四年级语文上册第6单元 《一只窝囊的大老虎》第二课时 教案.docx
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1、19 一只窝囊的大老虎第二课时教案一、学情分析本课是作家叶至善写的一篇回忆童年时上台扮演老虎的故事。在 教学中要调动学生相类似的经历,引导学生感受作者的心情变化,体 会作者的困惑;试着结合自己的生活经脸解答作者的困惑。第二课时 注意引导学生养成边阅读边做批注的良好阅读习惯,学生能试着在不 理解的地方做批注,并借助批注进行阅读。二、教学目标1 .默读课文,理解主要内容,感受语言风趣幽默的特点。2 .借助批注阅读方法,抓住人物的写法,体会表演前后“我” 的心情变化及原因。三、重点难点【教学重点】结合描写人物动作、语言、神态的语句,懂得“我”在排练和演 出时心情的变化。【教学难点】结合生活经验,理解
2、“我”的演出是否窝囊,试着用合适的方式开导“我”。四、教学过程(一)巩固字词1 .词语盘点:复习重点词语。2 .内容回顾:了解人物(大老虎)、时间、事情起因、经过和结 果。(二)理解感悟1 .导读要求:(1)默读课文,在不理解的地方作批注,交流分享。(2)找出表演前后“我”心理变化的句子,从动作、语言、神 态等描写方法理解体会表演前后“我”的心情变化及原因。(3) “大老虎”的“窝囊”体现在哪里?2 .学会批注:让学生了解什么叫 七比注”,可以批注哪些内容。3 .批注示范:出示课文语句:分派到最后你扮老虎。教师:可以批注老师看了 “我”半晌才下决心的原因。你批注的 原因是,是从哪些语句中分析出
3、来的?教师:仿照上面方法,在不理解的地方作批注。可从主题、写法、 课后思考题等方面提出问题进行批注,交流分享。4 .我会批注:(1)出示语句,引导学生从不同角度作批注。(2)默读课文第1-2自然段,找出“我”期待参加演出的句子。出示语句,引导学生批注。5 .思考交流:默读课文第3-16自然段,找出老师如何指导“我” 排练的句子。出示老师指导“我”的语句,要求:说说这是一位怎么样的老师? 扮演老虎需要做哪些动作?6 .理解体会:找出“我”排练情况的句子。引导学生分析语句中所用的描写方法,学会在具体语句中体会人 物心情。7 .阅读理解:默读课文第17-20自然段,边读边想象“我”表演 时的画面。引
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