教师课堂教学质量自我评价标准.pdf
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1、响水县运河中心小学教师读书活动管理制度 页脚内容1 教师课堂教学质量自我评价标准 评价指标 评价标准 权重 分布 评价 得分 教学态度 认真履行教师职业道德规范和教书育人的基本要求,责任心强;公平对待学生;严格执行教学礼仪和规范,课堂管理效果明显;教学与辅导耐心细致;教学准备充分,教学资料齐备,作业及实验实训报告批改认真。10 教学目标 教学目标明确,与专业人才培养目标匹配度高,难易适度,重点突出。10 教学内容 符合培养目标和教学大纲要求,融入前沿新知识和新技能,满足学生专业学习需要,注重学生实践能力培养。20 教学方式 能够灵活运用案例教学、探究式教学、启发式教学等多种教学方式,注重学生获
2、取知识和应用能力培养。20 教学过程 教学程序设计合理,教学组织得当,课堂互动、氛围好。讲练结合,重点突出。学生对课堂教学兴趣浓,积极性高。20 教学基 本功 理论知识扎实,实践技能过硬。语言表达流畅,掌握网络媒体等多种现代教学手段。板书布局合理,整齐美观。10 教学效果 学生较好掌握理论知识和基本技能,实践能力强,教学目标达成度高。10 合 计(分)100 响水县运河中心小学教师读书活动管理制度 页脚内容2 教师课堂教学质量评价指标(学生评价用)评 价 指 标 分值 等级 A B C D E 你认为教师的职业道德及责任心如何?10 你认为教师对教学内容的熟悉程度如何?10 你认为师生课堂互动
3、如何,能否启发你积极思考?10 你认为教师讲课的条理性、逻辑性、新颖性如何?10 你认为教师是否关注你的学习情况,并及时答疑解惑?10 你认为教师的教学方法是否灵活多样?10 你认为教师是否对课堂进行了有效管理?10 你认为教师教学语言是否清晰流畅?10 你认为教师的板书或课件是否有效辅助了教学?10 通过对这门课程的学习,你的收获如何?10 合计得分 其他意见或建议:教师课堂教学质量评价标准 响水县运河中心小学教师读书活动管理制度 页脚内容3(督导、同行评价用)教师课堂教学质量评价标准通识教育课程 评价指标 评价标准 权重 分布 评价 得分 教学态度 认真履行教师职业道德规范和教书育人的基本
4、要求,责任心强;公平对待学生;严格执行教学礼仪和规范,课堂管理效果明显;教学与辅导耐心细致;教学准备充分,教学资料齐备,作业批改认真。10 教学目标 目标设计便于学生掌握本课程所涉及的科学知识、研究方法和基本技能;培养学生严谨的学术和生活态度,重点突出,目标明确,难易适度。10 教学内容 根据课程目标选择教学内容,充分考虑学生需求,重点突出课程领域内的基础性知识,在科学技术发展趋势和学科交叉融合上体现一定的宽度和深度。20 教学方式 灵活采用启发式、发现式、案例分析、讨论法等教学方式方法,能变高深内容为通俗易懂深入浅出,同时提供多元认知视野和多角度思维方式,充分调动学生学习的主动性和积极性。2
5、0 教学过程 教学程序设计合理,层次清晰,衔接自然;教师积极组织课堂教学,有效进行课堂管理;师生有效互动,课堂教学气氛融洽。20 教学 基本功 教师仪表端庄,举止大方,语言规范准确,表达清晰流畅,富有感染力;能根据课程的特点与性质,合理选择和熟练运用教具、多媒体等教学手段;板书布局合理,整齐美观。10 教学效果 学生能掌握本课程所涉及的基础性知识和一定的前沿性知识,思维能力得到锻炼和提高,有利于形成科学的态度和精神,课程目标达成度高。10 合 计 100 教师课堂教学质量评价标准专业基础课程 评价指标 评价标准 权重分布 评价得分 教学态度 认真履行教师职业道德规范和教书育人的基本要求,责任心
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