初中《义务教育教科书-语文》介绍.ppt
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1、部编义务教育教科书 语文介绍编写缘起2012年开始编写落实十八大提出的“立德树人”方 针,体现社会主义核心价值观,注重中华优秀传统文化教育由教育部组织编写,所以叫部编人教社出版,但不叫人教版,编写过程直接参与编写人员三四十人历时6年,修改无数稿送交教育部和中央审查20次全国100多位中学语文特级老师审读两次大范围试教,整理了大量试教报告创中国教材历史纪录教材质量高了,对师生教学要求也高了指导思想遵循课程标准(2011年版)的要求坚持“以人为本”,以学生为主体,重视整体素质发展注意吸收课改的经验,借鉴国外先进经验,既守正、又创新,革新理念、内容、方法教材构成语文要素:语文素养各基本要素,包括语文
2、知识、语文能力、学习策略和学习习惯等,有主线、分层级、成序列,结构清晰语文要素显现在哪里?1.教师用书 2.单元导语 3.思考题和拓展题 4.综合性学习、写作、名著选读等 5.知识补白框架结构阅读写作综合性学习口语交际名著导读课外古诗词诵读阅读与写作是主体每册6个单元:阅读4课、写作一课,其中穿插其他零散项目印张限制,课文减少,活动增多框架结构阅读1三位一体:教读自读课外阅读力促改革:不能一律精读,强调读同类文章和整本书双线结构:人文主题和语文要素。强化综合性和实践性注重阅读方法和阅读策略:如七年级,方法有朗读和默读,精读和略读等;策略有整体感知、品味语句、概括中心、理清思路等。下面是七年级阅
3、读重点七七上上第一单元第一单元 第二单元第二单元 第三单元第三单元 第四单元第四单元 第五单元第五单元第六单元第六单元四时之景四时之景 亲情之爱亲情之爱 校园之美校园之美 人生之舟人生之舟 生命之趣生命之趣想象之翼想象之翼朗朗读读一一:体体会会语语言言之美之美品品味味精精彩彩语句语句朗朗读读二二:体体会会思思想想情感情感把把握握作作者者的情感的情感默默读读一一:一气呵成一气呵成梳梳理理文文章章的的主主要要内内容容默默读读二二:圈点勾画圈点勾画理理清清作作者者的思路的思路默默读读三三:摘录积累摘录积累概概括括文文章章的中心的中心默默读读四四:快速阅读快速阅读理理解解联联想想和想象和想象七七下下群
4、星闪耀群星闪耀 祖国之恋祖国之恋 凡人小事凡人小事 修身正己修身正己 哲理之思哲理之思科幻探险科幻探险精精读读一一:字斟句酌字斟句酌把把握握人人物物特特征征,理理解解人人物物情情感感精精读读二二:学做批注学做批注学学习习主主要要抒情方式抒情方式精精读读三三:熟读精思熟读精思掌掌握握叙叙事事角角度度,分分清详略清详略略略读读:确确定定阅阅读读重重点点对对内内容容和和表表达达有有自自己的心得己的心得比较阅读比较阅读学学习习主主要要描写方法描写方法浏浏览览:提提取取主主要要信信息息对对内内容容和和表表达达有有所所思思考考和和质质疑疑框架结构阅读2八、九年级以文体阅读为核心八年级是实用文体,新闻、传记
5、、演讲词、游记等,交叉安排说明文和小说、散文九年级集中学习诗歌、小说、戏剧,交叉安排议论文框架结构阅读3每课构成:预习 课文 注释 思考探究积累拓展 阅读提示 读读写写 补白“预习”兼有助读和作业双重功能,或激发兴趣,或调动阅读期待,或与学生经验、以前所学勾连,或提供文本解读的背景知识,或照应单元重点提示阅读方法,或指出思考的问题等。内容、情感、主题、写法、疑难。积累、品味、拓展、延伸,与文本以外的内容建立起广泛的联系。两个层次,体现渐进性,由课内到课外延伸拓展,由理解文本到积累语言、扩大学习资源,一反三。框架结构阅读4自读课文:不设课后练习 旁批阅读提示旁批随文设置:或对文意关键处、文笔精华
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