2022《高效课堂八讲》读后感(李良娥)_读高效课堂八讲有感.docx
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1、2022高效课堂八讲读后感(李良娥)_读高效课堂八讲有感 高效课堂八讲读后感(李良娥)由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“读高效课堂八讲有感”。 高效课堂八讲读后感 西樵三小李良娥 最近,我拜读了刘金玉老师的高效课堂八讲,受益匪浅。这是一本理论与实践相结合的著作,作者结合洋思中学新课程改革的胜利阅历,揭示了高效课堂形成的内在机制以及实现高效课堂的有效途径。 “先学后教,当堂训练”是刘金玉校长在洋思中学中实施的教学模式。我国教化历史悠久,我国古代最宏大的教化家孔子早就有了他对于教化的理解。“不愤不启,不悱不发”短短的八个字,生动地表现了孔子进行启发式教学的完整过程,而且还深
2、刻地揭示出学习过程中遇到疑难问题时将会出现的两种冲突的心理状态,以及这两种冲突的正确处理方法。老师的教必需建立在学生的学上面,学生只有自主地学,才能碰撞出思维的火花,学习也将成为欢乐的学习。而“不愤不启,不悱不发”其实也是“先学后教,当堂训练”现代的阐释。只有老师“精彩的引导”,才会有我们精彩的课堂。我们对于课堂教学的追求,不能停留在表面的形式中,高效的课堂,不是表面上的热喧闹闹,不是课堂上学生多样的教学活动,不是课堂上精致的课件展示而是要求老师“深掘深挖”,让我们的教化成为学生求真、求善、求美的素养教化,洋思教化同我们的陶行知先生的教化方法也是一样的,高效课堂八讲从理论层面上向我们阐述了高效
3、课堂的操作策略。 老师高效是学生高效的前提和基础。老师作为个体应当追求自身的发展,老师高效就是通过实施课堂教学,使老师能够在课堂上得到又好又快的发展。如何使老师高效呢?本文中提到可以实行走出去、请进来和校本培训的方法,但是最重要的是老师自己的需求、内部发展的须要,这就要求老师进行自我培训、自我打造、自我提升,而其中的关键就是要走进课堂、走进学生、走进问题。走进课堂就是要正确的看待课堂,摆正心态,带着主动、愉悦的心情好好上课,这样就能事半功倍了,反之,则不然。走进学生就是正确的看待每一个学生,酷爱学生,从学生的实际动身,抱有“有教无类”的思想,不遗余力的提升每个学生。走进问题须要老师去发觉学生在
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