人教版四年级语文上册火烧云教案.docx
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1、 人教版四年级语文上册火烧云教案 火烧云一文是闻名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的漂亮景象,全文以“变”字统领全篇,且节节有“变”,使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是一篇特别美丽的写景之作。 教学目标 、熟悉个生字。 、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落。 、边读课文边想象火烧云的奇异景象,体会赞美自然景象的心境。 教学重难点 体会是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的;并能边读课文边想象课文描绘的画面。 教学过程 一、激趣导入、提醒课题 、嬉戏导入: 进展汉字加笔画组成新字嬉戏。教师出示汉字“二”,要求加两笔变成新字,从而引出“云”字; 、再让学生
2、说说自己看到看到过一些什么颜色的云?从而引出“火烧云”。 、课题板书:火烧云学生齐读课题。 、学习教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云?火烧云的作用!并积存和理解关与天气的谚语“早烧不出门,晚烧行千里”。 二、明确目标,初读课文 、自学课文导读: 找出本课的学习要求。 在指名学生答复后学生齐读要求。 仔细读课文: 随着课文的描绘,想象火烧云那绚丽的颜色和多变的形态。 假如有兴趣,还可以把喜爱的局部背下来。 、学生默读课文,自学生字,新词: 读不准的字音借助拼音读正确。 请学生范读带拼音的词语并教读。 读通句子,难句反复读几遍,读通为止。 三、细读课文,品尝感悟 、再读课文,理清文章脉络
3、,要求: 自由阅读课文,标出自然段序号,思索课文重点写的是什么? (火烧云的变化) 全文围绕重点可以分成几个局部? 、选择自己喜爱的局部进展精读,要求: 边读课文边想象当时的画面景象。 边读边思索解决以下问题: 地面的景物发生了什么变化? 火烧云的颜色有那些变化,你觉得还可能有那些? 火烧云的外形有那些变化,你觉得还会有什么外形?火烧云的外形按( )( )( )三步挨次介绍的? 、汇报展现,深入感悟: 地面景物的.变化、使人心情感动,读出这种感情。 火烧云的颜色还可能有苹果红、橘黄 火烧云的外形按“消失什么是什么样变模糊了”的挨次介绍的。 【学法指导】放手让学生畅谈火烧云颜色多、变化快的特点,学生很简单抓住了这一特点。空白最简单激发人的想像力。 四、总结延长、指导背诵 、引导学生回忆全文,提升情感: 本文主要描写了火烧云上来时地面景物的变化、自身颜色和外形的变化,有挨次地向我们呈现了火烧云的奇异景象。让人感觉无比的眷恋与宠爱。 、选择自己最喜爱的局部进展背诵,教师指导。 板书设计 天空 ()上来了 (静态) 地上 火烧云 颜色 多 快 美 ()变化 (动态) 外形 多 快 奇 () 下去了 作业布置 必做【同步达标】: 在组特长背诵自己喜爱的局部; 选做【制造实践】: 连续查阅有关火烧云的资料。
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- 人教版 四年级 语文 上册 火烧云 教案
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