2023年深圳市高三语文第一次调研测试题(附答案).docx
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1、2023年深圳市高三语文第一次调研测试题(附答案)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I (本题共5小题,17分)阅读下面的文字,完成15题。材料一:在竞速时代,速度浸入了现代人的日常生活,也不断重塑现 代人的感知经脸。个体虽然在时间和空间上变得更加自由,但越 来越难以跟上社会的快节奏发展,焦虑感也愈发强烈。与此同时, 速度逐渐成为当代艺术创作的主题,甚至成为一种随处可见的文 化景观。速度美学关注审美艺术中加速或快速的时间体验,强调 审美感知的瞬间性、快节奏。捕捉新奇、紧跟时尚,成为竞速时 代审美艺术的共同追求。在这一背景下出现的“慢速生活”观念,具有某种反拨意味。 对“慢速生活”的提倡,
2、并非逃避生活,而是通过远离加速生活 和撤回内心来实现自我保护。“慢速生活”理念通过减速来与加 速的外在生活保持距离,强调关注内心体验,表现了对主体精神 和情感的当下性的关注。现代人对慢食、慢走、慢旅行和休闲阅 读等生活模式的倡导,也是希望通过慢生活实现心理时间与物理 时间的平衡。在慢速生活的审美体验中,个体从外部物理时间中 抽离,更亲近和关注当下,进而实现对竞速生存的审美救赎。“不行不行”她把头摇成了拨浪鼓。“以后还要找你买鱼,一块钱就先存你那里。”“不行不行”拨浪鼓还在摇。“你们还会打鱼吧? ”“不一定。水管所不准我们下网了”“弟弟的学费赚够了吗? ”“他不打算读了。”“为什么?”她没有回答
3、,只是固执地要寻找一块钱。可是小钞票凑不够 一块钱。最后我们满足她的要求,好歹收了七角。她做了什么亏 心事似的,浑身不自在,犹犹豫豫地低头而去。傍晚我们回家,发现院门前有一把葱。路边锄草的妇人说, 一个穿红衣的姑娘来过,见我们不在,就把葱留在门前。妻子叹了 口气,说如今的社会,难得还有这样的诚实。她清 出一个旧挎包,一支水笔,说要给那位上学的弟弟,替他们省两 个钱。但是我再也没有遇上姐弟俩。后来从一位船夫口里得知, 水管所加强禁渔,他们被收了渔网,回山里种田去了。学费凑足了吗?弟弟还能继续读书吗?人世间许多事,我们 并不知道,萍水相逢之际,连对方名字也不知道。每天早上,推窗眺望,远处一两叶小船
4、如发夹别在青山绿水 之中。只是那些船上没有一点红。每天晚上,偶尔听到竹林那边 传来桨声,是一条小船的足迹,在水面播出了月光的碎片,还有 一个个梦境。只是桨声粗重,不像孩子的腕力。有时月夜太静, 删除了声音传递的距离,晚风一吹,远在天边的桨声翻过院墙, 滚落阶前,七零八落的,引来小狗一次次寻找。它当然找不到什 么,鼻子抽缩着,叫了两声,回头看我,眼里全是困惑。我也不明白,是何处的桨声,悠悠飘落到我家的墙根?6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A. 一再出现的红色上衣成为女孩的特定标志,加深了 读者的印象,而红色的显眼与女孩的内向少言又形成了反 差。B.城里来的客人认
5、定农民觉悟低、民风十分刁悍,“我” 的妻子却没有这种成见,对姐弟两人的态度比较亲和友善。C.小男孩很懂事,在船头帮忙划桨;也很聪明,一听 钱的数字就知算错了;催促姐姐赶紧退还钱,又可见他的诚 实。D.狗的两次吠叫引出女孩的出场,巧妙推动情节发展; 狗让女孩提心吊胆的描写,又使女孩的形象变得更加立体。7.关于文中人们拉网赶鱼的部分,下列说法不正确的一项是(3分)A.这段文字交代女孩摇手的原因,也为姐弟忙了半晚却 收获不丰这一情节做好铺垫。B.赶鱼时的热闹场面与月夜的柔美景象形成鲜明对照, 从不同角度表现乡野的氛围。C.击舷的节拍蕴含着欢乐、焦急、忧伤等复杂情愫,与 后文姐弟情绪的变化相呼应。D.
6、民歌含有较明显的教化意味,喑示姐弟成长的环境, 增强女孩坚持还钱的合理性。8 .小说开头、结尾两次写“月下桨声”,蕴含不同的思 想感情。请结合文本分析。(6分)9 .小说在叙述姐弟的故事时,送鱼和还钱等内容从正面 详写,打鱼、送葱、回山里等内容则以其他方式呈现。这样叙 述有什么效果? (6分)二、古代诗文阅读(35分)(-)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成1014题。东轩记苏辙余既以罪谪监筠州盐酒税,未至,大雨,筠水泛溢,蔑南市, 登北岸,败刺史府门。盐酒税治舍,俯江之澹,水患尤甚。既至, 敝不可处,乃告于郡,假部使者府以居。岁十二月,乃克支其欹 斜,补其圮缺,辟听事堂
7、之东为轩,种杉二本,竹百个,以为宴 休之所。然盐酒税旧以三吏共事,余至,其二人者适皆罢去,事委于 一。昼则坐市区,鬻盐沽酒税豚鱼,与市人争寻尺以自效;暮归, 筋力疲废,辄昏然就睡,不知夜之既旦;旦则复出营职,终不能 安于所谓东轩者。每旦暮出入其旁,顾之,未尝不哑然自笑也。余昔少年读书,窃尝怪以颜子箪食瓢饮,居于陋巷,人不堪 其忧,颜子不改其乐。私以为虽不欲仕,然抱关、击柝尚可自养, 而不害于学,何至困辱贫霎自苦如此?及来筠州,勤劳米盐之间, 无一日之休,虽欲弃尘垢,解羁索,自放于道德之场,而事每劫 而留之,然后知颜子之所以甘心贫贱,不肯求升斗之禄以自给者, 良以其害于学故也。嗟夫! 士方其未闻
8、大道,沉酣势利,以玉帛子女自厚,自以 为乐矣。及其循理以求道落其华而收其实从容自得不知夫天地之 为大与死生之为变而况其下者乎 故其乐也.足以易穷饿而不怨, 虽南面之王不能加之,盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污, 晞圣贤之万一,自视缺然,而欲庶几颜氏之福,宜其不可得哉!余既以谴来此,虽知桂梏之害,而势不得去,独幸岁月之久, 世或哀而怜之,使得归伏田里,治先人之敝庐,为环堵之室而居 之。然后追求颜氏之乐,怀思东轩,优游以忘其老,然而非所敢 望也。(选自古文辞类纂,有删改).下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.及其循理以求道/落其华而收其实/从容自得/不知夫 天地之为大/与死
9、生之为变/而况其下者乎/B.及其循理以求/道落其华/而收其实/从容自得/不知夫 天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎/C.及其循理以求/道落其华/而收其实/从容自得不知/ 夫天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎/D.及其循理以求道/落其华而收/其实从容自得/不知夫 天地之为大/与死生之为变/而况其下者乎/11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一 项是(3分)A. “败刺史府门”与“于是从散约败”(过秦论) 两句中的“败”含义不同。B. “与市人争寻尺以自效”与“吾家读书久不效”(项 脊轩志)两句中的“效”含义不同。C. “余方区区欲磨洗浊污”与“是以区区不能废远” (陈情表
10、)两句中的“区区”含义相同。D. “独幸岁月之久”与“幸可广问讯”(孔雀东 南飞)两句中的“幸”含义相同。12 .下列对原文有关内容的概述与赏析,不正确的一项是(3 分)A.最初,作者想把东轩当作宴乐之所,特意种上了 杉、竹;后来,每天出入时看到东轩只能哑然自笑,笑中 含有苦涩之意。B.之前作者难以理解颜回为何要受困于贫贱,认为 这样的生活连看门人或打更人也不如;到了筠州后,才改 变这一看法。C. 士人未听闻大道之前,易沉迷名利、儿女之乐; 等到修炼成为有德者,才能真正拥有看轻贫困、傲视权势 的颜氏之乐。D.文章以建造东轩开头,以怀思东轩收尾,中间由 自身不得安于东轩引出对颜回安于陋巷的议论,
11、文脉贯通, 思路严密。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)既至,敝不可处,乃告于郡,假部使者府以居。 (2)使得归伏田里,治先人之敝庐,为环堵之室而居之。14 .苏辙觉得自己未能实现颜氏之乐的原因是什么?请结合 文本简要概括。(3分)(-)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成1516题。八声甘州寄参寥子苏轼有情风万里卷潮来,无情送潮归。问钱塘江上,西兴浦口, 几度斜晖?不用思量今古,俯仰昔人非。谁似东坡老,白首忘机。记取西湖西畔,正春山好处,空军烟霏。算诗人相得,如我 与君稀。约它年、东还海道,愿谢公、雅志莫相违。西州路, 不应回首,为我沾衣。参寥子:
12、即诗僧道潜,常与苏轼相酬和。元祐六年,苏轼 因治理有功被召进京任职,临行作此词赠道潜。谢公:指谢安。 晋书记载,他身为重臣,却渴望造一条大船,沿水路归东山, 后因病重未如愿。西州路:谢安去世后,羊昙经过西州时忆及 故人,恸哭而去。15 .下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.词的开头,以风向多变以及潮水涨退等景象暗指世事的 无常,表意比较含蓄。B. “几度斜晖”以转瞬即逝的黄昏,表达诗人对相聚美好 却无比短暂的伤感之情。C.共赏西湖、访春山之雅事,“空翠烟霏”之妙趣,都强 化“诗人相得”的意味。D.诗中的情景涉及古代、往昔、眼前、来年等时间维度, 气度恢弘,情感深挚。16.古人常
13、以“进” “退”代指官职的升、降。苏轼的 这首词与另一首词念奴娇赤壁怀古分别反映“进”和“退” 之忧。请结合这两首词分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17 .补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司马迁评价屈原“其志洁,故其称物芳”,离 骚中“,两句以早晚采集芳草来表现诗 人对“志洁”的坚守。(2) “天下”既可指四海之内,又可指所有的人。“天下”在古代诗词中屡见不鲜,如“, (3)庖丁解牛中的解牛之“道”是“依乎天理” “因其固然”,而种树郭橐驼传中的种树之“道”是 “,两者异曲同工。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I (本题共3小题,11分)阅读下面的文
14、字,完成1820题。阶前看不见一茎绿草,窗外望不见一只蝴蝶,谁说是鸦鸽箱 里的生活,鹄鸽未必这样趣味干燥呢。秋天来了,记忆就轻轻提 示道:“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有, 无论你靠着枕儿听,凭着窗沿听,甚至贴着墙角听,总听不到一 丝的秋虫的声息。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音 淹没了,以致听不出来,乃是这里本没有秋虫这东西。呵,不容 留秋虫的地方! 秋虫所不屑留的地方!若是在鄙野的乡间,这时令满耳是虫声了。白天与夜间一样 地安闲,一切人物或动或静,都有自得之趣。嫩暖的阳光或者轻 淡的云影覆盖在场上,到夜呢,明耀的星月或者徐缓的凉风看守 着整夜,在这境界这时间唯一的
15、足以感动心情的就是虫儿们的合 奏。它们高、低、宏、细、疾、徐、作、歌,仿佛曾经过乐师的 精心训练,所以这样地无可批评,踌躇满志。其实他们每一个都 是神妙的乐师,众妙毕集,哪有不成人间绝响的呢?虽然这些虫 声会引起劳人的感叹,秋士的伤怀,独客的微喟,思妇的低泣; 但是这正是无上的美的境界,绝好的自然诗篇,不独是旁人最欢 喜吟味的,就是当境者也感受一种酸酸的麻麻的味道,这种味道 在一方面是非常隽永的。(节选自叶圣陶没有秋虫的地方)18 .下列句子中的“呢”和文中加点字“呢”表达的语气相 同的一项是(3分)阶前看不见一茎绿草,窗外望不见一只蝴蝶,谁说是鹄鸽箱 里的生活,鸦鸽未必这样趣味干燥呢。A.还
16、有四五个月,什么事情做不好呢?19 你不信吗?院子里还有一棵更老的呢。C.有什么好玩的等会儿再说,我看书呢。D.推她呢,不动;叫她呢,也不闻。19 .同样是表达这里没有秋虫的意思,文中画横线的句子 中“不容留秋虫的地方! ”和“秋虫所不屑留的地方! ”却有 着不同意味。请简要说明。(4分)20 .文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法?请结合文 本分析其表达效果。(4分)(二)语言文字运用II (本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成2122题。许多人声称自己记得两岁之前发生的事情。那么,真相是什人的长期记忆分成两种,一种是关于信息、经历和概念的外 显记忆,比如你对多年前的好友(a),可以清楚
17、地讲述他的故 事;一种是停留在无意识状态的内隐记忆,比如骑自行车之类的 动作,你无须描述便可自动执行。内隐记忆存储在大脑各处,外 显记忆也与大脑的若干区域关联,O 一旦海马区受损,外显记忆将尽数被毁,这时你关于往事的全部 记忆都将(b),不过,你仍然能够骑自行车。婴儿早期,海马 区的新神经元仍在不断生长,同时存储特定记忆的旧细胞群不断 脱落,这部分记忆也随之消失。直到婴儿长到24个 月,,才能储存更长久的记忆。所以,,而是被他人讲述植入的 “虚构记忆”。如果你父亲经常(c )地讲起在你一岁的生日 宴会上有一条小狗跑过来舔你的脸,你就有可能把这事当真。21 .请在文中括号abc处填入恰当的成语。
18、(3分)22 .请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完 整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)四、写作(60分)23 .阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动,已被列为 2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔,需 要具备以下条件:海浪够高够大,且在冲浪者可驾驭的范围内;在“慢速生活”中应运而生的“慢速美学”,是对竞速时代 的反思。慢速审美的核心在于理解和挖掘“当下性”,进而建构 过去、当下和未来的时间经验关系。关注“当下性”,意味着将 当下的瞬间固化,将当下视为过去和未来的连接,这实际上是以 一种减速的时间模
19、式对抗加速的时间模式。慢速艺术尝试延长的 时间结构,使用了犹豫、延迟和减速的策略,试图让我们暂停下 来,体验“当下”短暂的存在。在中国,对慢速审美的提倡古已有之。在日常生活美学中, 太极、书法、棋艺、茶道、园林等传统文化的审美形式,都提倡 在快与慢之间寻求一个平衡点,保持适当的生活节奏和张力。无 论是对文化记忆的留存和保护,还是对绿色城市的提倡,也都体 现了身处竞速时代的人们对于传统生活态度、情感关系、文化精 神的追忆和传承。昆德拉反思技术革命所带来的“令人出神的速度一发出“慢 的乐趣怎么失传了呢”的追问。朱光潜在论及人生艺术化时也感 叹道:“慢慢走,欣赏啊!”可以说,慢速生活是对个体生命审
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