(教案)寓言二则2106.pdf
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1、.下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。寓言两那么 教材分析 本课选编了两那么古代寓言。这两那么寓言都是以短小有趣的故事,挖苦了生活中某些荒唐可笑的现象,提醒了一些深刻的道理。?刻舟求剑?讲的是一个坐船过江的人,不慎把宝剑掉进江中,他一点儿也不着急,只在船舷上刻了个记号,准备船靠岸以后,从刻着记号的地方跳下水去捞宝剑。这个寓言故事,挖苦了那种办事愚蠢、不知事物会变化的人。?郑人买履?那么借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人,讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。两那么寓言故事生动有趣,言简意赅,都是用“蠢人蠢事可笑的事,从反面给人启迪,耐人寻味。教学目标 1在初步接触文言文的
2、根底上,继续读一点文言文,为初中学习打一点根底;同时,引导学生从这两那么寓言中领悟一些生活中的道理。2了解古今词义和表达上的不同,弄懂每那么寓言的寓意,并用自己的话进展表达。3正确、流利地朗读寓言,读出韵味。教学重难点 1理解寓言内容,引导学生抓住对话中的关键性的话展开思考,讨论,可作为教学的重点。指导朗读也是本课的教学重点。2除了继续了解古今词义和表达上的不同外,弄懂每那么寓言的寓意,并用自己的话表达出来,是学习本课的难点。教学过程 第一课时:学习?郑人买履?一、导入新课 1 情境导入:你发现今天学习的课文与以前学习的文章有什么不同之处吗?指导学生简单了解文言文的特点。2讲一个有趣的小故事,
3、用来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发,这样的小故事叫“寓言。我国古代有许多寓言,你听过或读过哪些寓言?今天教师和同学们一起学习两那么寓言。.下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。3自读?郑人买履?,注意读准字音,想想这个故事主要讲了什么事?调动学生已有的知识经历,既是对以往所学知识的回忆,又很好地领悟了文言文的特点。让学生带着问题走进教材,学生能够深入的读书,深入地理解课文,对于调动学生学习积极性是非常重要的。二、合作探究 1整体感知 1听朗读磁带读课文,听清语气语调、节奏、句子的停顿,注意自己正音。注意那些你把握不准的字的读音。听他读的和你读的有什么不同?指名读,正音吾 w、宁 nn
4、g、度 du、度 d;再指名读。提示:有个字出现了 3次,两个读音。你知道是什么吗?度 du量长短;度 d尺码 为什么?假设不知道就留在理解时解决 2用自己的话说说这那么寓言讲了一件什么事。3这是一篇文言文,理解起来可不容易,教师相信你一定有方法学会它,你准备用什么方法进展学习呢?师生总结学习方法。4请大家运用以上读书方法,进一步深入课文内容,发现疑问时多读几遍课文,再解决不了的大家一起来帮你。设计自学的环节,课堂上给学生充分学习、思考、合作交流的时间。2小组探究学习 把自己在学习中遇到的问题提出来,在小组中讨论解决。小组中有争议的地方提出来,全班共同研究。3交流小组学习情况 在学习过程中,你
5、们还遇到了哪些疑问?随着学生的答复出示句子,重点研究。1何不试之以足?为什么不用自己的脚试鞋呢?2郑人有欲买履者,先自度其足而置之其坐,至之市而忘操之。郑国有一个人想去买一双鞋,先自己量了脚的尺码,放在座位上。等到他走到集市上时,忘记拿量好的尺码。.下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。3已得履,乃曰:“吾忘持度。反归取之,及市,市罢,遂(su)不得履。他拿起鞋子,才说:“我忘记拿量好的尺码来了。于是,赶紧跑回去拿尺码。等到他赶回来时,集市已散了,鞋子也就没买成。4曰:“宁信度,无自信也。他说:“我宁可相信自己量好的尺码,也不相信自己的脚。解决争议的过程,通过思维的碰撞引导学生小结运用学习方
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