二年级数学下册 第5单元 加与减 第8课时 算得对吗(2)表格式教案 北师大版(共2页DOC).doc
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1、最新资料推荐第8课时 算得对吗(2)教学目标1.能通过验算来判断计算结果的对错。2.体会验算的重要性,培养学生认真负责的学习态度和有错就改的良好品质。3.促使学生养成良好的学习习惯。重点难点重点:掌握三位数加减法的验算方法。难点:正确验算三位数加减法。教学内容对应教材第57页“试一试”和第58页“练一练”的第46题。教学准备教具准备:PPT课件教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课(6分钟)1.引导学生回顾加减法的验算。计算并验算。294-177= 509+167=学生独立完成,指多名学生回答,集体订正。2.引出课题,明确本节课的学习内容。今天这节课,我们一起继续学习加减法的验算算得对吗(2
2、)。创设情境自主探究(23分钟)创设情境自主探究(23分钟)1.课件出示教材第57页“试一试”的四道算式,引导学生观察并找出计算错误的地方。(1)提问:请同学们观察这几道题,算一算,再说一说这些题目错在哪里?想一想,为什么会犯这样的错误?组织学生分组观察错题,通过计算,寻找错误的原因,教师巡视,了解学生解决情况。(2)小组选派学生代表汇报组内讨论结果,交流讨论:第一个加法的计算错在十位上忘记加进位来的“1”,正确的结果应该是490。第二个加法的计算错在抄错了数,把153写成了135,这样当然算得不对了,正确的结果应该是449。减法的第一个错在个位上错误地用“大数减小数”,正确的结果应该是466
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