pep小学英语六年级上册Recycle1教案.doc
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1、 Recycle 1【单元教学目标】1能力目标(1)复习并掌握前三个单元的34个单词,要求四会。能够运用13单元的主要语言How do you go to school? I go to school Where is the ? Its next to What are you going to do ?等问句及回答,进行有实际意义的交流。(2)能够根据Lets find out 部分的指示语找到地图中相应位置并写出场所词。(3)能够运用be going to 句型在group work 中 谈论自己的梦想之旅。(4)能够听懂listen and match 和 listen and cho
2、ose 部分的对话并完成相应的练习。(5)能听懂会唱歌曲“How can I get to the Zoo?”.2知识目标(1)能听、说、认读两篇Lets read 的对话,并完成文后的正误判断题。(2)能够理解并吟唱Lets chant歌谣。(3)能够认读13单元Pronunciation 部分的音标并能把音标与单词正确连线。3情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:培养学生团结友爱意识,培养学生的交通安全意识,了解交通规则。(2)学习策略:引导学生独立思考,解决问题。【单元内容分析】本单元是复习单元,目的是帮学生复习巩固前三个单元所学的语言。因此,本单元强调语言的综合运用,强调对学生学习
3、能力的培养,强调活动的挑战性和交际的真实性。【课时安排】第一课时: Lets learn lets sing Read and match第二课时: Lets find out Listen and match lets chant第三课时: Lets read Listen and choose Group work 第一课时Lets learn lets sing Read and match【教材分析】教学重点:能够正确理解和有效运用前三个单元的主要语言。 教学难点:通过复习巩固让学生能在具体情景中熟练运用。【教学目标】1、 1、复习第一单元的重点单词与句子。2、 2、复习第一、二、三单
4、元的音标。3、 3、会唱歌曲“How can I get to the Zoo?”【学情分析】本课重点、难点为对话的朗读与理解。对话内容不算难,只是ice-skating area. 读音及汉语意思可能有些同学不熟悉,应呈现一下。歌曲与音标很受学生欢迎,既活跃学生的思维又巩固了所学语言。【教学准备】1、教师准备录音机和录音带。2、教师准备红黄绿三张圆形卡片。【教学过程】一、Warming up/Revision(热身/复习)1、Lets chant (学生用书第二页)。1、 1、Free talk T: How do you go to school? S: I go to school T:
5、 Where is the ? S: Its next to T: What are you going to do this afternoon?S: T: Im going to the park. Do you like to go with me?S: Yes !2、 2、TPR 游戏T: We can go there by bike. Follow me, please. 老师伸左手,同学边说turn left边向左转; 老师伸右手,同学回答turn right;向右转;老师双手并拢前伸,同学回答 go straight,向前走。分别亮出红黄绿三色卡片,学生作出相应的动作。游戏规则
6、:学生分成两组,每组派代表按老师的手令做动作,说出指令,指令与动作全对者得一分。 【设计意图】利用游戏复习巩固turn right,turn left,go straight,以及交通规则,激发学生的兴趣,使复习变得不再呆板。二、Presentation and practice(呈现/操练) Lets read1、 1、呈现There is a big ice-skating area. T: What are you going to do in the park?S :Im going to T: Im going to ice-skat. There is a big ice-skat
7、ing area.2、 2、学习 lets read (1)T: Amy and Chen Jie are going to park, too. How do they go to the park ? What are they going to do ? (课件呈现两个问题)Lets read the dialogue and answer the questions.(2)学生朗读短文找出上面两个问题的答案。(3)课件展示短文后的判断正误练习题,学生一起朗读判断正误的句子。(4)听录音,朗读对话。(5)学生自由朗读对话。 三、Lets singT: We are in the park
8、 now. We are so tired, lets have a rest .Lets sing a song .”How can I get to the Zoo?”欣赏歌曲”How can I get to the Zoo?”(1) (1)听录音,轻声吟唱。(2) (2)学唱歌曲。 四、Read and match 以比赛方式进行Read and match在规定时间内两组学生同时进行,最后看哪一组答对的多。1、 1、学生自己独单词,音标并连线。2、 2、两组派代表进行抢答,先举手并答对者得2分。Consolidation and extension(巩固与拓展)完成活动手册相关联系。
9、四、Homework (家庭作业)1、 1、听录音跟读对话3遍。2、 2、和同学吟唱歌曲。 【板书设计】 Recycle 1 GoalsGroup 1 8 How do they go to the park?Group 2 6 What are they going to do? There is a big ice-skating area. 第二课时Lets find out Listen and match lets chant【教材分析】教学重点:复习第一单元,把第一单元的中心语言融为一体,巩固所学语言。教学难点:通过复习巩固让学生能在具体情景中熟练运用。【教学目标】1、 1、复习第
10、13单元的主要单词与句型。2、 2、能够理解Lets find out 的指示语并找出相应的位置。3、能够理解并吟唱 Lets chant 歌谣。.【学情分析】 Lets find out 部分句子比较多,理解起来有些难度,应试着分开来呈现复习会简单些。Listen and match 录音会有些难度,应培养学生全神贯注的听录音的态度。Chant 简单易学,朗朗上口,很容易识记。【教学准备】1、教师准备录音机和录音带。2、教师将39页的简易图准备在小黑板上。【教学过程】一、Warming up/Revision(热身/复习)1、Lets chant (学生用书第14页)。2、Listen an
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