初三第一学期第一次教法活动.ppt
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1、LOGO海淀区教师进修学校物理教研室海淀区教师进修学校物理教研室荆宝生荆宝生20122012年年9 9月月5 5日日2012-20132012-2013学年初三年级物理教学建议学年初三年级物理教学建议提提 纲纲一、一、上学期期末上学期期末统练统练情况分析情况分析二、二、本学期教学本学期教学计计划及教学建划及教学建议议三三、第十章教学建第十章教学建议议海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析1各各项指指标情况:情况:考试人数考试人数平均分平均分优秀率优秀率及格率及格率低分率低分率1632863.62 12.03%65.79%12.81%全卷:全卷:海淀
2、区教师进修学校海淀区教师进修学校选择题:选择题:一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析考试人数考试人数平均分平均分优秀率优秀率及格率及格率低分率低分率1632729.37 24.27%70.08%6.56%考试人数考试人数平均分平均分优秀率优秀率及格率及格率低分率低分率1632734.26 7.53%57.68%19.12%非选择题:非选择题:海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析2成成绩分布曲分布曲线020040060080010001200140016001800200010095908580757065605550454035302
3、520151050分数人数海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析3对统练结果的分析对统练结果的分析(1)由于部分学校未参加成绩统计,因此结)由于部分学校未参加成绩统计,因此结果只是部分学校成绩统计结果;果只是部分学校成绩统计结果;(2)大多数学生对基本知识的掌握情况良好;)大多数学生对基本知识的掌握情况良好;(3)试卷部分试题偏难,对许多中等及以下)试卷部分试题偏难,对许多中等及以下层次的学生来讲感到了困难;层次的学生来讲感到了困难;(4)低分率偏大,值得我们在今后的教学中)低分率偏大,值得我们在今后的教学中予以关注。予以关注。海淀区教师进修学校海
4、淀区教师进修学校一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析4对部分试题的分析对部分试题的分析试题试题6地球不停地自西向东自转,跳远运动员地球不停地自西向东自转,跳远运动员想利用这个自然现象跳得更远些,下列判断中正想利用这个自然现象跳得更远些,下列判断中正确的是确的是 ()A由西向东跳有利由西向东跳有利 B由东向西跳有利由东向西跳有利C由南向北跳有利由南向北跳有利 D无论向何方跳,效果都相同无论向何方跳,效果都相同把基本概念放到情景之中,考查学生理解概念把基本概念放到情景之中,考查学生理解概念和运用概念的能力。和运用概念的能力。海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校一、一、上学期期末上学期期
5、末统练情况分析情况分析试题试题13水平桌面上放着两个物体水平桌面上放着两个物体A和和B保持保持静止,已知物体静止,已知物体A对对B作用的压力作用的压力F=5N,压强,压强p=3000Pa。则下列判断正确的是。则下列判断正确的是 ()A物体物体B对对A的压强的压强p可能小于可能小于3000PaB物体物体B对对A的压力的压力F一定等于一定等于5NC物体物体A受到的重力受到的重力GA一定等于一定等于5ND物体物体B受到的重力受到的重力GB不可能大于不可能大于5N审题能力;构建情景;思维定势的影响;相互审题能力;构建情景;思维定势的影响;相互作用的压力和压强。作用的压力和压强。海淀区教师进修学校海淀区
6、教师进修学校一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析试题试题14水平桌面上有水平桌面上有A和和B两个物体,分别受两个物体,分别受到到F1和和F2的拉力作用,两物体沿桌面做匀速直线的拉力作用,两物体沿桌面做匀速直线运动。物体运动。物体A运动的速度大小为运动的速度大小为v1,物体,物体B运动的运动的速度大小为速度大小为v2。已知。已知v1v2。则下列判断正确的是。则下列判断正确的是 ()A由于由于v1v2,所以,所以F1F2B由于由于v1v2,所以,所以F1做的功较多做的功较多C由于由于v1v2,所以,所以F1做功的功率较大做功的功率较大D由于匀速运动,所以由于匀速运动,所以A和和B所受合
7、力均为零所受合力均为零运用概念的推理能力;审题能力。力和运动的运用概念的推理能力;审题能力。力和运动的关系;做功的因素。关系;做功的因素。海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校试题试题18如图如图8所示,一个弹簧测力计下面吊着木块所示,一个弹簧测力计下面吊着木块A静止,木块所受重力为静止,木块所受重力为G,木块对弹簧测力计的,木块对弹簧测力计的拉力为拉力为T1,弹簧测力计对木块的拉力为,弹簧测力计对木块的拉力为T2,则下列,则下列选项正确的是选项正确的是 ()AG与与T1大小相等大小相等BG与与T2的合力为零的合力为零CT1与与T2是一对平衡力是一对平衡力DG与与T1是一对相互作用力是一对相互作
8、用力一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析01N2345012345图8A运用概念的推理能力;力的概念;力的相互作运用概念的推理能力;力的概念;力的相互作用;重力的测量。用;重力的测量。海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校试题试题2323在细线下吊着一个铁块,将铁块体积的一在细线下吊着一个铁块,将铁块体积的一半浸没在水中静止,铁块与容器器壁和底部均没半浸没在水中静止,铁块与容器器壁和底部均没有接触。则细线对铁块的拉力与水对铁块的浮力有接触。则细线对铁块的拉力与水对铁块的浮力这两个力的合力大小一定这两个力的合力大小一定_(选填(选填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)铁块的重力
9、。)铁块的重力。对概念的理解能力;浮力、合力、重力之间的对概念的理解能力;浮力、合力、重力之间的关系。关系。一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校试题试题3232现有一块表面平整的长木板,若干个带有拉环、质量不同、表现有一块表面平整的长木板,若干个带有拉环、质量不同、表面粗糙程度也不同的木块,一个量程合适的弹簧测力计。面粗糙程度也不同的木块,一个量程合适的弹簧测力计。(1 1)利用以上器材,研究)利用以上器材,研究“滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系”的具的具体实验操作步骤如下,请你把实验步骤补充完整。体实验操作步骤如
10、下,请你把实验步骤补充完整。用经过调零的弹簧测力计测量用经过调零的弹簧测力计测量_;把长木板水平放置,将一个木块放在木板上,用弹簧测力计沿水平方把长木板水平放置,将一个木块放在木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块做向拉木块做_运动,观察运动,观察_并记录;并记录;在原木块上叠放一个木块,用弹簧测力计沿水平方向拉着它们做匀速在原木块上叠放一个木块,用弹簧测力计沿水平方向拉着它们做匀速直线运动,观察弹簧测力计的示数直线运动,观察弹簧测力计的示数F F2 2并记录;并记录;多次改变叠放在木板上的木块数量,重复步骤多次改变叠放在木板上的木块数量,重复步骤的操作,分别记下的操作,分别记下_并记录。并记录
11、。(2 2)利用以上器材,还可以研究滑动摩擦力的大小跟物体)利用以上器材,还可以研究滑动摩擦力的大小跟物体_的关系。的关系。(3 3)设计实验数据记录表格。)设计实验数据记录表格。探究能力;接近中考的形式。探究能力;接近中考的形式。一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校试题试题34如图如图17所示,小明和小童在幼儿园里一起所示,小明和小童在幼儿园里一起玩跷跷板,跷跷板的总长为玩跷跷板,跷跷板的总长为2.8m,转轴,转轴O在跷跷在跷跷板的中心位置。小明的体重为板的中心位置。小明的体重为200N,小童的体重,小童的体重为为280N。忽略跷跷板的质量和转
12、轴的摩擦力。小。忽略跷跷板的质量和转轴的摩擦力。小明如果坐在跷跷板最左端的位置上,小童应该坐明如果坐在跷跷板最左端的位置上,小童应该坐在距转轴在距转轴O多远的位置,才能使跷跷板恰好在水多远的位置,才能使跷跷板恰好在水平位置平衡?平位置平衡?图17O在情境中对规律的应用;杠杆平衡条件的应用。在情境中对规律的应用;杠杆平衡条件的应用。一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校试题试题35将边长是将边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大水槽内,待木块漂浮在水面静止时,入盛满水的大水槽内,待木块漂浮在水面静止时,从水槽中溢出
13、了从水槽中溢出了600g水,水,g取取10Nkg,求:,求:(1)木块受到的浮力;)木块受到的浮力;(2)木块的密度;)木块的密度;(3)木块下表面受到水的压强。)木块下表面受到水的压强。概念的理解和应用;基本运算能力。浮力产生的原因、概念的理解和应用;基本运算能力。浮力产生的原因、浮力、密度和压强等概念。浮力、密度和压强等概念。一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校5对试卷分析的建议对试卷分析的建议(1)帮助学生查找问题,诊断不足;)帮助学生查找问题,诊断不足;(2)鼓励学生进入初三阶段的学习积极)鼓励学生进入初三阶段的学习积极性;性;(3)查找
14、教学中反映出的问题。)查找教学中反映出的问题。一、一、上学期期末上学期期末统练情况分析情况分析海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校二、本学期教学二、本学期教学计划及教学建划及教学建议 本学期是初三年本学期是初三年级第一学期。教学第一学期。教学内容仍然是新授内容仍然是新授课的教学,包括的教学,包括热学、学、电学内容。学内容。教学的指教学的指导思想:以学生思想:以学生为本,以本,以课标为教学的依据,突出双基教学,教学的依据,突出双基教学,强化落化落实。海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校1教学的整体教学的整体规划划(1)在学生)在学生认知特点、能力特点的基知特点、能力特点的基础上,研究物理上,研究
15、物理教学内容。教学内容。关注学生的需求、学生的水平(知识水平和智力水平)关注学生的需求、学生的水平(知识水平和智力水平)、学生的状态、学生的可接受度。、学生的状态、学生的可接受度。二、本学期教学二、本学期教学计划及教学建划及教学建议海淀区教师进修学校海淀区教师进修学校初三学生的特点:初三学生的特点:优势:优势:逻辑思维的逐渐成熟,学习习惯的逐渐养成,理解物逻辑思维的逐渐成熟,学习习惯的逐渐养成,理解物理知识的能力在提升。理知识的能力在提升。弱点:弱点:知识难度的增大使学生出现必然的分化,知识积累的知识难度的增大使学生出现必然的分化,知识积累的增多出现理解难度加大,一部分学生必然会感到学习的困增
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- 初三 第一 学期 第一次 教法 活动
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