2015-2016七年级语文上册 第五单元 第21课《化石吟》课件 (新版)新人教版.ppt
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1、2015-2016七年级语文上册 第五单元 第21课化石吟课件(新版)新人教版2021/5/222最早的鱼儿2021/5/223最早的鸟儿2021/5/224猛犸象猛犸象2021/5/225大象的祖先2021/5/2262021/5/227吟吟 化石化石化石是存留在岩石中的化石是存留在岩石中的古生物遗体或遗迹,最常见的有骸古生物遗体或遗迹,最常见的有骸骨和贝壳等。保存在地壳岩石中的骨和贝壳等。保存在地壳岩石中的古动物或古植物的遗体或表明有遗古动物或古植物的遗体或表明有遗体存在的证据都可称之为化石。体存在的证据都可称之为化石。赞美解解 题题 研究化石可以了解生物的演化并研究化石可以了解生物的演化
2、并能帮助确定地层的年代。能帮助确定地层的年代。2021/5/228奇奇幻幻()裹裹()藏)藏葱茏葱茏()卓越卓越()骸骸 ()骨)骨 潜潜()行)行躯躯壳壳()档档()案)案猛猛犸犸()悄悄()然)然hunhungugucng lngcng lngzhu yuzhu yuhihiqinqinkkdngdngmmqioqio读准字音读准字音初读诗歌初读诗歌 感知韵律感知韵律2021/5/229字词积累字词积累奇hun()zhu yu()cng lng()gu()藏骸骸()骨潜潜()行躯壳壳()档档()案猛犸犸()万载载()悄悄然()皱皱()纹 引颈颈()长吼吼()幻幻卓越卓越葱茏葱茏裹裹hiqi
3、nkdngmzi qiozhujng hu2021/5/2210积累词语。骸骨:骸骨:乌有:乌有:潜行:潜行:葱葱茏:茏:幽雅:幽雅:叹服:叹服:造物主:造物主:海枯石烂:海枯石烂:尸骨。尸骨。虚幻,不存在。虚幻,不存在。秘密地行走。秘密地行走。(草木)青(草木)青翠茂盛。翠茂盛。幽静幽静 雅致。雅致。称赞而且佩服。称赞而且佩服。基督教徒认为上帝创造万物,因此称上基督教徒认为上帝创造万物,因此称上帝为帝为“造物主造物主”。形容经历很长的时间(多用于誓言,形容经历很长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定)。反衬意志坚定)。2021/5/2211读者可通过捕捉诗歌节奏的变化来理解诗读者可通过捕捉诗歌节
4、奏的变化来理解诗人的情感。而诗歌的节奏是通过朗读时的人的情感。而诗歌的节奏是通过朗读时的停顿表现出来的。停顿表现出来的。初读诗歌初读诗歌 感知韵律感知韵律在韵文的创作中,某些句子的最后一个字,在韵文的创作中,某些句子的最后一个字,都使用韵母相同或相近的字,这就叫押韵。都使用韵母相同或相近的字,这就叫押韵。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。韵文句末押韵的字,称为韵脚。韵文句末押韵的字,称为韵脚。韵即押韵,律就是节奏。韵即押韵,律就是节奏。2021/5/2212诗句中的动词、形容词、疑问代诗句中的动词、形容词、疑问代词一般需重读。词一般需重读。表达某种强烈感情的词句表
5、达某种强烈感情的词句 需重读。需重读。黑色的躯壳裹藏着生命的信息,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一串珍贵的密码。为历史留下一串珍贵的密码。啊,你啊,你令人叹服的大自然,令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!高明的魔法师,卓越的雕刻家!2021/5/2213长眠地下刚苏醒的化石啊,长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。请向我一一讲述那奇幻的神话。长眠地下长眠地下/刚苏醒的化石啊,刚苏醒的化石啊,请向我请向我/一一讲述一一讲述/那奇幻的神话。那奇幻的神话。2021/5/2214关系密切的字与字、词与词之关系密切的字与字、词与词之间不能停顿。间不能停顿。生命的航船从太古
6、不息地向生命的航船从太古不息地向近代进发近代进发。生命的航船生命的航船/从太古从太古/不息地不息地/向近代进发。向近代进发。2021/5/2215最早的最早的最早的最早的/鱼儿鱼儿鱼儿鱼儿/怎么怎么怎么怎么/没下巴没下巴没下巴没下巴?最早的最早的最早的最早的/鸟儿鸟儿鸟儿鸟儿/怎么怎么怎么怎么/嘴长牙嘴长牙嘴长牙嘴长牙?最早最早最早最早/登陆的登陆的登陆的登陆的/鱼儿鱼儿鱼儿鱼儿/怎么怎么怎么怎么/没有腿没有腿没有腿没有腿?最早的最早的最早的最早的/树儿树儿树儿树儿/怎么怎么怎么怎么/不开花不开花不开花不开花?第一段:读出疑问语气。第一段:读出疑问语气。诗中第诗中第诗中第诗中第1 1节连用四个
7、问节连用四个问节连用四个问节连用四个问句,有什么作用?句,有什么作用?句,有什么作用?句,有什么作用?用问句的形式,排比的修辞手法写,用问句的形式,排比的修辞手法写,既能引起读者的注意与思考,也能加既能引起读者的注意与思考,也能加强语言的表达气势。开篇就吸引读者,强语言的表达气势。开篇就吸引读者,感染读者,让读者和作者一起去想像。感染读者,让读者和作者一起去想像。2021/5/2216逝去万载的世界可会重现逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊,长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。请向我一一讲述那奇幻的神话。问题:问题:“那
8、奇幻的神话那奇幻的神话”指的是什么?它包指的是什么?它包括了哪几节诗?括了哪几节诗?化石部分保存着生命有机物的残余,科学家研究这些化石,从中窥见了亿万年前化石部分保存着生命有机物的残余,科学家研究这些化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。像奇幻的神话一样的生物世界。第二段:前两句疑问,后两句要读出第二段:前两句疑问,后两句要读出期盼的感情。期盼的感情。它包括了第它包括了第3、4、5、6节诗。节诗。2021/5/2217你把我的思绪引向远古,你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画;描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在,你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真
9、理回答。冰冷的骸骨把平凡的真理回答。第三段:满怀感叹、赞美第三段:满怀感叹、赞美之情。之情。问题问题1 1:“你你”具体指代什么?能否改成具体指代什么?能否改成“他他”,为什么?,为什么?“你你”指代苏醒的化石,用第二人称,指代苏醒的化石,用第二人称,显得亲切自然。显得亲切自然。问题问题2 2:平凡的真理指的是什么:平凡的真理指的是什么?生物是经过长期进化而来,并非由上帝创生物是经过长期进化而来,并非由上帝创造。造。2021/5/2218肉体虽早已腐朽化为乌有,肉体虽早已腐朽化为乌有,肉体虽早已腐朽化为乌有,肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下,生之灵火却悄然潜行在地下,生之灵火却
10、悄然潜行在地下,生之灵火却悄然潜行在地下,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。为历史留下一本珍贵的密码。为历史留下一本珍贵的密码。为历史留下一本珍贵的密码。问题:怎样理解问题:怎样理解 “黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一串珍贵的密码黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一串珍贵的密码”这这一句一句?在化石中,作为生命基本物质的有机物还留着,为科学研究提供了条件。在化石中,作为生命基本物质的有机物还留着,为科学研究提供了条件。第四段:第一句稍有遗憾,第二句语气一转,第四段:第一句稍有遗憾
11、,第二句语气一转,第四段:第一句稍有遗憾,第二句语气一转,第四段:第一句稍有遗憾,第二句语气一转,则满怀赞美之情,后两句则是由衷的崇敬赞则满怀赞美之情,后两句则是由衷的崇敬赞则满怀赞美之情,后两句则是由衷的崇敬赞则满怀赞美之情,后两句则是由衷的崇敬赞美之情,要读出这一感情。美之情,要读出这一感情。美之情,要读出这一感情。美之情,要读出这一感情。2021/5/2219问题:问题:“时光在你脸上下道道皱纹,犹如把生命的档时光在你脸上下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画案细细描画”是写人吗?你是怎样理解的是写人吗?你是怎样理解的?这是在写化石,作者运用比喻,把化石比作人脸,那么这是在写化石,作者运用
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