苏教版四上2《但愿人长久》.ppt
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1、苏教版第7册语文(1)读课文三遍以上,要求读准字音,描红,查词典理解生词;(2)找出体现苏轼心情的词语,读书做记号;(3)积累和“月”有关的诗句。(4)查阅关于苏轼的资料,制作一张资料卡片 苏轼,字 ,号 ,代表作 “三苏”预习要求皓月当空,你联想到什么?在遥远的古代,山重水隔,人们望着那一轮或圆、或缺的月亮,会产生怎样的联想呢?古朗月行小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。在古代,月亮是许多诗人、词人、文人描写的对象。距今900多年前,一位叫苏轼的大文学家写
2、了一首词。三苏:苏洵 苏轼 苏辙字词学习生词:做官 品尝 观赏 心绪不宁眼睁睁 悲欢离合 隐现 圆缺虽然 宽慰 婵娟多音字:埋 mi埋伏 mn埋怨从以上词语中找出表现苏轼情感变化的词读一读苏轼,字子瞻,又字和仲,号东坡居士,世称苏仙。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人。与父亲苏洵、弟弟苏辙,以文学名世,世称“三苏”。这首词是在他41岁那年在密州(今山东诸城)过中秋节时写的。了解苏轼心绪不宁 埋怨 宽慰 用上这三个词,概括一下课文的主要内容。结合生活,理解这三个词。用“心绪不宁”造句。从这三个词中,我们感受到苏轼的 抓住表现人物情感变化的关键词语,是概括主要内容的好方法。思念团圆祝福因手足情深而
3、思念!因思念而盼望团圆!因团圆不成而祝福!思念手足情深 团圆 祝福 官尝赏绪睁悲隐缺虽宽辙课堂练习1、识记生字2、读准字音3、朗读课文埋慰第二课时心绪不宁 埋怨 宽慰 学习指导:1、轻声读课文1、2、3小节,思考:在这不同的心情背后,表达了苏轼怎样的情感?2、边读边想,可以在句子旁边写下自己的感受。心绪不宁 这天夜晚,皓月当空,万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果,观赏着明月,只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。人们是怎样过中秋的?想象并表达。这天夜晚,皓月当空,万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果,观赏着明月,只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。此时的苏轼呢?这天夜晚,皓月当空,万里无云。人们都在欢
4、欢喜喜地品尝着瓜果,观赏着明月,只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。佳节团聚,倍感孤单。真是“每逢佳节倍思亲”。他为什么这样思念弟弟呢?家:四川眉州任职:山东密州心绪不宁 这天夜晚,皓月当空,万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果,观赏着明月,只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候,他们俩一起读书,一起玩耍,整天形影不离。长大以后,他们就各奔东西,很少再有见面的机会。如今屈指算来,分别已有七个年头了!交流理解:手足情深 形影不离 各奔东西 屈指算来补充:苏轼的父母、妻子在他做此诗前相继去世,他只剩下苏辙一个亲人。原因一:手足情深,聚少离多。原因之二:中秋之夜,孤身一人原因之三:
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