高中课文《祝福》说课稿最终版.pdf
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1、祝福说课稿祝福说课稿各位尊敬的评委老师,大家好.我选择的说课题目是高中语文教材中鲁迅的小说祝福.我将从 个方面来讲述我的说课题目.一、一、说教材说教材高中语文新课程教材必修五本书,共有 2 个单元中外小说单元。一个必修 3 的第一单元,一个是必修 5 的第一单元,共六篇文章.祝福是属于前者。我们都知道小说是拥有众多读者的一种文体,它可以多方面刻画人物性格,描摹人物心理,完整地表现人物之间的冲突,还可以具体生动地再现人物生活的环境,因此在反映复杂的社会生活方面具有独特优势。所以学习小说这种文学样式,也是有助于学生学会鉴赏小说的基本方法,为将来的小说阅读打下基础。鲁迅的祝福是中国现代小说的精品,当
2、中的人物祥林嫂也是鲁迅小说中最出名的人物之一。研读好这篇文章,对将来小说的阅读,小说中人物的理解,甚至小说的写作都有深广意义。二、二、说教学目标以及重点难点说教学目标以及重点难点根据新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的目标要求,结合本文的特点,确立教学目标如下:(一(一)知识目标知识目标 1、了解小说三要素。2、了解小说中人物描写的几种方式.(二)能力目标二)能力目标 培养学生鉴赏小说的能力。(三)情感目标(三)情感目标 体会小说中所描写的中国妇女悲剧人物形象所反映的社会问题,认识到封建思想和封建礼教的吃人本质.确定教学重点的依据是这篇小说的特点、我的教学目标及学生的实际;那么
3、教学难点的依据就是根据学生的接受程度了,学生经过预习还存有疑问、理解有困难的地方就是要确立的难点。根据以上这些,我确立的教学重点就是:对祥林嫂这一人物形象的分析。教学难点就是:环境与人物的相互作用。三、三、说教学方法说教学方法新课程理念很强调学生的自主探究性学习。基于此,再结合本篇课文的实际特点,确定本课教法的指导思想是:设法引起学生的注意,引导他们积极思维,独立自主的解决问题.具体做法主要有四种:1、提问法提问法用问题引导,使得学生认识逐步深入2、自主探究法自主探究法使得学生通过实践,巩固提高知识所得3、讨论法讨论法-让学生积极参与,总结规律4、点拨法点拨法-展开联想,拓展思路古人云:“授之
4、以鱼,不如授之以渔.”因而,我会较多地采用分组讨论,师生对话、探究等方式,在老师的引导下去鉴赏本篇小说,并争取能够举一反三,用于其他小说的鉴赏中.四、四、说学法说学法高二的学生对于小说并不陌生,相对的也比较喜欢阅读小说。但是学生阅读中关注的更多的是小说的故事情节.考虑到这一点客观情况,掌握正确的学法就显得尤为重要了,我会引导学生就从情节入手,引起学生的积极性,同时独立自主的学会归纳总结人物形象,深入分析文章的主题,学会鉴赏小说的基本方法。(一)预习预习:此文长达万余字,要在课堂上让学生通读全文是不现实的,因此,要强调预习,培养阅读的自觉性。(二)对比阅读法对比阅读法:由于小说所反映的社会背景,
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