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1、2022五年级上册美术教学计划及教案_五上册美术教学计划 五年级上册美术教学安排及教案由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“五上册美术教学安排”。 五年级上册美术教学安排 一、学生学问实力学习习惯分析: 五年级学生对美术基础学问和基本技能有肯定的驾驭,学习习惯比较好,对美术的学习爱好也比较深厚。 二、教学目的任务: 1、留意培育和发展学生的新奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、 通过启发联想训练学生的创建性思维实力。 3、 在美术活动中大胆的采纳各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。 三、教学重点难点: 教学重点:培育学生的创新意识和动手实
2、践实力。 教学难点:学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。 四、完成任务的措施: 1、仔细备课、上课。 2、做好课前的各项打算活动。 3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 五、课时支配: 第一周:万绿丛中一点红 其次周:色调的和谐 第三周:漂亮的纹样 第四周:礼物的外套 第五周:趣味文字 第六周:地球的新生 第七周:古朴精致的华表 第八周:国庆节 第九周:鸟语花香 第十周:陶泥的世界 第十一周:诗情画意 第十二周:为解放军叔叔画张像 第十三周:会跳的玩具 第十四周:电脑美术 第十五周:美术学习记录袋 第十六周:元宵节里挂彩灯 第十七周:珍爱国宝古代的
3、陶瓷艺术 第十八周:复习 第十九周:复习 其次十周:复习考试 第1课万绿丛中一点红 教学目标: 1、相识色调的对比,使学生能利用对比色来装饰自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重点:相识色调的对比。 教学难点:如何运用对比色。 课前打算: 学生:你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色? 教学用具: 学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程: 1、观赏: (1)出示课题“万绿丛中一点红”。 (2)比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发觉: (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种
4、颜色.这就是对比了.(2)视察色轮,发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。 (3)在色相环上,直线相对的两种颜色协作,会产生剧烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 (4)引导学生观赏课例,通过观赏使学生相识到剧烈对比使画面洪亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践: (1)用对比色组织一幅画面。 (2)学生作业,老师巡回指导。 4、学生的作品展评:依据本节课的要点开展点评。 第2课色调的和谐 教学目标: 1、相识邻近色,驾驭邻近色的调配规律。 2、用邻近色进行涂色练习。 3、感受色调的魅力。 教学重点:相识邻近色并驾驭其调色方法。 教
5、学难点: 如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完整的画面效果。 教学打算: 老师:水粉颜料和绘画工具。 学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程: 1、引导观赏: (1)播放录象,观赏生活中的邻近色画面 (2)出示课题“色调的和谐”。 (3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区分。 2、目标发展: (1)什么是邻近色?(出示色轮) 在色环上,相邻近的色调,称为邻近色。如: 黄黄绿绿 红紫紫蓝紫 黄橙橙红橙 (2)找寻邻近色(师生互动) A、家居图片 B、生活图片 (3)观赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐 (4)师示范邻近色的调配方法 3、实践活动:
6、(1)作业:用邻近色组织一幅画面。 (2)学生动手操作,老师巡察指导 第3课漂亮的纹样 教学目标: 1、知道适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的改变。 2、学习绘制纹样图案,设计新奇的适合纹样。 3、运用适合纹样装饰美化生活用品。 教学重点: 驾驭绘制纹样图案的方法。 教学难点: 如何设计出新奇的适合纹样。 教学打算: 老师:各种几何图形的彩纸等。 学生:印有纹样的生活用品。 教学过程: 1、引导观赏 (1)、分组观赏和沟通学生课前的生活用品,了解纹样的形态、作用和美感。 (2)、介绍我国民间的传统的纹样工艺及其艺术魅力,使学生加深对适合纹样的理解。 2、目标发展 (1)、学生自学:找一找
7、适合纹样的种类和改变规律。 (2)、学生汇报自学状况,明确绘制的方法。 (3)、学生选择一种几何形态的彩纸绘制纹样图案。老师有针对性的指导学生驾驭纹样排列和改变规律。 (4)、演示骨架和图案的改变,丰富学生的视觉形象。 (5)、学生设计新奇的适合纹样,并装饰生活用品。 课后拓展: 激励学生尝试用蜡染的方法来表现适合纹样。 第4课礼物的外套 教学目标: 1、了解礼物包装的作用。 2、通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上漂亮的外套。 3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。 4、让学生感受美化生活用品的乐趣。 教学重点: 礼物外包装的设计方法。 教学难点: 不同包装材料的奇妙地设计。 教学打算:
8、1、学生找寻身边的各种可利用的材料。 2、课前老师收集不同风格的礼物包装。 教学过程: 一、引导阶段 1、组织教学。 2、老师出示图片对比:一一般的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到:随着时代的发展,人们对日常礼包装越来越重视;让礼品穿上漂亮的外套,能使人们更加宠爱。 3、导入课题。 二、发展阶段 1、老师展示课件,讲解方行纸盒的包装。 (1)依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中心。 (2)用双面胶或胶水接合两边。 (3)抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。 (4)将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固
9、定,留意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。 (5)用松软的材料制作花束系在理盒上。 2、让学生探讨不同的礼物是怎么包装的,师生沟通。 3、老师给学生展示不同包装的礼物,开拓学生的眼界。 4、学生练习:用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。可以设计单独的包装,也可以设计一组包装。 5、老师巡察指导。 6、作业评讲:学生之间,师生之间相互点评。 三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形态。 2、也可以运用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形态来练习包装,然后再用带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。 第5课趣味文字 第一课时 教
10、学目的: 1、在了解美术字学问和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、培育学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习美术字爱好。 教学重难点: 1、了解美术字基础学问,驾驭变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象实力和表现实力,感受趣味美术字的乐趣。 教学过程; (一)课前打算 1、学具:记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具:各种美术字和变体美术字、记号笔 (二)课堂教学 1、引导阶段 相识基本美术字体及其特点: 出示宋体、黑体等基本文字引导学生观赏其特点。 宋体:端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显。
11、黑体:笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力。 观赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生视察那种更好玩味?为什么?生- 2、发展阶段 相识趣味文字的特点: 趣味美术字是依据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由改变,所以它的点是:具形象、又简洁、美观、生动、好玩等。 趣味文字的分类 、笔画改变:变更笔画的形态或粗细,使之更有装饰性。 、字形改变:变更字的外形,使之更有造型感。 、结构改变:将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。 、形象性:依据文字含义运用形象图案来装饰字体。
12、 观赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性。如:形象体:“心灵”运用爱心来表示点,提升了心灵的含义具形象又生动。字形改变:“流水年华”采纳是一条不安静而具有运动感的线,具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画改变:如:“天香”采纳直线和曲线相结合,增加文字的趣味性,以花朵 装饰更加美观。结构改变:运用半圆形的笔画具有活泼感,如“欢乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的,有欢乐感。观赏课本范字学生进行分析。 、演示美术字书写的步骤和特点: 、首先用尺子定文字的大小和形态。、再依据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。、然后依据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如:波
13、浪的设计和书写,为突出浪花的形象采纳曲线圆点来装饰浪花的效果,具形象又好玩。还有“时间”采纳小闹钟来代替日字,很有劝服力,具有特别的意义。、最终运用色调基础学问对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 3、引导学生同桌探讨沟通你所选的文字将应用什么形式来变更? 4、学生起稿设计文字,突出趣味性。 5、作业展示,学生进行评价。 其次课时 1、观赏趣味文字在生活中的运用。(出示教具) 如“览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌,作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自 由体美术字加上简洁的浪花,还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。 2、如何制作提示牌?(演示制作过程) 先设计提示牌的立体造型,用彩色卡
14、纸剪裁成长方形,在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形,绽开在半圆形上设计所须要趣味文字如:“音乐会”(也可依据提示牌的造型来设计字型)配上色调并装饰上合适的纹样,最终把三角形连接起来。 3、学生练习制作,老师巡察 4、作品展示评比 第6课地球的新生 教学目标: 1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源目的。 2、驾驭各种绘画形式的创作方法(环保海报宣扬画、手抄报),利用画面表达希望和建议的方法。 3、增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感,激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识。培育学生爱护环境的意识及酷爱生活的思想情感。 教学重点 应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达
15、自己的想法及对环境和资源的酷爱。 教学难点 构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。 教学打算 1、老师打算一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。 2、学生打算:收集、分析环境状况及资料,水粉颜料、水彩笔。 教学过程 1、导入新课,体会地球与我们的生活和健康休戚相关。 (1)引导学生观赏老师作品,感受作品所体现的“地球是我们漂亮的家园”,激励学生说说地球和人类的关系。 A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的学问吗? B、你们已经有在课前做肯定的资料收集和学习学问的打算工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样爱护环境呢? (2)以嬉戏的形式调动学生学习的爱好
16、。 老师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用老师打算好的材料装饰地球。变更地球生态环境日益恶化的现象,使地球更漂亮。 2、通过绘画和制作培育学生的视察和创新实力。 (1)出示老师设计的宣扬海报,引导学生视察老师是怎样表现地球的新生。 (2)视察了解宣扬海报的组成部分。 A、文字 B、图案 C、色调 (3)老师点评,引出招贴画设计的基本要素:A、画面B、标题(主要构成)C、文字(协助说明) 老师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格: 1、写实 2、装饰 3、抽象 4、漫画 (3)组织学生探讨沟通。 以收集、分析环境状况及资料应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行探讨
17、沟通。 (4)老师小结 A、设计要素:主题明确、形式引人、色调显明、构图单纯。 B、制作步骤:确定主题、构思构图、充溢完善。 (5)引导学生发觉其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣扬画等) 运用所学的色调学问、平面设计学问和纸立体结构学问,设计制作,共同创意,主题、内容、形式统一,纹样、文字美观协调,内容情调健康。 (6)小组合作探讨制作形式及方法,老师指导。 (7)小组汇报。 “现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在探讨时遇到的困难。哪个小组先来说?” (8)学生设计与制作过程: A、激励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作。 B、提示学生在制作过程中与同伴协商合作,
18、发挥个人的优势取长补短。 3、展示学生作品,引导学生观赏评价 (1)以小组为单位,评比出有创意作品。 “大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学留意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来。” (2)分组排练节目,打算下节课汇报演出。 “这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣扬海报,现在老师请各组再排练一个有关爱护地球的小节目,下节课来进行汇报演出。” 4、老师小结 “地球是我们人类漂亮的家园,爱护地球的环境和资源与我们的生活和健康休戚相关,为了自己和子孙后代的华蜜,我们应当时时刻刻从小事做起。因为时间的关系,这节课就先上到这里,刚才你们看了别人的作品或听了别人的
19、介绍后假如有受到启发,有新的想法,下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些,下节课表演。” 第七课古朴精致的华表 学习领域:造型表现设计应用 课时:1课时 教学目标: 1、初步了解立体造型设计的意义及设计要领。 2、指导学生用点、线、面表面图腾柱。 3、要求创作有民族特色的造型艺术。 教学过程: 一、课前打算 1、老师打算关于图腾柱设计的书籍、图片、资料。 2、学生收集有关民族特色图腾柱的图征、资料(可以通过上网、去图书馆查寻等手段)。同时打算材料、工具。 二、课堂教学 (一)引导阶段 1、引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腾柱设计的资料、图片等,让学生相互探
20、讨沟通民族特色图腾柱设计所肯有的时代意义,同时启发学生的设计灵感。 2、让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在哪些地方?分别有什么寓意?如:五指山、杭州宋城、中华民族园等等。 (二)发展阶段 1、老师让学生装依据列举出的图腾柱,说说一个完整的图腾柱是由哪些部分组成的?(柱子、图案、色调) 2、老师出示有关民族特色的图腾柱,如云南景颇族的景颇山寨歌舞场中心高高高直立的四块“目脑”图腾纹柱,上面绘有太阳、山脉和曲曲折折的路。它表示景颇族是传闻中太阳神的子孙,来自遥远的青藏高原。那曲折的路既是景颇族先民漫长、艰难的迁徙历程的写照,又是“目脑纵歌”舞蹈时的路途。“目脑” 纹柱上还有很多农作物和家畜图,象
21、征五谷丰登,六畜兴盛,民族昌盛。 3、老师从这个例子中引出图腾柱可以放在哪些地方?设计时可以添加哪些装饰图样?(可以放在大路边、广场上、公园中、博物馆内。柱上可以刻各种人物、动物、植物、服饰、风俗等图样) 4、让学生尝试用绘画的形式表现。 5、作业要求: 设计有民族特色和装饰韵味的图腾柱。 用学过的点、线、面的组合表现。 图样可以彩夸张、变形、重叠、重复等形式。 色调可以单色,也可以复色,要求协调统一。 6、老师在学生设计时激励他们绽开丰富的想象,大胆地创建设计,采纳多种手法表现。 7、设计完成后,展出学生的设计作品,并对其他同学的设计作品进行评价。 三、课后拓展 激励学生依据这节课所设计的图
22、腾柱,用拼贴、半立体、立体等形式,制作出有民族特色,特性显明的图腾柱。所用的材料可以有:彩色纸、卡纸、造型土、泥等。 第8课鸟语花香 学习领域:造型表现 教学目标: 1、引导学生运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟。启发学生运用富有墨色改变和多姿的线条,表现出富有诗意的画面。 2、指导学生在中国画表现中,逐步驾驭水与色的运用及构图中的基本要求。 3、通过观赏指导启发学生富有创意的运用中国画技法特点加上自己想象,于画面表现之中。 教学过程: 一、课前打算 老师收集表现自然界美妙景色的图片,及中国画大师的绘画作品。 二、课堂教学 (一)引导阶段 让学生闻一闻花香,听一听鸟鸣,观赏自然漂亮的景色
23、和大师的优秀绘画作品。老师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解,沟通自己对画面的想象。 老师主动引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。 运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习,然后相互观赏,取长补短。 (二)发展阶段 在沟通的基础上,启示学生依据自己对自然漂亮的景色想象,师生共同探讨如何进行象征性的描绘,或概括、夸张、抽象等富有创意地表现出鸟语花香的生动画面来。 激励学生依据中国画表现基本规律,结合中国画技法运用。不仅表现常见的造型,还可以依据学生自己想象进行夸张、变形,表现更富有诗意的自然形象。 表现的手法可以是勾画添色方法,也可以用彩色写意手法干脆造型。在色调处理上,指导学生运用色调和
24、墨色深浅改变干湿浓淡改变塑造形象。充分体现中国画的墨色韵味改变的特点。 (三)展示沟通 把全部的学生作业进行展示,一方面让学生体验胜利,同时老师注意发扬学生作业中的闪光点。增加他们的学习信念。 三、课后拓展 激励学生运用中国画的表现方法,课后进一步依据自己喜爱的形象与内容尝试练习,使他们更好的运用中国画的表现方法来描绘对生活中的感受和童心真趣。 第9课陶泥的世界 学习领域:设计应用 造型表现 课时:1课时 教学目标: 1、引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品,指导学生在常见的造型上,依据自己的想象,表现出新奇奇妙的造型。 2、通过观赏指导学生在表现过程中动手揉、搓、粘等技法,及点、线、面的组合,
25、可制作成常见生活用品。 3、在学生驾驭肯定的制作技巧和方法后,启发他们运用技巧、富有创意的塑造物体。 教学过程: 一、课前打算 师生共同收集中国和外国的陶土作品,老师打算足够的陶土材料。 二、课堂教学 (一)引导阶段 让学生进行观赏课本中的系列作品和老师学生课外所收集陶土作品,学生沟通自己对这些陶土作品技巧运用和造型特点。 (二)发展阶段 在沟通的基础上,启示学生依据自己想象进行尝试体验。师生共同探讨如何利用好材料与工具,进行改造、加工、夸张,或象征性的描绘,富有创意表现稀奇特的形象来。 激励学生不仅表现常见的造型,还可以依据自己想象,对基本的圆柱进行夸张变形,表现更富有新意的物体形象。 表现
26、的手法可以是以线为主,也可以用大块面与点线面相结合的手法造型。 三、课后拓展 1、运用陶泥制作的方法,大胆的想象,创作有新意的建筑之类泥塑作品,体验陶土制作的乐趣。 2、强调造型过程中充分运用点、线、面改变的效果来塑造作品。 教学评价建议: 1、能否对陶泥制作表现出极大的爱好,主动投入。 2、造型过程中能否开动脑筋,富有创意的表现立体造型。 3、能否说出自己设计与制作中的一个亮点或胜利之处。 第10课诗情画意 学习领域:造型表现 课时:1课时 教学目标: 1、为熟识并喜爱的古诗或古诗中的某一句配画。 2、运用已学过的构图学问进行构图。 3、运用已有的色调学问帮助表达古诗的意境。 教学过程: 一
27、、课前打算 1、学生打算13首喜爱的、能够背诵、理解的古诗及绘画工具。 2、老师收集学生15年级学过的古诗,并收集相关绘画作品,也可自己绘制范作。或打算一些画册以供学生参考。 二、课堂教学 1、引导阶段 学生沟通各自打算的古诗,老师引导学生将这些古诗分类:写人的,状物的,写景的还是叙事的。 学生观赏范作,并思索这些诗画作品分别属于哪 一类?探讨:在为这几类古诗配画时,分别应当怎样来组织画面?(每个小组选择一类为探讨对象) 老师归纳:写人的古诗,可以将诗中写到的人物作为画面主体,着重描绘。状物类的也是如此。画写景的古诗,可以先确定近景且详细刻画,远景可以画得略微简洁些。画叙事的古诗,可以是单幅的
28、,选择诗中最精彩的一个场面,也可以采纳连环画的形式。 2、发展阶段 学生选择一首古诗,思索如何来表现它,可以将自己的设想用小幅草图(黑白稿)表现出来,画草图时,应当考虑是否将古诗写画面上,并相互沟通。老师可以对草图的构图供应一些可行的修改看法。 让学生谈谈画面色调方面的设想。先给画面定一个主色作为基调,并说出理由,然后再说说将以哪些颜色作为协助色。老师应当为缺乏办法的学生提出主导看法。 激励个别学生用抽象的手法或中国画手法来表现主题。学生起先创作,应当允许学生运用多种绘画工 具进行创作。创作时可以参考老师供应的或自己带来的画册,但忌临摹。 三、课后拓展 为小学生行为规范、班级卫生条约等配画。
29、教学评价建议: 1、能否将古诗最主要的部分作为画面的主体着重刻画。 2、画面主体是否突出。 3、能否画出古诗中的意境。 第11课为解放军叔叔画像 学习领域:造型表现 课时:1课时 教学目标: 1、进一步了解解放军叔叔,喜爱解放军叔叔。 2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。 3、有余力的学生再完成一幅头像速写。 教学过程: (一)课前打算 1、学生收集有关解放军的图片、故事。打算绘画工具。 2、有条件的学校,课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。 (二)课堂教学 1、引导阶段 请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求,然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪(主要是着装与精
30、神状态)。 (若没有条请到解放军叔叔,那么老师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。) 2、发展阶段 依据班级学生的造型实力,老师可选择让模特儿站立、坐着,或做一些战士常见的动作。 引导学生视察解放军叔叔的大体形态,并记录下来。主要视察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。老师可用当堂示范引导学生视察:先视察大体,用基本形将视察到的头、躯干、四肢的基本形态记录下来,然后,将画稿举到稍远处,再比照模特儿,视察、调整。 再进行细部刻画。可以从头部起先,从上到下,一边视察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分,进行细致描绘。 全部写生完之后,还有必要对画面进行调整。
31、 对于写生速度较快的学生,可以建议他们再写生一幅战士的头像。 (三)课后拓展 参观军营,阅读军事题材的文艺作品,创作与解放军叔叔有关的绘画作品。 教学评价建议: 1、是否画出了解放军叔叔的军威。 2、能否抓住人物的主要物征。 3、人物比例是否恰当。 4、是否能按从大体到局部的依次进行写生。 第12课会跳的玩具 学习领域:设计应用 课时:1课时 教学目标: 1、能够依据手头的会弹跳的物品,设计一个会跳得玩具,并画出设计草图。 2、能够依据设计草图完成制作。 3、在把玩会跳得玩具的过程中,对作品作出评价。 教学过程: (一)课前打算 1、学生收集会弹跳的物品,例如:衣夹,旧圆珠笔里的弹簧,各种有弹
32、性的球,橡皮筋等。 2、学生打算剪刀、胶水(最好是双面胶)、线、小块塑料泡沫板、彩色纸、绘画工具。老师打算与学生相同的材料。 (二)课堂教学 1、引导阶段 拿出各自收集到会弹跳的物体,分小组演示,让他们跳起来。然后探讨:它们跳动的方式让你们联想到什么?譬如:乒乓球跳动的时候让人联想到小兔子;弹簧跳起来让人联想到跳高的人;将橡皮筋两头固定,拉动中间,他会不停的弹跳,假如在中间做一只蝴蝶,橡皮筋跳动的时候,蝴蝶的翅膀肯定会不停的扇动 2、发展阶段 学习教科书上两个玩具的设计思路,请学生概括其制作步骤:先设想做什么玩具,画出设计草图,按设计草图完成作品。 学生依据手头材料,思索:打算做一件什么玩具,
33、怎么做?用草图的形式将自己的设想画下来。 沟通设计图并谈谈设计思路:它是一件什么玩具,如何将造型物与弹跳物粘联,做好以后怎样玩? 依据设计草图制作会跳的玩具。 做完之后,可以一起来玩一玩,比一比。可以比谁的玩具跳得高,谁的玩具跳得远,谁的玩具跳得时间长、稳定性好,谁的玩具坚固不会散架可以用填写评价表的形式对自己的及同学的作品作出客观评价。 3、整理和整理 在会跳的玩具之前,就应当提示学生将桌面及地面整理干净。 (三)课后拓展 用气球、篮球等物体来制作较大型的会跳的玩具。 教学评价建议: 1、能否收集到做会跳的玩具所须要的材料。 2、能否大胆想象,提出别出心裁的设计思路。 3、能否根据设计草图来
34、完成制作。 4、制作过程中能否相互帮助、合作。 5、能否对作品作出客观、合理的评价。 第13课电脑美术 学习领域:造型表现 课时:1课时 教学目标: 1、指导学生学习WINDOWS画图程序的操作, 绘制简洁的装饰画。 2、指导学生进一步了解WINDOWS画图程序的其他功能,对装饰画进行变更大小、色调反色等操作。 3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术的乐趣。 教学过程: 1、是否主动大胆地参加课堂教学活动,敢于进行电脑绘画操作。 2、能够驾驭电脑绘画的基本操作方法。能否变更线条粗细、色块形态和橡皮大小的设置,创作装饰画并进行图像大小的设置和色调反色的处理。 3、是否对电脑绘画产生爱好,对想象创
35、意并在电脑屏幕上设计绘画表现出昂扬的热忱。 4、能否通过想象、创意和设计使作品达到肯定的艺术效果。 (一)课前打算 1、老师打算电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。 2、教化学生要爱惜电脑设备及专用教室的各种教学设施。 (二)课堂教学 1、引导阶段 做好学生进电脑教室上课的组织工作,支配好每位学生的座位及上机的电脑,确保电脑能够正常运行。 复习学过的WINDOWS画图程序的各种绘图方法,色调运用及构图等学问内容,老师可先让学生观赏一些经过色调反色等方法处理的电脑装饰绘画作品。 采纳各种手段激发学生剧烈的学习爱好。 2、发展阶段 学习此课要涉及的WINDOWS画图程序中变更线条粗细、色调形态
36、和橡皮大小等操作方法。老师以清楚的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途,当 场演示变更线条粗细、色块形态和橡皮大小等操作方法,并展示变更后的效果,让学生清晰地了解和驾驭。 老师采纳WINDOWS画图程序界面上的各种设置,当场演示变更图像大小、色调反色等操作的方法,让学生理解和驾驭。 让学生选用自己宠爱的电子画笔和颜色,变更线条粗细、色块形态和橡皮大小等设置,通过想象与构思,设计并画出一个好玩的形象。可以进行各种变形操作,制作出具有独特情趣的装饰画。最终对其进行变更图像大小、反色等处理。 在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意和绘制。 作业完成后让学生通过老师网络在屏幕上相互评价观赏。 3、整
37、理与整理 指导学生根据正确的步骤平安的关闭电脑,整理桌面、地面,保持教室环境整齐。 (三)课后拓展 激励学生回家主动找寻上机的机会,用更多不同属性的工具,进行生动好玩的电脑造型活动。 教学评价建议: 1、是否主动大胆地参加课堂教学活动,敢干进行电脑绘画操作。 2、能否驾驭电脑绘画的基本操作方法。能否变更线条粗细、色块形态和橡皮大小的设置,创作装饰画和色调反色处理。 3、是否对电脑绘画产生爱好,对想象创意并在电脑屏幕上设计描绘表现出昂扬的热忱。 4、能否通过想象、创意和设计使作品达到肯定的艺术效果。 第14课美术学习记录袋 学习领域:综合探究 课时:2课时 教学目标 1、指导学生学习档案资料的收
38、集、整理和保存方法。 2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。 3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工作的乐趣和学习胜利的喜悦。 教学过程: (一)课前打算 1、老师打算美术学习记录本的示范作业,以及教学示范演示的工具材料。 2、学生收集自己优秀的美术作业,各种作业评价,打算制作美术学习记录袋的工具与材料。 (二)课堂教学 1、引导阶段 导入课题,探讨美术学习记录袋的作用。 老师可先让学生观赏一些美术学习记录袋的示范 作品,激发学生剧烈的学习爱好。 2、发展阶段 老师讲解并描述设计制作美术学习记录袋的工作过程、详细要求和方法。 详细演示标
39、签(封袋标签、作品标签)设计制作的过程和方法。 老师组织学习分组,组员通过探讨,共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案,并补充进行一些学生互评工作。 学生分头按设计方案进行标签设施制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。 作业完成后让学习进行作品展示,开展相互评价、观赏活动。 3、整理与整理 指导学生整理桌面、地面,保持教室环境整齐。 (三)课后拓展 激励学生主动地设计制作更好的美术学习记录袋或其他学科的学习记录袋,不断提高美术的实际应用实力。 相关教学探讨课题提示 如何利用一项美术学习活动,培育学生多方面实力的方法探讨。 教学评价建议 1、是否主动地参加教学活动,且擅长与他人进行沟通合
40、作。 2、能否驾驭设计制作美术学习记录袋的基本方法,较好地完成作品。 4、是否对美术学习资料的收集、标签设计制作、作品展示等学习活动产生爱好。 第15课元宵节里挂彩灯 学习领域:综合探究 课时:2课时 教学目标: 1、指导学生收集有关元宵活动来历的资料,了解元宵节的风俗习惯。 2、指导学生完成彩灯的设计制作并布置展示。 3、引导学习通过赏彩灯猜灯谜的集体活动,感受元宵节热情气氛,培育酷爱中华民族文化的情感。 教学过程: (一)课前打算 1、老师打算一些彩灯实物,以及教学示范演示的工具材料。 2、学生收集有关元宵节来历的资料和制作彩灯的 工具与材料。 (二)课堂教学 1、引导阶段 导入课题,谈谈
41、元宵节的习俗,探讨元宵节的来历。老师先让学生观赏一些民间闹元宵的图片或其他资料,出示一些彩灯的实物,激发学生酷爱中华民族文化的情感和剧烈的学习爱好。 2、发展阶段 老师讲解并描述几个民间元宵节彩灯的设计制作的方法。 详细演示一两个彩灯设计制作的过程和方法。 老师组织学生分小组探讨,共同拟订几个彩灯的设计制作方案,确定组员的详细分工。 学生分头按设计方案进行彩灯制作,布置展示,悬挂灯谜等工作。 组织一个班级猜灯谜活动,学生分组进行作品展示,开展相互评价、观赏和猜灯谜活动,以小组为单位进行竞赛。 3、整理与整理 指导学生整理桌面、地面,保持教室环境整齐。 (三)课后拓展 激励学生主动地设计制作更好的元宵节彩灯,不断提高美术的实际应用实力。通过各种渠道了解和接触优秀的民族文化传统,发展酷爱祖国的情感。 教学评价建议: 1是否主动地参加教学活动的每个过程,擅长与他人进行沟通合作。 2、能否驾驭设计制作元宵节彩灯的基本方法,较好地完成作品。 3、是否对收集资料、设计制作、作品展示等学习活动产生爱好。 相关教学探讨课题提示 1、如何利用一项集体合作的美术学习活动,培育 学生多方面实力的方法探讨。 2、美术教化活动怎样与祖国优秀文化传统更紧密结合的途径探讨。 第16课珍爱国宝古代的陶瓷艺术 学习领域:观赏评述 课时:12课时 教学目标 1、了解中国古代陶瓷艺术的特点。
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