部编版五年级语文上册第6课-将相和课件.pptx
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1、6 6 将将 相相 和和 课课 前前 预预 习习部编版 语文 五年级 上册连环画将相和连环画将相和京剧将相和京剧将相和助读资料我先看助读资料我先看本课所写的故事发生在战国时期,当时,比较强的诸侯国有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,史称“战国七雄”,秦国是最强的一个。七雄并峙,战火频繁。赵国的东面是富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国,于是企图用威胁的手段占赵国的便宜。背景资料背景资料司马迁司马迁,字子长,西汉史学家、文学家,被后人尊称为“史圣”。他完成了中国第一部纪传体通史史记,被公认为是中国史书的
2、典范。该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。史记与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”。走近作者走近作者“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”。在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将,也有众多有胆有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的人物吧!第一步:读课文第一步:读课文1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决,难读的地方多读几遍,没把握的地方做批注。决,难读的地方多读几遍,没把握的地方做批注。2.听范读,注意自己标注
3、的地方,看自己哪些地方读听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给同桌听。再读一遍,把课文读通读顺,然后读给同桌听。朗读视频朗读视频第二步:学字词第二步:学字词1.1.读字词读字词长长 上上 弱弱 战战 犯犯和氏和氏 大大 允允归归 洁洁 推推 侮侮臣臣 强强迫迫诺诺御御擅擅廉廉蔺蔺相如相如辞辞辱辱璧璧划划抵抵卿卿罪罪袍袍削削b bchnchn ln ln qingqing nunuhuhu linlin c c rrshnshn qngqng xuxu po po zuzud dyy罪罪拿拿城城换换璧璧臣臣强强抵抵卿卿御御擅擅璧璧辞
4、辞袍袍辱辱蔺蔺廉廉划划削削诺诺在加彩的字的正确读音下画“”召集(zho zhozho zho)承诺(ru nuru nu)爱卿(qng qnqng qn)诸侯(zh zhzh zh)强逼(qing qingqing qing)划归(hu huhu hu)2.2.选读音选读音1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。()2.因怒而头发直竖,把帽子都顶起来了,形容非常愤怒。()3.自己犯了错误,主动请求处分。()4.团结一致,共同努力。()5.指极珍贵的东西,文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。()根据意思写词语。根据意思写词语。完璧归赵怒发冲冠负荆请罪同心协力无价之
5、宝3.3.解词语解词语 主题积累 将相和通过_、_、_三个故事,写出了_的原因及_的过程。完璧归赵负荆请罪将相和好将相不和渑池会见第三步:知内容第三步:知内容第四步:查资料第四步:查资料查资料,填一填查资料,填一填 廉颇:勇于改过,。蔺相如:,宽容大度,深明大义。以国家利益为重。赵王:,能听取意见的人。勇敢机智知人善任知错就改第五步:提问题第五步:提问题 通过预习,你还有哪些不明白的地方,可以在书上做上记号,上课时要想办法解决。6 6 将将 相相 和和 初初 读读 感感 知知中国历史上著名的美玉,在它流传的数百年间,被奉为“天下所共传之宝”。又称和氏之璧、荆虹、和璧、和璞,相传秦始皇得到和氏璧
6、后,命玉工将宰相李斯书写的“受命于天 既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏璧上,做皇帝的玉印。这样,和氏璧就成了国玺,代代相传。你知道和氏璧是一块怎样的玉璧吗?你知道和氏璧是一块怎样的玉璧吗?司马迁司马迁(前145年-不可考):字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子,任太史令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。所创作的史记(原名太史公书)是中国第一部纪传体通史。被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离
7、骚”。走近作者走近作者我会读我会读长长 上上 弱弱 战战 犯犯和氏和氏 大大 允允归归 洁洁 推推 侮侮臣臣 强强迫迫诺诺御御擅擅廉廉蔺蔺相如相如辞辞辱辱璧璧划划抵抵卿卿罪罪袍袍削削b bchnchn ln ln qingqing nunuhuhu linlin c c rrshnshn qngqng xuxu po po zuzud dyy易错音易错音在加彩的字的正确读音下画“”召集(zho zhozho zho)承诺(ru nuru nu)爱卿(qng qnqng qn)诸侯(zh zhzh zh)强逼(qing qingqing qing)划归(hu huhu hu)库库识字得璧识字得璧
8、膝膝融融浸浸乳乳 临临 运用:老张,我借你的摄影机,保证明天完璧归赵。同音易混字同音易混字璧璧b b 壁壁字义:平圆形中间有孔的玉,古代在典礼时用作礼器,亦可作饰物。组词:(璧还)(璧合珠联璧合珠联)(璧月璧月)字义:指某些物体内部的表层。组词:(壁橱壁橱)(壁画壁画)(壁炉壁炉)关注下面句子中加点的字,看看你有什么发现?1.现现在在璧璧在在我我手手里里,您您要要是是强强逼逼我我,我我的的脑脑袋袋就就和和璧璧一一起起撞撞碎在这柱子上。碎在这柱子上。2.秦秦王王怕怕他他真真的的把把璧璧撞撞碎碎了了,连连忙忙说说一一切切都都好好商商量量,就就叫叫人人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。拿出
9、地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。3.如如果果我我们们俩俩闹闹不不和和,就就会会削削弱弱赵赵国国的的力力量量,秦秦国国必必然然乘乘机机来攻打我们。来攻打我们。.加点的字加点的字是多音字!是多音字!多音字多音字.强强qingqing(强大强大)huhu(划归划归)(倔强倔强)jingjing(强逼强逼)qingqingxioxio(削弱削弱)xuxu划划huhu(划船划船)(削好削好)削削注意加点字的注意加点字的读音!读音!读一读:读一读:1.1.她她性性格格倔倔强强,内内心心坚坚强强,即即便便需需要要他他人人的的帮帮助助,也不会强人所难。也不会强人所难。2.2.我们计划明天去中山公园划船
10、。我们计划明天去中山公园划船。3.3.哥哥哥哥抢抢走走了了我我刚刚削削好好的的苹苹果果,简简直直是是“剥剥削削”我的劳动果实。我的劳动果实。.你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?指导朗读指导朗读这是课后第这是课后第1 1题哦!题哦!如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长,需要用最快的时间把握课文的主要内容。默读时,可采用如下技巧提高阅读速度:集中注意力,连词成句地读,不要一个字一个字地读,遇到不理解的词语或不认识的字,可以先不管,读完再查字词典。读完课文,你了解了哪些内容?交流自己的阅读体会。读完课文,你了解了哪些内容?交流自己的阅读体会。(1)读完全文
11、,我了解了“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事的内容。(2)阅读时,集中注意力,边读边思考每段的主要内容,最后把每段的内容综合起来,就了解了课文的主要内容。再读课文,想一想课文主要写了什么事?再读课文,想一想课文主要写了什么事?整体感知整体感知 本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过。召召 臣臣 议议 宫宫 献献 诺诺典典 抄抄怯怯 拒拒 荆荆罪罪提示提示:点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写u观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。左右结构左右结构诺诺召
12、召罪罪典典上下结构上下结构臣臣怯怯 拒拒献献独体结构独体结构抄抄议议 宫宫荆荆1.1.在生字本上练习书写,师生评价。在生字本上练习书写,师生评价。写一写写一写3.3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。召集召集 大臣大臣 商议商议 故宫故宫 献上献上 允诺允诺 典礼典礼 抄小路抄小路 胆怯胆怯 得罪得罪 负荆请罪负荆请罪 无价之宝无价之宝 解决解决 称赞称赞 商量商量 拒绝拒绝 示弱示弱 职位职位 同心同心协力协力2.2.听写生字、词语。听写生字、词语。填一填填一填 将相和通过对_、_、_三个故事的叙述,写出了_的原因及_的过程。完璧归赵负荆请罪将相和好将相
13、不和渑池会见课堂小结课堂小结6 6 将将 相相 和和 品品 读读 感感 悟悟 通过上节课的学习,你能说说课文的主要内容吗通过上节课的学习,你能说说课文的主要内容吗?填一填。?填一填。课文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过。复习引入复习引入复习引入复习引入 初读课文,用较快的速度默读课文,了解“将相和”这个故事的来龙去脉。再读课文,精读每个小故事,深入研究每个小故事的内容,抓住人物的动作、语言、神态描写来感受栩栩如生的人物形象,对人物作出评价。学习作者结合具体事例写出人物特点的写作方法。学法导读学法导读 快速默读课文,连词成句地读,遇到不
14、懂快速默读课文,连词成句地读,遇到不懂的词语,不要停下来,继续读下去,初步了解的词语,不要停下来,继续读下去,初步了解“将相和将相和”这个故事的来龙去脉。这个故事的来龙去脉。连词成句连词成句阅读速度的提高,与我们的整体识读能力有直接关系。逐字逐句读书的习惯使注视点增多,势必影响阅读的速度。而如果将许多字词、一句或数句甚至一段话作为一个整体来识读,就会大大减少注视点和眼跳次数,这样阅读速度就会提高。因此,在阅读中注意养成整体识读的习惯,这也是提高快速阅读能力的一个重要方面。快速阅读的方法(二)快速阅读的方法(二)连词成句地读连词成句地读语文要素语文要素 将相之间是怎样由“不和”到“和”的,三个小
15、故事之间又有着怎样的关联呢?下面就让我们一起通过人物的动作、语言、心理等描写,找出故事之间的关联。蔺相如蔺相如 想了想了一会儿,一会儿,说:说:“如果秦国提出用城换如果秦国提出用城换璧,璧,我国我国却不答应,那理亏的是我们。如果我们把和却不答应,那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国,氏璧给了秦国,秦国却秦国却不给我们十五座城,那理亏的不给我们十五座城,那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国秦国去。如果秦王真去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯不肯交交出十五座城,我一定把璧完好无缺地送回来。出十五座城
16、,我一定把璧完好无缺地送回来。你从“想了一会儿”可以看出什么?“想了一会儿想了一会儿”,说明蔺相如在说话之前进行了很,说明蔺相如在说话之前进行了很慎重的思考,可以看出他的沉稳和镇定。同时,这也慎重的思考,可以看出他的沉稳和镇定。同时,这也从侧面说明这个问题很棘手,解决起来有一定的难度。从侧面说明这个问题很棘手,解决起来有一定的难度。他他怒发冲冠,怒发冲冠,说:说:“我看您并不想交付我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋我的脑袋就就和璧一起撞碎在这柱子上!和璧一起撞碎在这柱子上!”一个一个“撞撞”字突出了蔺相如的勇敢字突出了蔺相如
17、的勇敢无畏,可见他早已将个人生死置之无畏,可见他早已将个人生死置之度外,也可看出他的才智过人。度外,也可看出他的才智过人。“怒发冲冠怒发冲冠”意思是气愤得头发直竖,意思是气愤得头发直竖,顶起了帽子。形容愤怒到了极点。是神顶起了帽子。形容愤怒到了极点。是神态描写。态描写。蔺相如真的要把蔺相如真的要把“脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上”吗吗?蔺相如是在利用秦王喜欢璧的心理,用要撞碎和氏璧来威胁秦王,目的是把璧要回来,送回赵国,不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼的话,他也是会真撞的。他决不会让和氏璧白白落到秦王手里。讨论交流:到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,到了举行典礼
18、那一天,蔺相如进宫见了秦王,说:说:“秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了您是死罪,您可以杀了我,但请好好考虑我的话。您是死罪,您可以杀了我,但请好好考虑我的话。”蔺相如非常聪明,派人把璧送回赵国,先发制人。秦王在众目睽睽之下不能杀他,只好把他送回赵国。蔺相如由被动变主动与秦
19、王进行针锋相对的斗争,从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。从划线的句子中你体会到了什么?秦王没有办法,只得秦王没有办法,只得客客气气地客客气气地把把蔺相如蔺相如送回送回了了赵国赵国。“客客气气客客气气”说明不可一世的秦王在蔺相如的面前败说明不可一世的秦王在蔺相如的面前败下阵来,蔺相如取得了第一个回合的胜利。下阵来,蔺相如取得了第一个回合的胜利。“只得只得”说明说明秦王的秦王的“客客气气客客气气”是不得已而为之,并不是真心的。这是不得已而为之,并不是真心的。这也从侧面突出了蔺相如的机智勇敢和秦王的虚伪。也从侧面突出了蔺相如的机智勇敢和秦王的虚伪。从“只得”“客客气气”中你读出了什么?蔺
20、相如是一个蔺相如是一个_的人。的人。足智多谋胆识过人小练笔:机智勇敢随机应变勇于牺牲英勇无畏“渑池之会渑池之会”上蔺相如为何拼命地坚持要上蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶?秦王为何不敢拿赵王怎么样秦王为赵王击缶?秦王为何不敢拿赵王怎么样?讨论交流:蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了几步,说:几步,说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐,赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望您能击缶助兴。希望您能击缶助兴。”秦王很生气,拒绝了。秦王很生气,拒绝了。蔺相如再次上前要求,秦王还是拒绝。蔺相如蔺相如再次上前要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:说:“您现在离我只有五步远。如果您不
21、答应,您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!我就跟您同归于尽!”“同归于尽同归于尽”可以看出蔺相如态度非常强硬,如果秦王再不答应,可以看出蔺相如态度非常强硬,如果秦王再不答应,他就要跟秦王拼命。可见为了维护国家的尊严,蔺相如把自己的生死完他就要跟秦王拼命。可见为了维护国家的尊严,蔺相如把自己的生死完全置之度外了。全置之度外了。“生气、拒绝生气、拒绝”可以看出秦王很强势。对于赵可以看出秦王很强势。对于赵国提出的不合理要求,他敢生气,敢义正言辞地再三国提出的不合理要求,他敢生气,敢义正言辞地再三拒绝,是因为他的国力强盛,不怕得罪赵国。拒绝,是因为他的国力强盛,不怕得罪赵国。秦国的大
22、臣不甘心,继续发难,秦国的大臣不甘心,继续发难,但蔺相如毫不示弱,直到会面结束,但蔺相如毫不示弱,直到会面结束,秦王也没占到便宜。秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备,不敢拿赵王经在边境上作好了准备,不敢拿赵王怎么样,只好让赵王回去。怎么样,只好让赵王回去。划线的部分,照应上文大将军廉颇在边境划线的部分,照应上文大将军廉颇在边境上作上作好了抵御秦军好了抵御秦军的准备。由此可以看出在维护国家的准备。由此可以看出在维护国家尊严上尊严上,廉颇也有很大的功劳,廉颇也有很大的功劳,为下文为下文写他对写他对蔺相如不蔺相如不服气做服气做铺垫。铺垫。这场斗争,赵国和秦国是打个平手
23、,还是赵国占了上风?赵国占了上风。因为秦国是强国,赵国是弱国,秦王和赵王一样为对方演奏乐器,秦王吃亏了。再说,赵王是秦王叫他鼓瑟的,而秦王是被蔺相如逼着击缶的,秦王和蔺相如身份不一样,要求对方的方法也不一样,所以说是赵国占了上风。搬起石头砸了自己的脚搬起石头砸了自己的脚自取其辱自取其辱你能用一些词语或句子来形容秦王的失败吗?你能用一些词语或句子来形容秦王的失败吗?小练笔:廉颇很不服气,他对别人说:廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下了那么多战我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如功,他蔺相如就靠一张嘴就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!
24、他,一定要让他下不来台!”不满、不服。不满、不服。从这句话中你读出了廉颇什么样的情绪?想一想:蔺相如上位是真的仅靠一张嘴吗?“就靠就靠”“”“爬爬”说明廉颇对靠嘴皮说明廉颇对靠嘴皮子上位的蔺相如很不服气,甚至有点瞧子上位的蔺相如很不服气,甚至有点瞧不起他。不起他。蔺相如说蔺相如说“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢不敢进攻我们进攻我们赵国,赵国,就是因为有我们两个人在就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避
25、着廉将军,为的是我们赵国啊!为的是我们赵国啊!”这段话说了两层意思,一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他,这段话说了两层意思,一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他,而是为了国家的利益,为国家着想;另一层意思是说将相和与不和与而是为了国家的利益,为国家着想;另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系国家安危的关系:将相和,国家则安;将相不和,国家则危。将相和,国家则安;将相不和,国家则危。“就是因就是因为有我们两个人在为有我们两个人在”,突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位,同时也说,突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位,同时也说出了秦国不敢攻打赵国的原因。出了秦国不敢攻打赵国的原因。蔺相如说的这段话是什么
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