帽子和鸟窝 (2).doc
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1、帽子和鸟窝教学设计教学要求:1理解课文内容,培养学生爱护动物,热爱大自然的情感。2有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。3认识4个生字。会写14个字,教学重点:理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.教学难点:体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.教学用具:课件、生字、词卡片。教学时间:两课时。教学过程:第一课时教学内容:初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。教学步骤:一、帖图导入,学习帽和窝:1帖图(帽子):问同学:这是什么?板书:帽子学习帽:怎样记?引导学生仔细观察帽的字形,强调帽的右上是曰不是日;右下是目,也不是日。2帖图(鸟窝):问同学:这是什
2、么?板书:鸟窝学习窝:引导学生思考:窝是什么偏旁(是穴宝盖,不是宝盖头。)对于生字的学习与理解,应掌握适当的时机,不一定固定某种模式,如讲读课文前,或分析课文之后。可以顺情、顺势而学。老师板书到这两个生字时,学生注意力集中,此时学习生字既能印象深刻,又有助于理解意思。二、出示课题、质疑:1板书:和:这就是我们今天要学习的课文的题目。2齐读课题:帽子和鸟窝。3问:读了课题你有什么疑问吗?引导学生根据课题思考,培养学生质疑问难的意识的能力。避免学生漫无边际地问。引导学生自主思考、自主发现,勇于提出问题的学习习惯。学生可能会问:鸟窝与帽子之间有什么关系?从而激发起学生的好奇心。三、初读课文,认识生字
3、词,整体感知课文内容:1带着问题自由读一读课文,一边读一边标出自然段,不认识的自用自己喜欢的方式认会。2指名读课文,其他同学一边听他的字音是否读准,一边思考:课文讲的是谁,干什么的事?3纠正字音:4指名回答问题:课文讲的是谁,干什么的事?(翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事)整体感知课文内容,通过评议学生发言训练学生用简练的语言说清课文内容。5解答问题:现在知道为什么题目叫做帽子和鸟窝了吗?四、学习生字:1认读生字词:齐读生字、词卡片。2强调易错字:慌:右边容易加点。耍:与要区分。挠:右上边不要加点。五、指导书写鼠1引导学生观察整体形状:长方形。2分析字的间架结构:上短下长;上窄下宽。3难写
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