人教版语文三年级下册《翠鸟》的教案设计.docx
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1、 人教版语文三年级下册翠鸟的教案设计 兴趣是最好的教师,也是推动学生积极主动学习的强大动力。因此,教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程的.设计都应凸现一个“趣”字。本课以“谜语创作”和“情境交际”激趣,为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学气氛。在“谜语创作”和“情境交际”中实现“自主、合作、探究”这一学习方式的转变,并在此活动中让学生猎取学问,形成力量。充分表达“阅读是学生的共性化行为”这一阅读理念。 教学目标 学会本课的14个生字,并理解“小巧玲珑、模糊可见“等词语意思。 能正确、流利、有感情的朗读课文,并能背诵课文其次自然段。 通过朗读、想象、品尝,理解课文内容,感受翠鸟的得意,产生对
2、小动物的观看兴趣和宠爱之情。 教学流程 一、谜语促疑,使学生产生新颖之感 出示谜语:一双眼睛一张嘴,一对翅膀两只爪,羽毛饱满真美丽。猜猜这是什么鸟? 教师对学生的答案都予以确定,让学生自己去发觉问题,并解决问题。 出示课题:翠鸟 你们想用翠鸟创作一则谜语吗?那好心动不如行动,让我们开头阅读课文吧! 二、谜语激趣,使学生产生探究之欲 自读课文,咬准字音,读通句子。 指名分节读课文,读中正音,读中指导正确读文。 默读课文,要求:课文向我们介绍了翠鸟的哪些特点?你能用这些特点创作谜语吗?一句两句都可以。情愿的请写在黑板上。 三、谜语深化,使学生享合作之乐 身体小巧玲珑:利用文中语句说说你的创作用意,
3、并能用朗读展现。 羽毛艳丽特殊:利用翠鸟图片,通过“赏、读、悟、诵”领会翠鸟的羽毛之美,体会课文语言之美。 鸣声悦耳悦耳。 疾飞捕鱼本事强,人人称它“叼鱼郎”。 其中理解以下重点句子: )它一动不动地凝视着泛着微波的水面,游到水面上来的小鱼。 )尽管小鱼是那样机智,只静静把头露出水面来吹个小泡泡,可还是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。 )有时,小鱼刚刚模糊可见,翠鸟就蹬开苇秆象箭一样飞过去。刹那间,叼起一条小鱼,贴着水面往远处飞走了。 )只有那苇秆还在摇摆,水波还在荡漾。 家住陡峭石壁,只能远观而不行亵玩矣。 朗读集体创作的谜语: 身体小巧玲珑。羽毛艳丽特殊。鸣声悦耳悦耳。 疾飞捕鱼本事强,人人称它“叼鱼郎”。
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- 翠鸟 人教版 语文 三年级 下册 教案设计
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