2022年汉语拼音《an__en_in》_说课稿_ .docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 汉语拼音 an en in 说课稿 今日我说课的内容是 n en in un n,学英雄语拼音是学习汉 字和一般话的重要保证,儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中 来,又回到语言实践中去的过程;是一个将已有的生活体会与学 习对象建立起的新的联系过程,汉语拼音字母标识的语音,其实 是在儿童语音中常常显现,因此教案中只要善于借助儿童已有的 口语体会和相关的生活体会,使之与所学的字母接通,匹配,化 难为易,这样大大提高汉语拼音的学习效率;下面我把它从教材、教法、学法、教案过程,这几个方面进行说课;一、 教材分析 第一我说说教材,本课有四部分内容,第一部
2、分是五个前鼻韵母n en in un n 和三个整体认读音节yun、yin、yun,配有图画;其次部分是拼音学习;包括两项内容,(1)声母与 n en in un n 的拼音,巩固新学的韵母,复习j、q、x 跟 组成音节约写上的规章;( 2)看图读音节词语;培育同学熟识事物,精确拼音 的才能;第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文;第四部分儿歌,配有图画,我们依据新课程标准;依据本组拼音训练的主要意图和同学实际,确定了本节课的教案目标;1、学问目标:学会前鼻韵母n en in un n,读准音,认清形正确书写;学习声母与前鼻韵母组成的音节能正确拼读,读准三拼 音节,复习 上两点省写规章;2、技能
3、目标:培育同学拼读音节的才能;3、情感目标:训练同学学英雄语拼音,激发同学学习汉语拼音的 乐趣;二、教案重点:前鼻韵母的发音,声母和前鼻韵母组成音节的拼读;三、教案难点 三 拼音节的拼读;四、学情分析 本班有同学 35人,大多同学活泼、大胆,上进心强,初步具备1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 合作的意识和才能;学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三 拼音节,但涉及到音节的变音时,同学拼读有困难;五、教法学法:在这堂课中,我们综合了谈话法、观看法、嬉戏法、先扶后放的 方法及教案设计;积极提倡自主、合作、探究
4、的学习方式,老师 应成为同学的学习伙伴、“ 公平中的首席” ;在教案过程中的职 责在于帮忙,帮忙同学设计恰当的学习活动和形成有效的学习方 式;帮忙同学营造和维护学习过程中积极的心理氛围;帮忙同学对学习过程和结果进行评判,并促进评判的内在化;激发他们的 潜能,营造良好课堂气氛;为了达到这节课的教案目标,主要从 四个方面教案;六、教案思路 一创新情境,复习引入;语文课程标准中明确指出;汉语拼音尽可能好玩味性,宜以活动和嬉戏为主;所以在这一部分,我设计了以下几个环节:第一环节:一上课老师放一首歌曲引入;播放轻松开心的郊 游歌曲,让同学相伴着音乐声边唱边自由地做动作;良好的开端是胜利的一半;一曲郊游歌
5、曲,叩开了这节课的 课堂教案之门,把同学一开头就带入了轻松愉悦的课堂氛围之 中,带入了一个“ 有声有色” 的拼音乐园学习,激发同学学习拼 音的爱好;其次环节:在黑板上出示贴有不同颜色,背面写有刚学过的单韵 母的气球;告知同学拼音王国放飞了很多气球欢迎大家,你喜爱 那个就摘下那个,并读出来,读对了就送给她;这一环节目的是把枯燥的拼音字母隐匿在同学喜爱的气球上,并 告知同学这是每个气球的名字,富有生活的乐趣,让同学在有情 好玩的活动中复习了复韵母、整体认读音节的读音;且这样支配 复习内容,表达了敏捷性和层次性;然后导入新课说今日这节课,我们仍要在拼音乐园中连续熟识几 个特别的韵母伴侣,不过,特别在
6、哪儿呢?2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这个设有悬念地导入,引人入胜,可激发奇怪之心;(二)联系语境,教案发音,指导书写;在学习两个前韵母时,老师示范发音,讲解发音的方法,让学 生仿照、沟通;小组学习,老师巡察作个别指导;然后放手让学 生学习后面的三个后鼻韵母;让同学自己去尝试发音,体会发音 的过程,探究发音的方法;在已熟识的事物中找新的未知点,从 而使同学产生对学习拼音的爱好;在指导书写时,老师用生动的 语言让同学看清五个前鼻韵母的位置,再让同学在本子上练习写几个,这样同学记住字母的形,讲练结合;从一
7、开头我就以一个故事贯穿整个课堂,第一出示情境图(我 们在拼音王国要去拜望主人小兔南南,)让同学烁烁南南的 家安在哪里?在看图时留意培育同学的说话才能;并初步导出 an 的读音;这一部分我分为以下几个环节教案:第一环节:重点教案韵母 an;第一步:老师先告知同学天安门的“ 安” 的读音和我们今日学的 第一个韵母的读音相同;然后领读两遍;其次步:让同学自己分 析这个韵母有哪两个字母组成?第三步:重点教案前鼻韵母发音 的方法:由于前鼻韵母的发音方法同学较难把握,所以老师应边 讲解边用手势协作演示;详细操作是这样的:小伴侣们,请看好 an 的时侯,老师的手,一手充当上腭,一手充当舌头;我们在读 要先摆
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