、表现力较强,学习求知欲望浓厚,布置的任务能够认真完望浓厚,布置的任务能够认真完成。成。教学目标:教学目标:知
3、识与技能:引导学生欣赏了解家居和知识与技能:引导学生欣赏了解家居和家具的造型美,仔细观察家中的摆设,以家具的造型美,仔细观察家中的摆设,以大量的实例启迪学生的想象创造思维。大量的实例启迪学生的想象创造思维。方法与过程:让学生学会合作学习的方法与过程:让学生学会合作学习的方法,引导学生利用各自准备的材料来设方法,引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型,锻炼学生的设计与动手计制作家居模型,锻炼学生的设计与动手能力。能力。情感与态度:培养学生乐于与同伴合情感与态度:培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。激发学生热爱生作、共同合作完成作业。激发学生热爱生活的情感,增强集体主义精神。活的情感,
4、增强集体主义精神。准备工作:准备工作:本课作业的成功与否,很大程度上本课作业的成功与否,很大程度上取决于材料的收集与利用,我在课前给取决于材料的收集与利用,我在课前给学生们布置了一些小任务:学生们布置了一些小任务:到装饰店去欣赏各种家具与装饰;到装饰店去欣赏各种家具与装饰;收集所有可以利用的废旧物品;收集所有可以利用的废旧物品;带好必备的手工工具。带好必备的手工工具。分工合作,分工找材料,这样更好地发分工合作,分工找材料,这样更好地发展学生与他人交流合作能力。展学生与他人交流合作能力。教学内容:教学内容:1、教学内容:、教学内容:娃娃玩具是我们孩子们儿时的好朋娃娃玩具是我们孩子们儿时的好朋友,
5、你可能有很多娃娃玩具,可是你为友,你可能有很多娃娃玩具,可是你为他们建造过家园吗?他们建造过家园吗?娃娃家娃娃家这一课这一课主要让学生带着满腔热情主动投入家居主要让学生带着满腔热情主动投入家居的设计制作。由于学生年龄比较小,教的设计制作。由于学生年龄比较小,教学以游戏为主线,创设好情境,在学中学以游戏为主线,创设好情境,在学中玩,在玩中学,使学生在互动中自由发玩,在玩中学,使学生在互动中自由发展,完成教学任务。大大提高每位学生展,完成教学任务。大大提高每位学生的审美意识和自我意识,真正成为一个的审美意识和自我意识,真正成为一个学习的小主人,为今后丰富多彩的生活学习的小主人,为今后丰富多彩的生活
6、大胆表现铺下基石。大胆表现铺下基石。2、教学重、难点:、教学重、难点:重点:引导学生欣赏各种民居和家具的重点:引导学生欣赏各种民居和家具的造型美,并大胆自主表现,在创新精神和解造型美,并大胆自主表现,在创新精神和解决问题能力的指导下乐于合作并发展与他人决问题能力的指导下乐于合作并发展与他人交流合作的能力。交流合作的能力。难点:如何根据收集的材料设计制作家难点:如何根据收集的材料设计制作家具具3、教法、学法:、教法、学法:情境教学法:创设情境,启发活动,情境教学法:创设情境,启发活动,让每一个孩子都来参与进去,激发了他们的让每一个孩子都来参与进去,激发了他们的学习热情。学习热情。自主学习:通过欣
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