2022北师大四年级语文上册复习教案_北师大上册语文教案.docx
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1、2022北师大四年级语文上册复习教案_北师大上册语文教案 北师大四年级语文上册复习教案由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“北师大上册语文教案”。 北师大四年级语文上册复习教案 第一个午 教学目标: 1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。 2、会背默有关课文、古诗。 3、能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。 教学重点: 驾驭本册所学的词语,能正确地运用所学词语,明白词义并能找近反义词。 教学难点:将所学词语分类,正确理解词义。 教学过程: 一、复习第十 一、十二单元内容。 二、梳理单元内容。 三、积累有关词句。 四、字词攻关 ABAC、ABC
2、C、AABC、AABB及含近反义词 五、读课文 六、背诵 七、默写古诗 八、听写字词 九、复习卷检测 其次个午 教学目标: 1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。 2、复习巩固对句子的相识,会把不完整的句子补充完整和把句子写详细。 3、复习学过的各种句式,初步相识比方句和学会改写反问句。 教学重点:句式训练。 教学难点:陈述句与反问句的转换。 教学过程: 一、复习第 九、十单元的内容。 二、梳理内容、讲解复习卷 三、句式练习 陈述句、反问句、比方句、拟人句等句式训练 四、听写字词 五、复习卷检测 1 第三个午 教学目标: 1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。 2、接着复习陈述句和反问句的
3、转换。 3、扩句和缩句。 4、学会用关联词连起两个句子。 教学重点:句式训练。 教学难点:扩句和缩句及关联词连句。 教学过程: 一、复习第 七、八单元的内容。 二、梳理单元内容、讲解复习卷 三、接着进行句式训练 陈述句,反问句,比方,拟人,缩扩句,改病句,把被句,关联词连句 四、分类练习 五、听写字词。 六、复习卷检测 第四个午 教学目标: 1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。 2、小学常见语病及修改。 3、背诵有关名言警句。 教学重点:修改病句 教学难点:修改病句 教学过程: 一、复习第 五、六单元内容 二、梳理两个单元的内容、讲解复习卷 三、修改病句练习 常见的病句,归纳起来有以下十种
4、: (一)成分残缺 成分残缺是指句子不完整,缺少某一个成分,使表达的意思不明白的一种病句。例如: 1、“下课了,在操场上玩嬉戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分,谁在操场上玩嬉戏呢?意思不明白。 2、 “我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整,所以意思不完整。 2 3、 “老师在仔细地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整,缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语,使人不明白老师为我们批改什么。 句(1)缺主语,句(2)缺谓语,句(3)缺宾语,这三种现象都犯了成分残缺的毛病。 (二)用词不当 用词不当,就是句子中的某个词语用的不恰当,或褒贬不当,或大小不当,或轻
5、重不当,或近义词错用而造成的一种病句。例如: 1、在这次竞赛中,他取得了优异的成就。 2、他办事总是迟疑不决,一点儿也不武断。 3、隔着雾,眼前的景物糊糊涂涂。 这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当,句子的意思都不清晰,都犯了用词不当的毛病。 (三)搭配不当 搭配不当,多指主谓搭配或动宾搭配不恰当,使句子意思不清晰的一种病句。例如: 1、“秋天的北京是漂亮的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”,“北京”是地名,“季节”是指时间,“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。 2、“我们要改进学习看法。”“改进”的意思是“变更原来落后的状况,使之有所进步”,多与“方法
6、”“技术”等搭配,不能与“看法”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。 (四)词序混乱 词序混乱,指句子中的词语没有根据肯定的依次或想要表达的意思排列,以致出现歧义或混乱现象,使句子的意思表达不清晰的一种病句。例如:“我们必需仔细改正并细致检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必需细致检查并仔细改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的依次,使句子表达不明白而造成了语病。 (五)重复累赘 重复累赘,是指句子中重复运用了意思相同的词语,显得多余累赘的一种语病。例如:“我们正在观看美丽美丽的舞蹈。”这个句子中的“美丽”和“美丽”是意思相同的两个词语,在一个句子中重复运用,就显得罗嗦了,只要选用
7、其中的一个意思就明白了,而重复运用两个,反而使意思不清晰了。 (六)前后冲突 3 前后冲突,是指句子中前后表达的意思自相冲突,使句子不清晰的一种病句。例如:“我敢确定今日可能会下雨。”这个句子中的“确定”和“可能”是相互冲突的,“确定”是确定不移的;“可能”是或许能够,或许能够的意思。这两个意思明显是冲突的,使人看了不明白这个句子要表达的意思原委是哪一个。 (七)指代不明 指代不明,是指句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等),但是指代什么,使人无法确定所指代的对象,造成意思不明白的一种病句。例如:“小芳和小丽是邻居,她常常到她家玩。”这个句子中的“她”,原委是指“小芳”,还是
8、指“小丽”呢?要表达的意思不清晰,令人费解。 (八)不合事理 不合事理,是指句子所表达的意思,不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如:“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”,而“朝晖”是朝阳散发的,这个句子表达的意思不合事理。 (九)归类不当 归类不当,是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说,造成归类不恰当的一种语病。例如:“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等很多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类,明显是错误的。 (十)关联词语运用不当 关联词语运用不当,是指前后两个分句和运用的关联词之间关系不协调。例如:“我们只有刻苦学习,就能取得好成果。”这个句子中的关联词“只有”
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- 2022 北师大 四年级 语文 上册 复习 教案 语文教案
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