2022届高中语文知识点总结全面整理6476.pdf
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1、1 (每日一练)2022 届高中语文知识点总结全面整理 选择题 1、下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是()A百舸(g)橘(j)子洲 遒劲(强劲有力)B峥嵘(zhng)携(xi)遏()制 C漫江(满)寥(lio)廓 挥斥(斥责)D惆怅(chng)稠(chu)密 辟谣(p yo)答案:C 解析:本题考查学生识记现代汉语常用字字音和正确使用词语的能力。C.“斥:斥责”错误,“挥斥”的“斥”是充满的意思。故选 C。2、下列句子语意明确的是()A王老师是前几天才调进我们学校的,许多学生还不认识。B京北地区大面积防护林的建成,有效地阻止了风沙对北京的侵害。C这位新来的教练是出国刚回来的李刚的哥哥。D
2、和他十年前离乡时一样,依然是孑然一身,两手空空。答案:B 2 解析:本题考查学生辨析并修改病句以及语言表达准确的能力。A.有歧义,一种情况是王老师不认识许多学生,一种情况是许多学生不认识王老师。C.有歧义,“出国刚回来”的可能是这位新来的教练,也可能是李刚。D.有歧义,“孑然一身,两手空空”的可能是他,也可能是别人。故选 B。3、下列对古诗词的赏析,不恰当的一项是()明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。A节选自短歌行的这部分诗句抒写了作者曹操求贤若渴的心情和建功立业的雄心壮
3、志,古朴雄浑,气度非凡。B句,以月光不可拾取,比喻忧思难以断绝。句,想象有才学的人屈驾来访,作者与之宴饮畅谈的情景。C句,作者把自己比作乌鹊,南飞而无处栖息,暗示自己率军南下,在赤壁之战中战败,不知该逃向何方。D句,作者运用典故,表达广揽人才的愿望,并以周公自比,表明要像周公那样礼贤下士,征服天下人的心。答案:C 解析:本题考查学生理解和分析古诗句内容的能力。3 C“作者把自己比作乌鹊,南飞而无处栖息,暗示自己率军南下,在赤壁之战中战败,不知该逃向何方”理解有误。首先,“月明星稀,乌鹊南飞”的意思是月光明亮星光稀疏,一群寻巢乌鹊向南飞去。此处“乌鹊”喻指那些犹豫不定的人才,他们在三国鼎立的局面
4、下一时无所适从。“绕树三匝,何枝可依”的意思是“绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所”,曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们,不要三心二意,要善于择枝而栖,赶紧到自己这一边来。这四句诗生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情,然而诗人不仅丝毫未加指责,反而在浓郁的诗意中透露着对这一些人的关心和同情。这恰恰说明曹操很会做思想工作,完全是以通情达理的姿态来吸引和争取人才。故选 C。4、下列各句中,没有语病的一项是()A盲盒起源于日本的福袋,为处理上一年的尾货,商家将其放入纸袋以固定价格销售,消费者无法提前获知具体产品款式,具有随机属性,容易激起消费者的兴趣。B如果我们承认在漫长的地质历史
5、时期,由于气候及地理的变化,生物曾发生过大规模迁移的经历;那么根据遗传变异学说,我们就能很好地理解许多有关生物分布上的重要事实。C通知提出,要探索建立政府部门、企业及行业协会共同参与的多方协同治理,创新监管方式,实现信息互通、资源共享,提升监管效能。D如何通过合理的选择和组织,在庞大的作品存量中搭建起中国现代散文发展的基本框架,从而体现中国现代散文的基本特点,始终是一个巨大的挑战。答案:D 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.“具有随机属性”成分残缺,应在“具有随机属性”前加上主语“盲盒”;B.“曾发生过大规模迁移的经历”句式杂糅,应为“曾发生过大规模迁移”或“曾有大规模迁移的经历”;
6、C.“探索建立政府部门、企业及行业协会共同参与的多方协同治理”成分残缺,缺少宾语中心词,应为“探索建立政府部门、企业、行业协会共同参与的多方协同治理机制”。4 故选 D。5、下列各句中,表达得体的一句是()A学生会经过调查研究,写出了一份调查报告,提出了改进意见,并责成学校领导研究落实。B令尊、令堂年龄不小了吧?跟你的泰山、泰水年龄差不多吧?C他们俩从小学到中学一直是同桌,关系融洽,伉俪情深。D我明天有时间,会赏光去你家一趟,你有什么事可以跟我商量。答案:B 解析:本题考查学生语言表达得体的能力。A.“责成学校领导研究落实”说法不当,责成:一般用于上级要求下级做某项工作。这里说学生会“责成”学
7、校领导,使用不得体。B.“令尊、令堂”称对方父亲、母亲的敬词;“泰山、泰水”旧指岳父岳母。C.“伉俪情深”说法不当,伉俪:指夫妻,如伉俪之情。语境他俩是同桌,使用不当。D.“我明天有时间,会赏光去你家一趟”说法不当,赏光:客套话,用于请对方接受自己的邀请。在这里谦敬用错。故选 B。6、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A瑰丽(gu)瞥见(pi)簇新(c)砂砾(l)B夔州(ku)踱步(du)驰骋(chng)骸骨(hi)C湮没(yn)绯红(fi)马厩(ji)蹂躏(ln)D自诩(x)诋毁(d)蕈菌(xn)一椽(yun)答案:B 5 解析:本题考查学生识记常用字字音的能力。A“瞥见”的“瞥”
8、应读 pi。C“绯红”的“绯”应读 fi。D“诋毁”的“诋”应读 d;“一椽”的“椽”应读 chun。故选 B。填空题 7、识记字音。渗漉()修葺()栏楯()冥然兀坐()异爨()老妪()婢女()先妣()答案:l q shn w cun y b b 解析:本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后依据字形和字义辨析字音。识记字音,平时一定要注意分类归纳,反复记忆。(1)漉,液体慢慢地渗下,滤过。(2)葺,形声,从艸,揖省声。本义:用茅草盖屋。(3)楯,形声,从木,盾声。本义:栏干的横木。(4)兀,表示人头,引申为高耸、独立。(5)爨,此字最早见于战
9、国,古字形上部模拟双手拿着甑,中间是灶口,下部表示用双手将木柴推进灶口。本义指烧火做饭。与这个意思相关的,都可叫做“爨”,如古代称厨房为“爨室”,煮饭的大锅叫“爨镬”。(6)妪,形声字,女为形,区为声。有两个读音。读 y 时用做名词,读 y 时用做动词。妪的本意指年老的女人,后泛指女人。6 (7)婢,形声字。从女,卑声。本义是女奴,引申指女仆。(8)妣,形声。从女,从比,比亦声。“比”本义为“等列”、“同美”。“女”和“比”联合起来表示“脂粉队”、“众姬妾”、“后妃群”。本义:王妃(之一)。引申义:母亲。小提示:识记字音的方法:1、据义定音,古人认为“音生于义,义著于形”,也就是所谓的音义相关
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