百卉含英时.ppt
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1、百卉含英时百卉含英时复习导入复习导入跟伴奏,有感情地演唱江苏民歌茉莉花。过渡语:同学们,上节课我们一起领略了我国各个地方不同曲调的茉莉花,各具特色。音乐家们的丰富灵感为我们编制出了许多独俱风格的音乐语言,今天我们就一起来感受各个作曲家笔下不同的“花”的世界。新课讲授新课讲授1欣赏花之圆舞曲。(1)热身活动:教师带领学生一同做三拍子的身体律动。(设计意图:树立节拍概念,为接下来的音乐欣赏做铺垫。)(2)伴随着身体律动并聆听作品花之圆舞曲,边听边思考:这段音乐是用的是什么节拍?及听到了几个主题?新课讲授新课讲授(设计意图:随乐身体律动能让学生更好的参与到音乐,为“圆舞曲”这一知识点的讲述做好铺垫。
2、)学生回答。教书总结:乐曲是三拍子,这种音乐体裁叫“圆舞曲”。“圆舞曲”起源于欧洲的民俗舞蹈,又称“华尔兹”,由于在当时的欧洲非常盛行,作曲家们就将这种音乐带入到大型作品当中了。新课讲授新课讲授(3)简介作曲家柴可夫斯基。(4)引导语:同学们,刚刚我们所欣赏的音乐出自于芭蕾舞剧胡桃夹子,讲述的是一个童话故事。(教师用讲故事的形式简介作品。)(5)分主题欣赏,思考:大家能说出每一段主题的主奏乐器分别是什么吗?学生聆听思考,回答。新课讲授新课讲授教师总结:引子部分由竖琴描绘出梦幻般的感觉;第一主题由铜管组圆号优雅的吹奏出;第二主题则由弦乐演奏,与长笛相呼应,活泼短促;第三主题由木管组长笛和双簧管演
3、奏;第四主题则由中提琴和大提琴演奏出舒展、低回的线条。(6)欣赏视频:花之圆舞曲。新课讲授新课讲授2作品赏析玫瑰三愿。引导语:同学们,外国作曲家笔下关于花的音乐作品给大家留下了美好的印象,在百花齐放的世界中,不同的国家和不同的音乐家对“花”都有着不同的诠释。(1)聆听歌曲玫瑰三愿,感受乐曲情绪,思考:歌词表达了怎样的情绪?学生聆听感受。新课讲授新课讲授(2)介绍“艺术歌曲”这一音乐体裁形式。(3)再次聆听歌曲,思考:歌曲可以分为几个乐句?乐句间有什么联系吗?教师提示学生轻声模唱,感受乐句变化,学生体验回答。(4)在分析乐句中简介“模进”的创作手法。(5)实践:教师给出歌曲主题旋律,学生用“模进”手法发展乐句。(6)小组展示。结束结束
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