2022小学语文学科骨干教师述职报告_小学骨干教师述职报告.docx
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1、2022小学语文学科骨干教师述职报告_小学骨干教师述职报告 小学语文学科骨干老师述职报告由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“小学骨干老师述职报告”。 小学语文学科骨干老师述职报告 朝阳小学 买学梅 我用美妙的人生志向和信念去启迪学生,用纯净的品德去感染学生,用美妙的心灵去塑造学生。我牢记 “勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,时时留意“从我做起”,“从小事做起”,让自己的每一细小的言行都成为学生的榜样,真正做到为人师表。在素养教化的新形势下,我孜孜不倦地学习,吸取最新的教化思想与观念,确立与时代发展须要相适应的新的教化观、人才观和质量观,以培育学生创新实力与实践实力为核心,
2、全面实施素养教化,努力造就全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 一年来,我从事语文教学,在自身的努力、同事们的帮助、领导的关怀下,较好地完成了学校交给的任务。现对自己一年来的工作、学习状况做简要回顾。 一、踏踏实实、认仔细真做好教学常规工作 在教学过程中,我努力钻研教材、新课程标准,主动参与各种教研活动,仔细做好记录,把新的教学理念运用到教学中去,在教学实践中我坚持做到边学习,边总结,努力提高自己的教化教学实力。在教学过程中,我依据教材的特点,运用新的教学理念,联系学生的实际状况,仔细备课、上课,精讲精练,作业努力做到精批细改,刚好讲评,仔细进行单元检测,刚好查漏补缺,调整自己的教学,仔细
3、反思、小结,不断得到提高教学实力。 二、关注学情,以学定教 面对学生成果参差不齐的状况,教学时,我以学生的学习起点为依据,确定我的教学。 1、以趣激学。通过各种方法和手段激发学生学习语文的爱好,消退学生的畏难心情。 2、降低起点,因材施教。 “以生为本”的教学理念让我深深懂得学生是有差异的,老师的教要适应学生的学。教也有差异。实行“分层教学”分类指导,因材施教,是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到发展的最有效途径。 对不同层次的学生确立不同的培育目标,提出不同层次的要求,实行不同的评价标准。学困生应当要求他们驾驭语文教材最基础的学问,具有最初步的技能,基本能完成课堂教学的学习任务;中等生能够
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