小学语文人教五年级上册第一单元桂花雨.docx
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1、3桂花雨剑阁县香江国际实验学校李黎目标.会认“梦、杭” 2个生字,会写“懂、兰、梦”等10个生字,理解“婆婆、糕饼”等由生字组 成的词语。1 .正确、流利、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。2 .品读重点句子,抓住重点词语,想象画面,联系上下文和生活实际理解句子,体会句子中蕴含的 感情。3 .学习并运用结合重点语句概括课文内容的方法。4 .想象课文中描写摇桂花的情景,体会作者的思乡之情。重点抓住课文的主要内容,引导学生从“摇花乐”和“桂花雨”中,感悟语言的韵味,体会作者对 童年生活的留恋和对家乡的怀念。难点体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话所表
2、达的感情。第1课时课时目标.会认2个生字,会写10个生字,理解由生字组成的词语。1 .初步感知课文内容,初识“桂花雨”,品读“桂花雨”的香。一、导入课文。1 .(由“雨”这个词导入)同学们,你们见过什么样的雨?(板书:雨)我们可以用哪些词来形容 它?(课件出示相关的词语)春雨绵绵牛毛细雨细雨如烟蒙蒙细雨瓢泼大雨狂风骤雨倾盆大雨.点出课题。今天,当代女作家琦君将给我们带来一场与众不同的雨一一桂花雨。(补全课题,生 齐读)2 .质疑:读了课题,你最想知道什么?预设:(1)为什么叫“桂花雨”?(2)这是一场什么样的“桂花雨”?(3)本文为什么以桂花雨为题?3 .要想把这些问题搞明白,最好的办法是什么
3、?通过学生熟悉的雨导入新课,感受桂花雨落下的情景,引导学生质疑课文内容,为下文的学习 打下基础。二、初读课文,.学生自读课文,课件出示初读的要求1 .读准字音。2 .读通句子,遇到长句或难读的句子多读几遍。3 .检查预习:分类出示生字、词语,开火车读、指名读。(针对学生的认读情况,相机引导正音, 切实让学生读准字音。重点指导“浸”“缠”的读音。)不懂兰花萝筐婆婆糕饼沉浸纠缠茶叶捡起.学生选择自己喜欢的方式自由读课文,把课文读正确、读通顺。4 .学生默读课文,概括课文的主要内容。学生小组内交流、讨论。5 .同学们读得都很投入,只有投入了才能有所收获。读了课文,谁能说说课文主要写了什么内容? 结合
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- 小学语文 人教五 年级 上册 第一 单元 桂花
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