2022初三级中考备考工作方案_中考备考工作方案.docx
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1、2022初三级中考备考工作方案_中考备考工作方案 初三级中考备考工作方案由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“中考备考工作方案”。 灵台二中2022届中考备考工作方案 一、基本状况 1、师资配备状况:初三级共有任课老师25人,其中包级领导3人,年级组长1人,班主任7名,音体美指导老师3人。他们都是从事过中考指导的老师,以中青年老师为主,有饱满的工作热忱、扎实的工作作风、丰富的教学阅历和较强的工作实力,是一支结构合理、素养优良的中考备考队伍。 2、学生基本状况:初三级共有学生288人,其中男生153人,女生135人,共设7个教学班。大多数学生具备了较好的学习基础,学习秩序稳定
2、,学风较好,但班级、学科质量发展不均衡,个别临界学生数学、英语、物理学科短腿,部分学生学习习惯差,两极分化比较严峻。 二、中考目标 (1)奋斗目标 中考年级、班级、单科质量得分取得全县一类校第一位。 中考年级、各班级合格率取得全县一类校第一位。 中考年级、各班优秀率达到7%以上,合格率达到50%以上。 进入全县前10名3人,前30名9人,前100名30人,前600名100人,进入试验班人数达到试验班总人数的80%,一般中学升学率70%、中学以上升学率80%以上。 (2)任务目标: 中考年级、各班级、单科质量得分进入全县一类校前三位。 中考年级、各班级合格率达到全县一类校前三位。 年级、各班学生
3、巩固率98%。 体育合格率达到98%以上,学生行为规范合格率达到98%以上。 音乐特长生,美术特长生,体育特长生,升学率达到各类特长生 1 录用安排的75%以上。 三、教学支配 (一)教学过程规划: 第一阶段:新课教学。(2022年8月下旬至2022年3月底,共7个月约28周时间) 任务:依据新课标授课,切实完成初三级的新课教学任务,使学生驾驭最基本的学问和形成基本技能,并为系统复习阶段提高综合运用实力打好坚实的基础。各科任老师要细心制定好第一阶段的教学安排,语文、数学、历史最迟要在2022年4月初,化学在4月15日前授完全部教材内容。 要求:面对全体学生备课授课,抓基础学问的精确理解和基本技
4、能的驾驭。做到“低起点,严要求,快反馈,勤矫正,高效率”,使90%以上的学生能达到课标规定的三维目标。通过课堂提问、个别辅导、作业批改、单元检测、“四清”、周日考练等途径刚好收集反馈信息,细心扎实辅导,解疑,矫正,补漏,解决课堂遗留问题。切实搞好单元复习,做到学习内容综合化,学问结构化,观点条理化,方法类型化,解题规范化,在此基础上搞好月考及试卷讲评工作,实现单元目标和月考目标。 方法:本阶段的授课方式以讲练结合,讲到位,练到位(突出重点,讲清疑点,突破难点,明确考点);练习方法要多样化,多指导学生复述、解说、归纳、朗读、比较等,不只限于大量做题。提倡“精讲多练”,“多”是指学生多参加、多活动
5、。用“讲练各半,当堂检测”支撑高效课堂。 督查:备课组内听课。周二集中听课评课。每月一次教学检查和月考。 其次阶段:系统复习。(2022年4月初至5月中旬约5周)。 任务:指导学生全面复习,娴熟驾驭课本学问和基本技能,突出重点,专攻疑点、难点和中考题中的热点内容,使学生具备课标中“识记、 2 理解、运用”等要求,90%以上的学生能解答考题中A卷试题及基础学问内容。40%以上的学生能解答考题中B卷试题及实力性试题。 方法:一读(教者按单元提出目的要求、指导学生重温课本,熟读课文,熟记学问,娴熟基本方法,弄通例题习题)。二讲(依据学生学问技能缺陷、疑难点和热点问题专题辅导。通过纵横比较,并适当拓宽
6、、加深学问,使学生消退疑点,突破难点,深化理解,娴熟驾驭)。三练(由老师细心编组综合题,以考代练,考后讲评)。四评(评析试卷,订正存在问题,注意一题多解、举一反 三、触类旁通,进一步巩固学问,提高学生的应用实力和应试实力)。 协助活动:由包级领导和班主任与两头学生谈心说教,抓差促优带中层,形成勤学好问的良好局面,增加学生的学习动力。适当实行文体活动,劳逸结合,调整学生身心。落实好分类推动和分层教学,特殊是抓好临界学生的辅导和个别教化。 督查:审核复习安排。督查复习资料完成状况。中考励志教化。 第三阶段:模拟考练。(从2022年5月中旬至6月上旬约3周) 任务:综合摸拟考试,提高学生的应试实力。
7、科任老师要以课标为依据,以中考试题的样式,命制高质量模拟试卷,每科最少组织三次比较正规的考试。通过定时、定量训练,重点讲评,引导学生突破难点,发觉问题刚好订正。同时,指导学生坚固驾驭解题的四个步骤:一是咬文嚼字,审清题意;二是反思学问,拟定方案;三是谨慎细致,仔细做答;四是回顾检验,纠错补缺。使学生理清解题思路,尽力解决学生对命题“会而不全、全而不准”、得分率低的问题。在讲评过程中以专题的形式对选择题、填空题、综合题等分值大、且考生失分严峻的题型进行审题、答题方法指导,从思维技巧和方法策略等方面进行总结,提高考生应试实力。 3 督查:每考登分,排位,成果楼道公布。薄弱学科、班级进行质量分析,找
8、缘由,添措施。 第四阶段:回来课本。(从2022年6月10至6月15日) 任务:指导学生精神上放松,在心情开心的状态下再次回头“望”,重新过课本,查缺补漏,突出重点,做到“曲不离口,书不离手”,同时进行必要的应试方法和技巧指导,努力解除外部干扰因素及心理失衡现象,以期取得好成果,削减不必要的损失。 方法:考前心理调适讲座。学生个别辅导。文明离校,欢乐中考。 (二)教学要求: 1、落实教学常规,打造高效课堂,提高教学质量。 课堂教学必需实施“三段六步” 教学模式,必需做到四点: 一是课堂教学做到四个“五”。即:每节课设计5个有价值的问题,启发学生的思维,提高学生的爱好;每节课有5个激励性的点评,
9、培育学生的自信;连续讲课不超过5分钟,给学生有充分的思索时间;每节课最终5分钟留给学生用来梳理总结、置疑探讨、检测反馈。 二是课堂活动表现体现四个“有”。 即:一是要有忘我的激情,用老师的激情点燃学生思维的火焰,让课堂活起来。二是要有创新亮点,让教学的某一个环节吸引学生,激发学生主动思维。三是要有精致的设计。四是把教学内容和对学生的期望融入教学之中,有效地达到预期的目的。 三是课堂教学落实“三讲三不讲”。 “三讲”:即讲重点、讲难点、讲易错点。“三不讲”:即学生已经学会的不讲,学生通过自学能学会的不讲,老师讲了学生怎么也不会的不讲。 四是课堂教学要落实“两分”。全体老师必需确立“面对全体,分类
10、管理,分层教学,分段提升,夯实基础,发展特长”的教学思路。课堂 4 教学要落实两分:即“分层教学、分层提高”。由于不同的学生就有不同的特性,不同的学习习惯,不同的学习基础,不同的提升空间,因此班主任和科任老师要立足学情,依据学生的学习特性,或依据学生的学习基础,或依据学科优劣分组,由科任老师扬长避短,讲求实效,注意激励,挖掘潜力。各科教学要依据不同班级学生高、中、低三个层次分层次设计不同的学习目标、不同的课堂问题和不同的训练作业,让不同层次学生每堂课都有收获和提高,真正实现因材施教。 2、落实“四清”,查找问题,寻求措施,夯实基础。 根据上面四个阶段,切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”
11、的教学要求,全面提高教学质量。 一是堂堂清。由科任老师组织,当堂训练,当堂检测,负责落实。 二是日日清。由科任老师个别辅导,人盯人和兵教兵完成。 三是周周清。由备课组长负责组织试题,年级组审批,晚自习进行,由当堂辅导老师和班主任监考,备课组评阅试卷,登分统计。 四是月月清。本学年共组织七次月考,由年级组和教育处共同组织,审查试题,下发支配表,统一评阅试卷。每次月考结束后,进行月考质量分析,提出对症措施。 五是中期、期末考试,由教育处统一组织。与外校沟通试题,进行横向比较,驾驭各科教学质量和其它学校的优势、差距,激发老师的工作、学生的学习热忱,增加竞争意识。 3、统一思想,加强合作,全力以赴抓质
12、量。 (1)初三级全体教学人员,要明确担当毕业班教化教学工作的艰难性和责任性,全身心地投入到教学和管理工作之中去,苦抓苦教,乐于奉献,落实好教学的备、讲、练、考、评等环节,进一步提高初三教学质量和水平。 (2)通过月考、中期、期末考试及各类检测,抓考风,促学风,认 5 真做好质量分析,驾驭真实状况,总结教学得失。树立正确导向,充分调动教和学的主动性。每次月考结束后,召开初三级教学工作研讨会,分析学生现状,依据近年统考试题的特点及意向,探究改进教学工作的方法和新途径。各班主任各科任老师确定保证合格学生和推动生名单,明确短腿学科和偏科学生,进一步狠抓薄弱学科和差生转化工作,主动实施分层教学,包干到
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