树和喜鹊说课稿.pdf
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1、树和喜鹊说课稿 尊敬的各位领导、老师:大家好 我今天的说课课题是树和喜鹊;下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书这几方面进行说课.一、说教材 树和喜鹊是冀教版小学语文第一册三单元组第 11 课的一篇精读课文;这篇课文给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐;一同玩耍;一同游戏;共同享受快乐的生活的过程.课文是一首优美的散文诗;又像是一幅 的连环画;画面清新质朴;留给人丰富的想象空间.在教学过程中要联系实际生活理解“孤单”、“快乐”.学完本文;希望同学们学会互助友爱的精神和合作意识.二、说教学目标 新课程标准对于小学的教学目标明确指出:目标的制定是从学习基础知识;基本技能;发展
2、智力和创造力;重视过程与方法;培养情感态度价值观;形成良好的心理品质和行为习惯等方面考虑的.因此;结合本篇文本的教学内容和学生的实际情况;我将从一下三个维度确定本课的教学目标:一知识与能力维度:1.写田字格里的 4 个生字;做到笔顺正确.认识新笔画“横折弯钩”2.正确认读 11 个生字.3.借助汉语拼音朗读课文;背诵课文 二过程与方法:1.充分发挥合作学习的优势;学生在互帮互学中熟记生字.2.学生通过自读自悟质疑问难;通过小组讨论、交流;理解课文的主要内容及表 达的情感 3.引导学生进行课外阅读;增加学生阅读量;开阔学生视野;积累词汇.三情感、态度与价值观:1.培养学生学习语文的兴趣;增强学生
3、学习的信心.2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识.为了更好的完成以上教学目标;根据一年级学生的心理特点及教学内容;确定了以下教学重难点:1.教学重点:朗读课文;背诵课文 2.教学难点:会写四个生字;正确认读 11 个生字 三、说教学方法 学生是学习发展的主体;教学是学生的组织者、引导着和合作者;在教学过程中教师应引导学生积极主动的参与到教学活动之中;学生的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因素.本课我将采用初读感悟再读理解拓展延伸等读悟结合方法;让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法;理解课文内容;感悟文章的中心;最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章中心的理解;这样可以让学生参与到教
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