中班音乐活动《小老鼠打电话》教案(11篇).docx
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1、 中班音乐活动小老鼠打电话教案(11篇)中班音乐活动小老鼠打电话教案 篇1 【设计意图】 小老鼠打电话是一节音乐活动,选自大班主题活动五什么联络你我他中。在日常生活中,幼儿常常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进展沟通,有时一不当心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,竟然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注意了幼儿的生活性,情节性,嬉戏性,让幼儿参加到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。 【活动目标】 1、体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。 2、理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。 3、知道做事要细心,不能马虎大意。 【活动预备】 打电话歌曲小老鼠打电话音乐
2、图谱猫和老鼠头饰。 【活动过程】 一、听歌曲打电话入场 1、刚刚歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?假如你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?教师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说) 2、想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢? 引导:好,好,知道了,立刻就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说) 3、师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,教师接电话。男孩打电话,女孩接电话。 二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片
3、) 观看提问: 1、小老鼠在干什么? 2、手里拿的什么呢? 3、电话本有什么用处呢? 三、小老鼠究竟是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐) 提问: 1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一) 2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二) 3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三) 4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四) 5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样答复的? 四、这首歌曲的名字叫小老鼠打电话教师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头) 五、小老鼠的朋友究竟是谁呢?教师扮演猫表演 提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下可怕的表情。请个别幼儿表演可怕的表情。重点练
4、习吱喵嘭。 六、朋友怎么会是猫呢?教师出图谱直接唱最终两句。幼儿听琴声练习最终两句。 七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。 八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐) 九、小结:这首歌曲中的小老鼠太马虎了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不行笑啊,所以小朋友打电话,做事情要认真,尤其是119,110,120这些紧急电话不能任凭乱打,不然就给自己找麻烦了。 十、一起到院子做“猫捉老鼠”的嬉戏完毕。 中班音乐活动小老鼠打电话教案 篇2 活动目标: 1、理解歌词,初步学唱歌曲。 2、感受并能初步表现休止符。 3、体验歌曲情境的趣味性。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、感受旋律的气氛以及和
5、同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点: 活动重点:在欢乐的嬉戏中初步学唱歌曲。 活动难点:在演唱中能初步的表现间奏、休止符。 活动预备: 音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰 活动过程: 一、回忆阅历,引出课题。 1、教师出示老鼠的指偶,模拟打电话。 提问:小老鼠是怎么打电话的?好朋友又是怎么接电话的呢? 2、依据幼儿答复出示图谱。 3、幼儿看着图谱进展打电话。 二、理解歌词,学唱歌曲。 1、观赏歌曲,理解歌词 提问:你听到歌里唱了什么? 2、观赏歌曲,初步感受休止符 提问:电话号码是怎么拨的呢? 3、看图谱观赏歌曲,教师在间奏局部用拍手节奏来表示。 三、嬉戏打电话 1、完整倾听歌曲一遍
6、。 提问:来的是谁?小老鼠看到老猫会怎么样? 2、嬉戏:小老鼠和猫 播放完整音乐,小老鼠们边唱边打电话。当听到“喵”的声音,小老鼠可怕的跑回家。 3、活动完毕。 活动反思: 诙谐幽默是这首儿歌的一大特点,我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点,深入课解作品所蕴含的学问,作为活动预设的重点,明确活动目标,以此开展教学活动。 本次活动中,我力求营造开心、好玩的气氛,以自己的语言、神情去感染幼儿,做到我们都是构建开心学习过程的共同体,努力使孩子们在充分体验活动所带来的欢乐的同时,所学的学问得到提升。本次活动使孩子们初懂得了:不能任凭拨打电话。 中班音乐活动小老鼠打电话教案 篇3 活动目标: 1、
7、能借助图谱理解歌词的内容,喜爱演唱歌曲。 2、初步学会唱歌,能有节奏地说唱对话内容。 3、感受歌曲的诙谐,体验分角色唱歌的开心。 活动预备: 1、物质预备:歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃课件。 活动过程: 1、以猜谜形式导入引出小老鼠,激发幼儿的兴趣。 引导语:今日来了一位新朋友,我们来猜一猜它是谁? 谜语:尖嘴小牙齿,两撇小胡子,偷吃油和米,人人都喊打。 2、用各种形式引导幼儿熟识歌曲。 (1)利用情景引出歌曲。 引导语:小老鼠一个人在家太无聊了,你们猜猜它会做什么?我们来听一首歌,认真听听小老鼠做了些什么? (2)第一次观赏歌曲后,出示图谱,帮忙幼儿理解歌词。 引导语:歌曲听完了
8、你们听到了什么?(点击出相应的图谱) (3)其次次教师清唱歌曲。 引导语:你们还听到了哪些不一样的歌词? 3、通过提问引导幼儿熟识歌词。 (1)提问:小老鼠是怎样打电话的?手里拿着什么?拨打的号码是什么?电话打给了谁? (2)提问:小老鼠打电话说了什么? 4、利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。 教师播放节拍音乐,幼儿完整念唱歌词。 5、通过播放动画,引导幼儿随乐演唱扮演角色,自然完毕。 (1)幼儿观看动画,提高角色扮演兴趣。 (2)幼儿两两分组、男女分组等,自由随乐扮演。 课程实施效果: 通过该课程的实施,幼儿能借助图谱理解小老鼠打电话的歌词内容,并喜爱演唱该歌曲。在活动中利用的希沃课件也充分的引
9、发幼儿的兴趣,实施的过程生动好玩。在幼儿感受歌曲的时候,并能在嬉戏扮演中融入音乐,使音乐课程嬉戏化,更加吸引幼儿的留意,也使课程进展的更加顺当。 中班音乐活动小老鼠打电话教案 篇4 目标: 1、通过扮演角色及看图谱节奏能进展有节奏的对话。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐嬉戏。 预备: PPT课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。 过程: 1、谈话沟通: -今日吴教师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。观看PPT课件: -你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨
10、号码的呢?(电话本呀手中拿,五四三二六七八) 2、学看图谱节奏: -教师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏: (1)教师边播放图片边引导幼儿熟识歌曲中的对话节奏。 (2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,并带着幼儿依据图谱做节奏动作。 3、角色扮演嬉戏: -现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?-那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发觉呢?(引导幼儿蹲下,反映较慢的小老鼠会被猫捉走) (1)教师带着幼儿边唱边嬉戏。 (2)男女生分组进展角色扮演嬉戏,嬉戏后互换角色。 4、延长: -小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么?小结:真是一
11、只马虎的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么马虎,做事情时肯定要仔细和认真。 中班音乐活动小老鼠打电话教案 篇5 活动目标: 1、让幼儿知道不能任凭拨打电话。 2、熟悉三个特别的电话号码,并知道其用途。(110、119、120) 3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备: 小老鼠图片一张,电话机一台,电话号码牌三个(110、119、120) 活动过程: 一、示小老鼠图片,引出故事与主题。 二、在故事中抛出问题。 1、小朋友们猜猜小老鼠观察谁啦?为什么? 2、原来小老鼠请的客人是小花猫。哎,小花猫来了会发生什么时呢? 3、这下子,小老鼠可惨
12、啦。为什么它会那么惨呢? 三、向幼儿介绍三个特别的电话号码,并知道在什么时候才能拨打该号码。 为什么不能任凭打110/119/120? 四、叙述电视上的个案,让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。 活动反思: 歌曲小老鼠打电话是一首比拟欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的故事情节。歌曲内容简洁易懂,情节生动好玩。 对于新歌的教学,幼儿对唱曲的构造和歌曲的内容会消失困难。在活动过程中,我和配班教师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问帮忙幼儿熟识歌词,为了帮忙幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的帮忙幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥
13、感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。 中班音乐活动小老鼠打电话教案 篇6 活动目标: 会演唱有间奏的歌曲。 活动内容: 歌曲“小老鼠打电话” 活动预备: 小猫头饰一个,与歌词相匹配的图谱。 活动过程: 一、通过嬉戏,激发幼儿参加活动兴趣。 1、音乐嬉戏小老鼠上灯台。 2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。 二、创设情境,理解歌词大意。 1、教师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的嬉戏,帮忙幼儿理解歌词内容。 (1)教师创设情境,帮忙幼儿理解歌词。 (2)争论:刚刚我们打电话请来的客人怎么会是花猫?噢,原来是电话号码拨错了。 2、听着音乐节奏朗读歌词。 (1)鼓劲幼儿大声跟读。 (2)引导幼儿区分老鼠
14、与花猫的声音是不同的,并仿照表现。 三、学唱歌曲。 1、出示图谱,引导幼儿理解图谱的含义。 2、理解间奏并学唱。 (1)教师借助图谱,帮幼儿理解间奏。 (2)教师讲解间奏。 (3)教师指着图谱范唱。 (4)幼儿看图谱学唱。 四、幼儿嬉戏。 请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠,听着音乐边唱边嬉戏。 中班音乐活动小老鼠打电话教案 篇7 活动目标: 1、感受歌曲诙谐幽默的恳求,能唱准附点音符、休止符处的歌词。 2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。 3、体验与同伴共同表现、嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。 活动预备: 小老鼠
15、、小花猫的头饰;CD小老鼠打电话;图谱一幅;电话机一部。 活动过程: 1、以谈话的方式引入: (1)引导语:小朋友,你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的阅历,比方要翻电话号码等。 (2)练习有节奏地打电话和接电话。 (3)引导语:小朋友会打电话,那你知道小老鼠会不会打电话呢,今日啊,有一只老鼠自己在家,感觉好无聊啊,他也想打电话邀他的朋友到家里玩,它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜测)下面,仔细听教师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话(幼儿跟念) 2、学习唱歌。 (1)教师边弹边有感情地唱歌。 歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?
16、你们说小老鼠原来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢? (2)帮幼儿理解电话本、过家家等。 (3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮忙幼儿记忆歌词。 问:小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码? 小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情? 当它看到来的朋友是猫时,小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠可怕的样子吧。 小朋友帮小老鼠想想:怎么样打电话才能叫来自己的朋友? (4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白局部。 引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增加趣味性。 (5)教幼儿唱一遍歌曲。 (6)看着图谱念歌词。 (7)放CD,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,留意用诙
17、谐的声音来唱,并唱好角色的对话。 3、带着幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿留意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。 4、品德教育: 小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么? 活动延长: 下次音乐活动玩小老鼠打电话的音乐嬉戏。 活动反思: 这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活敏捷现,嬉戏性、表演性极强,深受孩子们的宠爱。新纲要提出:教师应支持、鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动,激发她们大胆表现美、制造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节
18、中突破了活动的难点,又通过教师的表演,配上木琴,以轻松开心的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最终让幼儿参加表演,鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受,顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好,幼儿参加活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。 中班音乐活动小老鼠打电话教案 篇8 活动目标: 1、在小老鼠打电话的情境中,有节奏地学说歌曲里的对话,并能初步完整的唱出歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点,听着音乐进展嬉戏。 活动预备: 小猫头饰、多媒体课件。 活动过程: 1、初步学习歌曲小老鼠打电话 1、理解第一段歌词,学着有节奏地说歌曲里的对话。 它是谁?它手里拿着什么? (1)叙述故事
19、:这是一只得意顽皮又马虎的的小老鼠,它一个人在家觉得特殊无聊,于是它就一只手拿着电话,一只手拿着电话本,给它的朋友打电话,邀请他的朋友来一起过家家。小老鼠仔打电话的时候会说些什么呢?又会发生什么好玩的事情呢?让我们一起来听一首好听的歌曲吧。(第一遍倾听歌曲听录音或教师示范演唱) 你听到了歌曲里都唱了些什么呢? 小老鼠是怎样给朋友打电话的,我们一起来学一学。(集体仿照小老鼠打电话的样子) (2)学唱电话号码,并唱出空拍的节奏。 让我们来听听,电话号码是多少? (用多媒体出示节奏谱,倾听歌曲第一段) 请幼儿仿照打电话的样子,并有节奏的说出电电话号码。 (3)倾听歌曲的对话局部 小老鼠邀请朋友是怎么
20、说的? 朋友是怎么答复的? (4)教师示范:有节奏地学说歌曲里的对话。(用多媒体出示图谱) (5)鼓舞幼儿跟着教师学习有节奏地说歌曲里的对话。 (6)将幼儿分成两组,分别脸扮演小老鼠和它的朋友来邮节奏的说歌曲里的对话。 (7)鼓舞幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。 (8)(播放第一段歌曲) 2、观赏学习其次段音乐。 (1)你们猜猜,小老鼠请来的的朋友会是谁? (2)看,它的朋友来了(音乐开头,教师学猫走)喵。 (3)小老鼠观察猫会怎么样? (4)假如你是小老鼠,观察猫来了,你会是什么样的心情?会有什么样的表情呢?谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象,并请幼儿用动作来表现 (5)小老鼠请来的朋友怎么会
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