激情教育辅导材料.doc
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1、“激情教育”知识培训一、什么是激情教育“激情教育”简单地说就是“激发积极健康情感、促进全面持续发展”的教育。就是以激发师生积极健康的情感为切入点,通过创设与落实全员激情、全方位激情、全过程激情的教育管理机制,推动学校各项工作的开展和进行,达到提高教育教学效率,减轻学生负担,实现学生全面发展的目的。“激情教育”所激发的“情感”不仅仅指心理学意义上的情绪和情感,而是一个包括情绪基调、情趣爱好、审美体验、价值取向、人生态度、精神信念、理想信仰等较为广泛的领域。二、激情教育的目的和意义激情教育包括营造激情校园和激情课堂的育人环境,培养激情教师和激情学生实现激情学习和工作、激情人生和事业。通过激情教育,
2、使整个校园生机盎然,蓬勃向上,书声琅琅,歌声燎亮,口号响亮;使广大师生理想远大,精神焕发,激情飞扬,斗志昂扬。通过激情教育进一步转变教育观念,改进教学方法,最大限度的发挥教师的潜能,充分调动和激发学生的积极性和高涨的热情,养成良好高效的学习习惯。三、教师的激情从何处来1、教师的工作激情来自于对学生无私的爱。在教师眼里,每位学生都应该是鲜活灵动、蕴藏发展潜能的生命体。学生的对与错、好与坏,都是他们在成长过程中可能会出现的情况。“热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”因此,教师应该善待每位学生,尤其善待后进生,要容纳他们的错误和缺点。为了孩子的发展,为了孩子一生的幸福
3、,教师对学生所做的每一项工作,处理的每一个细节,都是积极有意义的。以这样的情怀来看待学生,会激起教师强烈的责任心,进而对学生倾注无私的爱。2、教师的激情来自对课堂的熟练程度,具体表现在课堂管理和控堂能力等。即使一个老师具备了对教学,对学生满怀热情这个基础,如果他缺乏有效的课堂管理能力,比如说在课堂上做完一个游戏后老师没有办法安顿学生的情绪继续上课,那么这个老师的激情就会随着自己的束手无策而消失殆尽。教师只有对自己的课堂管理得心应手,对自己的教学内容了如指掌,这种自信感才能使教师在课堂上绽放最美丽的激情之花。3、教师的激情也是一种人格魅力的体现。我们都知道,一个老师对学生是有着极大的感染力的,教
4、师的人格魅力,比如乐观,自信,随和,大方在课堂上就会演变成一种上课的激情,使学生在接受知识的同时感受到老师的启发,这种激情对于学生的情感发展是至关重要的。一堂课拥有了激情,教育将获得刻骨铭心的力量;一个教师拥有了激情,生命将因此而灿烂。4、教师的工作激情来自于良好的工作氛围。环境能改变人、影响人。良好的工作环境自然能创设良好的工作氛围,良好的工作氛围能促使教师快速成长。一位教师的成长,可能是受某位优秀教师的影响,可能是受学校领导的鼓励,也可能是由于教师群体和谐向上的带动。总之,在良好的氛围中,教师耳濡目染,潜移默化,深受影响,自然会产生“我要上进”的内心渴望。5、教师的工作激情来自于学习反思的
5、熏陶。读书能让我们拥有更宽广敏锐的心灵,因而我们才能常常感动,常常饱含进取的激情。只要常读书,生命就在,激情就在。在学习提高的基础上进行反思,更有利于进一步激发情感。“感人心者,莫先乎情。”我们可以经常问问自己:面对压力,我还有工作热情吗?我的课堂是否是一条涌动的河?我的人生有执著的追求吗?调整好自己的心态,促使自己以真挚、强烈的情感走进学生的心灵,时时将自己置于生命的原野,用真情去催发生命,为生命中的平凡而欢欣鼓动,让生命中的习以为常感动自己,再用教师的率真、坦诚、热情去感染学生、打动学生。6、教师的工作激情来自于享受成功的乐趣。心理学研究表明:一个人只要体验过一次成功的喜悦,就会激发他一百
6、次成功的欲望。教师在工作中同样如此。现实工作中,很多教师很少有成功感可言。这首先需要学校领导尽量为教师专业发展提供平台,创造让教师成功的机会。对教师自身而言,我们应该努力工作,争取获得成功的机会。在刚刚开始阶段,我们可以放低要求,目标要低,以小步子走的方式,更容易获得成功。7、教师的工作激情来自于对教育理想的追求。理想,是人精神的支撑、前进的动力。没有理想,人就会变得精神委靡。不成功的教师往往缺乏教育理想,没有对教育更高的追求。教师一旦树立了教育理想的风帆,就会千方百计,全力以赴,把整个身心投入到教育教学中去,始终以“不达目的,绝不罢休”的意念驱动自己。以我自己为例,最初给自己定的目标是要成为
7、学校的骨干教师,通过两年的努力,这个目标实现了;我又确立了市级骨干教师的目标,通过3年的努力,这个目标也实现了。现在,我又确立了成为全市名教师的目标,并在为此付出努力。每次目标的确定,我都会倾注极大的热情,付出艰辛的努力,因而效果也就十分明显四、教师激情教的途径1、以情激情以情激情就是教师以自己的真情实感去打动和感染学生,使师生情感交流,产生共鸣,从而激发学生的道德情感。教师的情感应跟随教学内容,该乐则乐,该悲则悲,该怒则怒。教师的讲述或高亢激昂,或如泣如诉,努力拨动学生心灵的琴弦,逐步把学生的激情推向高潮,达到思想道德的升华。如讲祖国是生我养我的地方时,教师朗读:“我们的祖国幅员辽阔,是世界
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