二年级数学7的乘法口诀教学设计二年级数学7的乘法口诀教案(九篇).docx
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1、 二年级数学7的乘法口诀教学设计二年级数学7的乘法口诀教案(九篇)有关二年级数学7的乘法口诀教学设计(推举)一 学生经过一年半的数学学习,根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大局部学生对计算比拟娴熟,个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性,大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上,学生初步形成数学意识,能发觉生活中简洁的数学问题,并进展分析和解决,具有初步解决问题的力量。 二、教材分析 (一)教学内容 这
2、册教材包括下面一些内容:表内除法,有余数的除法,混合运算,万以内数的熟悉,克和千克,图形的运动,数据收集整理,数学广角,用数学解决问题,综合与实践主题活动等。 (二)内容变动状况 1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动,现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。 2.完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先准时安排了混合运算单元,其
3、次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (三)编排特点 1.各领域内容穿插编排,相互搭配。 2.连续加强学生对学问整理力量的培育。 3.连续注意表达数学背景学问。 4.在完整的过程中培育解决问题的力量。 5.练习的层次、功能清楚。 6.为教学评价供应线索。 三、教学目标 1.熟悉计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比拟万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2.初步把握含有两级运算的两步式题的运
4、算挨次。 3.知道除法的含义,除法算式中各局部的名称,乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商,能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。 4.初步熟悉轴对称现象,初步感知平移、旋转现象。 5.熟悉质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道l千克=1000克。 6.初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据,熟悉简洁的统计表;能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题,并能进展简洁的分析。 7.初步形成观看、分析及推理的力量。 四、教学重点、难点 重点:1、除法。2、万以内数的熟悉。3、用数学解决问题。 难点:培育生学会独立审
5、题的力量;学会解决各种应用题。 五、教学措施 1.科学安排解决问题的教学,重视培育学生解决问题的力量,形成应用意识。 2.万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3.改良表内除法教学的编排,表达学问的形成过程,加强教学过程的探究性。 4.供应关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的进展。 5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 六、课时安排 一、 数据收集整理3课时 (3.1-3.8) 二、表内除法(一) 10课时 (3.9-3.27) 三、图形的运动(一) 4课时 (3.30-4.3) 四、表内除法(二) 5课
6、时 (4.7-4.17) 五、混合运算 7课时 (4.20-4.30) 六、有余数的除法 8课时 (5.4-5.19) 七、万以内数的熟悉 8课时 (5.20-6.5) 八、克和千克 2课时 (6.8-6.12) 九、数学广角 3课时 (6.15-6.19) 十、总复习 4课时 (6.23-6.30) 有关二年级数学7的乘法口诀教学设计(推举)二 一、复习指导思想 这一册教材内容涉及的面比拟广,许多内容都是今后进一步学习的根底学问。通过总复习,使学生获得的学问更加稳固,计算力量更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。另外通过总复习,查缺补漏,使学习比拟吃力
7、的孩子,能弥补当时没学会的学问,打好根底。 二、复习主要目标 1、引导学生主动整理学问,回忆自己的学习过程和收获,逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化,稳固所学的学问,进展查漏补缺。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导,帮忙学生树立数学学习信念,使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 三、班级根本状况分析 二年级(3)班的学生整体成绩较好,在课堂上多数学生积极性较高。大局部学生学习能够主动学习,但是有少数几个没有养成良好的学习习惯,根底学问也不扎实。少数学生对于
8、独立解决问题存在肯定的问题,主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要教师和家长做好思想引导工作。针对这些状况,我们制定相应的复习规划,尽量争取到一个令人满足的效果。 四、复习措施 1、充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,实行小组合作、争论、沟通的方式,培育学生良好的学习习惯。 2、引导学生归纳,整理所学学问,帮忙学生系统地把握学问。 3、复习时,既要全面,又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法,以及表内乘法,这些学问是进一步学习的根底,要使学生切实把握好。“厘米和米”、“观看物体”学问也是特别重要的,在复习过程中要赐予足够的重视。 4、注意学困生的转化工作,在课堂上
9、要加强关注程度,多进展思想沟通,并和家进步行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这局部学生有所进步。 5、留意针对学生复习过程实际中消失的问题准时调整复习规划。 五、复习内容 (一)数与代数 1、100以内的笔算加减法,内容包括两位数加、减两位数,解决比一个数多(或少)几的数是多少的实际问题以及估算。 2、表内乘法,内容包括运用口诀计算,用口诀解决简洁的实际问题。 (二)厘米和米 长度单位厘米和米,内容包括了解长度单位厘米和米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米),熟悉线段,会画线段,会量整厘米线段的长度,具有估量物体长度的意识。 (三)空间与图形 1、多边形、四边形、
10、平行四边形的初步熟悉。 2、观看物体,内容包括不同位置观看物体。 (四)综合练习和测试 复习各单元的同时,通过综合练习试卷,再进一步发觉薄弱环节,加强练习,争取期末考试得到抱负的成绩。 六、复习课时安排 1、100以内的笔算加减法2课时 2、表内乘法2课时 3、米和厘米、2课时 4、观看物体.2课时 5、专项复习1:口算练习2课时 有关二年级数学7的乘法口诀教学设计(推举)三 本学期我担当二年五班和二年六班的教学任务,现教学工作规划如下: 1、面对全体学生,促进学生全面和谐与主动的进展,三维目标有机整合,保证学生身心安康成长,敬重学生的主体地位,调动学生的积极性。 2、激发学生学习兴趣,培育学
11、生严谨的态度,培育学生的好习惯。 3、进展擅长合作,勤于思索,爱于学习的科学精神,并熬炼学生自学力量。 4、培育学生爱国情感,团结合作力量。 5、熬炼学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量,熬炼学生动手力量。 本学期的教学内容分为五章,分别是第十六章 分式、第十七章 反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章 四边形与其次十章 数据的分析。 其中教学任务的重点是了解分式的根本性质,把握有关分式的四则运算法则,会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念,会画反比例函数的图象,会求反比例函数的解析式,能利用函数性质解决一些简洁的实际问题;会用定理解决简洁问题,会用勾股定理的逆定理判定直角三
12、角形;把握公平四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念,把握特别四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义,会算权平均数、极差和方差,会用样本平均数、方差估量总体的平均数方差。 教学资源除了教材、教师用书,还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外,学生也可以利用身边的生活用品制作具,这也熬炼了学生的动手力量及观看力量。 五、六班学生大多数可以做到课上仔细学习,课后完成作业,通过小组合作的形式完成教学内容,但仍有一小局部学生上课溜号或搞小动作,留意力不集中,作业不仔细完成,没有学习气氛。 1、在教学设计中,要让学生参加学习,主动学习,熬炼学生自学力量。利用分
13、组加分的方法激发学生的积极性。 2、检查学生的预习状况,适当加分扣分,培育学生仔细预习的习惯;上课充分利用好学生的好胜心理,让学生上前台讲解,其他学生补充改正,培育学生仔细听讲、仔细阅读思索、大胆发言、记笔记的好习惯。 3、仔细设计课前引言、课中引导用语,培育学生发觉问题的习惯。 4、严格要求学生的书写习惯,培育学生仔细审题、检验改错的好习惯。 5、充分利用好学校供应的教学教具,例如:挂图、多媒体、网络,及马上安装的班班通。 周次 时间 课题 课时 一 2.29-3.2 16.1 分式 3课时 二 3.3-3.9 16.2 分式的运算 6课时 三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3课时
14、 3.14 数学活动 1课时 3.15 小结 1课时 四 3.16-3.22 单元复习 4课时 五 3.23-3.27 17.1反比例函数 3课时 六 3.28-3.31 17.2实际问题与反比例函数 4课时 七 4.5 数学活动 1课时 4.6 小结 1课时 八 4.9-4.12 单元复习 4课时 九 4.13-4.18 18.1勾股定理 4课时 4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3课时 十 4.24 数学活动 1课时 4.25 小结 1课时 4.26-5.2 单元复习 4课时 十一 5.3-5.10 19.1平行四边形 6课时 十二 5.11-5.18 19.2特别的平行四边形 6
15、课时 十三 5.21-5.22 19.3梯形 2课时 5.23-5.24 19.4课题学习:重心 2课时 十四 5.25 数学活动 1课时 5.28 小结 1课时 十五 5.29-6.5 单元复习 6课时 十六 6.6-6.12 20.1数据的代表 5课时 十七 6.13-6.19 20.2数据的波动 5课时 6.20-6.21 20.3课题学习 2课时 十八 6.25 数学活动 1课时 6.26 小结 1课时 十九 6.27-7.2 单元复习 4课时 二十 7.3-期末 总复习 约8课时 依据学生日常生活中的品德表现、校园活动参加状况、课外活动参加状况、学生互评、上课表现状况、课后作业完成状
16、况、课后预习状况,课堂测试状况及期中期末考试成绩,全方面综合评价学生。 1、培育学生仔细预习的习惯; 2、培育学生仔细听讲的习惯; 3、培育学生仔细阅读思索的习惯; 4、培育学生大胆发言的习惯; 5、培育学生记笔记的习惯; 6、培育学生发觉问题的习惯。 7、仔细审题的习惯; 8、仔细书写的习惯; 9、检验改错的习惯。 有关二年级数学7的乘法口诀教学设计(推举)四 一年一度的教学工作马上完毕,回忆过去,有胜利的喜悦,也有辛酸的泪水。二年级数学教学,重在初步培育学生的抽象、概括力量,分析、综合力量,推断、推理力量和思维的敏捷性,灵敏性等,着眼于进展学生数学力量。通过让学生多了解数学学问的来源和用途
17、,培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况,实行有效措施,激发学生的学习兴趣,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习全过程。现将本学期工作总结如下: 二年级共有学生11名,最高100分,最低51分,平均93分。本学期经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务,使大局部学生已经把握了所学的根本学问如:学会并比拟娴熟的计算100以内的加减法;表内乘法、长度单位、角的初步熟悉等。但是也有个别学生由于根底差,作业完不成不仔细,学习习惯差造成了成绩较差的现象。 1、培育学生在亲身实践中探究学问的力量。低年级学生的思维以详细形象为主,针对这一特点,在本学期的教学中我依据教学内容的不同,安排肯
18、定的实践活动,让学生在实践活动中,体会到教学中的疑难点变得详细形象化。在长度单位中,学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长,到用不同的测量工具测量同一物体的长,在到用同一测量工具测量同一物体的长的二年级上册数学教学工作总结 实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。在角的初步熟悉中,学生通过做活动角,体会到角的大小和角两边的长短没有关系,而和角的两边叉开的大小有关。在乘法口诀表的整理中,学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进展了整理,自我建构了乘法口诀表的排列规律。 在观看物体中,学生通过观看的位置不同看到的外形不肯定一样。学生在实践活动中,既提高了学生主动参加学习的积极性,又使学生
19、在活动中感悟了新知,经受了学问的形成过程。 2、联系生活教数学,让学生感受到生活中到处有数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系,在教学中,我把教材和现实生活有机的结合起来,使学生体会到数学来源与生活,生活离不开数学。在两位数加减两位数的教学中,用2023年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进展教学,即激发了学生的爱国热忱和学习兴趣,又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的严密联系。在乘法口诀的教学过程中,用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进展教学,使学生在学习中既经受了乘法口诀的形成过程,又使学生明白了成口诀在生活中的应用。 3、批改作业。针对不
20、同的练习错误,教师面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。学生订正之后重新评价,鼓舞学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得。 有关二年级数学7的乘法口诀教学设计(推举)五 义务教育人教版小学数学二年级下册第1214页平均分 除法是本册教学的重点内容,它的含义又是建立在“平均分”的根底上的,因此平均分这局部学问就充分显示出它的根底性和重要性。教材安排了两教时,主要是让学生在详细情境中通过实践操作明确平均分的含义。包括以下几层内容: (1)例1通过主题图创设情境,由“每份分得同样多”引出平均分的含义。 (2)通过例2、例
21、3,让学生经受平均分的过程,进一步建立平均分的概念。例2是已知总数和份数的等份除,例3是已知总数和每份数的包含除。本课时的教学内容是例1、例2。通过平均分的学习,为学生学习除法积存丰富的感性学问,从而顺当地理解除法含义。 依据新课标要求和以上教学内容的特点,本课要达成的教学目标如下: 1、让学生通过实践操作明确“平均分”的含义,形成平均分的表象。初步了解平均分的多钟方法。 2、培育学生自主探究、动手操作、合作沟通的力量。 3、在实践探究中培育学生的公平意识、体验用数学解决实际问题的成就感。 除法的含义是建立在平均分含义的根底上,因此我觉得本课的教学重难点是引导学生主动探究出“平均分”的含义,形
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