二年级.体育运动活动上体育运动活动教案课件教材汇总.doc
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1、体体 育育 与与 健健 康康 课课 教教 案案二二 年年 级级(上)(上)备课人:备课人:赵金祥学习目标1、知道多人勾脚跳的动作方法。 2、能做出两种多人勾脚跳的动作。 3、发展下肢力量,提高相互配合的能力。学习内容(1)跳跃:双人到多人的“马兰花开”跳、双人小腿勾棒跳。 (2)游戏:“开火车” 、 “马兰花开” 。教学重难点两种多人勾脚跳教学准备体操棒教学步骤教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生进行各种单脚跳跃练 习,启发双人勾脚跳动作的重点是 步调一致
2、。 2、讲解、示范“小腿勾棒跳”的 动作和方法,小腿后弯,夹住体操 棒。提醒学生交替练习。 3、请一组学生和老师共同演示多 人勾脚跳的动作,提示小组间要步 调一致。 4、讲解“开火车”游戏的方法、 规则,提示动作的一致性。 5、组织游戏“开火车” 。评选“特 快列车” 。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习 情况。 3、跟学生道别!学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好!2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。1、分散进行各种单脚跳跃动作的 练习,自找同伴,尝试双人勾脚跳 动作。 2、两人一根体操棒练习“小腿
3、勾 棒跳” ,自找对手比快,同时自我 比比左右脚的协调。 3、增加人数,以小组为单位练习 马兰花开,主义同伴间的相互协调 配合。 4、听老师讲解,看同伴演示,小 组合作尝试开火车游戏。 5、相互协作、相互鼓励,积极参 与游戏比赛,集体说一说成功的体 会。1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。课后反思学习目标1、知道与同伴合作跳过障碍的动作方法。 2、能做出两种与同伴拉手跳过障碍的动作。 3、与同伴有好合作,相互配合进行练习。学习内容1、跳跃:双人拉手跳过障碍,双人拉手钟摆式跳。 2、游戏:最佳拍档教学重难点与同伴拉手跳过障碍教学准备橡皮筋教学
4、步骤教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、用橡皮筋设置成低障碍,通过 演示一种跳过障碍的动作方法,启 发学生想象多种方法。 2、与学生合作拉手跳过橡皮筋, 提示注意观察相互间的配合。 3、演示双人拉手钟摆式边跳边绕 过障碍的动作。 4、组织游戏,鼓励学生大胆展示 自己的动作。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习 情况。 3、跟学生道别!学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好!2、认真地进行队列练习。 3、积极地参
5、与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。1、分散自我尝试多种单人跳过橡 皮筋的动作,充分发挥想象。 2、按照老师的示范动作,与同伴 相互讨论,想象新的动作方法。 3、自由结伴,相互合作练习钟摆 式边跳边绕过障碍的动作,体会配 合好的最佳方法。 4、小组内交流展示,评选最佳拍 档。1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。课后反思学习目标1、了解跳跃对提高身体素质的作用。 2、通过集体相互配合,能顺利跳过一定高度的横绳。 3、发展身体的反应、协调能力。学习内容(1)跳跃:跳过横绳或横放小垫子。 (2)游戏:跳过横绳接力赛、跳过竹竿。教学重难点掌握好起跳的
6、时机教学准备绳子、竹竿、垫子教学步骤教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生进行抓尾巴游戏,提 示学生快速反应、注意安全。 2、讲解示范跳过横绳的动作和方 法,启发学生掌握好起跳的时机, 分组以纵队形式依次跳过。 3、组织小组进行跳过横绳或横放 小垫子的接力比赛。 4、先请一组演示跳过竹竿游戏, 然后分小组练习。教师巡回指导。三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习 情况。 3、跟学生道别!学 法 提 示 1、体委整队,
7、亲切地向老师问好!2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。1、自由结伴,安全的进行抓尾巴 游戏活动,看谁反应快。 2、小组纵队练习跳过横绳或横放 小垫子,速度由慢到快,先一个人 一个人地跳过,再整个小组连续不 断地跳过。 3、分小组进行跳过竹竿游戏,相 互观察,相互鼓励,看谁起跳的时 机掌握的最好。1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。课后反思学习目标1、知道坐在羊角球上跳跃的动作方法。 2、能与同伴合作做出两种双人跳羊角球的动作。 3、发展协调性和平衡能力。学习内容(1)跳跃:骑羊角球多种形式跳。 (2)游戏
8、:羊角球接力教学重难点能与同伴合作做出两种双人跳羊角球的动作教学准备羊角球教学步骤教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、引导学生以小组形势玩球,熟 悉球性。 2、出示图片 1,示范单人骑羊角球 的动作方法及保护方法,提示要根 据球性安全地跳跃。 3、出示图片 2,请两名同学根据图 片尝试多种形式骑羊角球的动作方 法(向前跳、向后跳、转圈跳、从 低处往高处跳) 4、出示图片 3,请同学说说图中所 示跳羊角球的形式,并请一名同学 与老师一起演示,提示注意安全。 5、讲解
9、游戏方法组织学生分组比 赛三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习 情况。 3、跟学生道别!学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好!2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。1、在组长带领下进行各种玩球练 习。 2、两人一球,相互保护与帮助, 轮流尝试骑羊角球原地跳的动作方 法。 3、根据图片及同伴的演示,在模 仿的基础上,尝试新的骑羊角球的 方法。 4、在安全的基础上,与同伴一起 练习合作跳羊角球。 5、在练习中注意观察其他小组的 动作,不断尝试多种双人合作骑羊 角球的动作。1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小
10、结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。课后反思学习目标1、了解一脚踏跳、双脚同时落地的动作方法。 2、 基本学会助跑几步一脚踏跳、双脚同时落地的动作方法,做到动作 连贯。 3、对练习感兴趣,具有不怕困难、勇敢顽强的精神。学习内容(1)跳跃:跑几步,单脚起跳,双脚落地。 (2)游戏:谁跳的最远。教学重难点一脚踏跳、双脚同时落地教学准备垫子教学步骤教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、 、组织学生试一试,跳过一定距 离的标志线。 2、启发学生想一想:如何跳过
11、标 志线?并组织学生进行探究性学习。3、请跳过标志线的同学展示跳跃 的动作方法。 4、讲解示范助跑几步一脚踏跳、 双脚同时落地的动作方法。重点强 调用力蹬地,轻巧落地,动作配合 连贯。 5、组织学生进行比一比、赛一赛 的活动。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习 情况。 3、跟学生道别!学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好!2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。1、尝试用单脚起跳,双脚落地的 动作,跳过标志线。 2、小组动脑筋思考,尝试怎样跳 过标志线。 3、学生勇于展示成功经验:助跑 后,单脚起跳,双脚
12、落地,跳过标 志线的动作。 4、自由结成友伴群体,按跑跑跑 蹬跳的节奏模仿练习跑几步、单脚 起跳、双脚落地的动作。 5、积极参与比赛,组内比赛,相 互提高;组间比赛,相互促进。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。课后反思学习目标1、知道踢毽子是传统民间体育活动之一。 2、能模仿原地用脚内侧踢系绳毽子的动作。 3、乐于重复练习,敢于表演自己踢毽子的动作。学习内容(1)踢毽子:原地用脚内侧踢系绳的毽子 (2)游戏:踢毽子表演会教学重难点用脚内侧踢系绳毽子教学准备系绳毽子教学步骤教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织
13、学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、简单介绍踢毽子的起源于发展。 讲解示范踢系绳毽子的方法。提示 学生重点观察用脚的什么部位去踢 毽子。 2、配合掌声、铃声等信号,组织 学生练习原地的加垫的踢法逐步过 渡到连续的踢法。 3、组织会踢的同学表演,提示学 生看表演者踢毽子的部位与手提系 绳毽子的协调配合。 4、及时表扬大胆参加表演的学生, 鼓励不会踢的同学主动请教会踢的 同学。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习 情况。 3、跟学生道别!学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好!2
14、、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。1、观察老师的表演,跟老师徒手 模仿,并指给同伴看脚踢毽子的部 位。 2、随着信号数量的增加,由踢 1-2 次逐步增加到踢 5-10 次。 3、技能差异配对分组,分散练习, 体会踢毽子的部位与手提系绳毽子 的协调配合。 4、全班会踢的同学集体表演,不 会踢的同学边看边模仿。 5、会踢 5 次以上的同学庆祝自己 的成功!感到自己有进步的同学用 掌声鼓励自己的进步。1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。课后反思学习目标1、懂得踢毽子对身体的好处。 2、能做出用脚内侧有节奏地踢系
15、绳毽子的动作。 3、能积极参与活动,对踢毽子感兴趣。学习内容(1)踢毽子:边走边踢系绳毽子。 (2)游戏:踢毽子比赛。教学重难点用脚内侧有节奏地踢系绳毽子教学准备系绳毽子教学步骤教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、纠正学生原地踢系绳毽子的动 作。 2、组织学生进行尝试性边走边踢 的动作方法,找出如何用脚内侧连 续踢准系绳毽子的动作方法。 3、配合掌声、铃鼓声等节奏,进 行转向踢和边走边踢的练习。通过 两种方式的比赛,进一步掌握踢毽 子的节奏。 4、鼓励学生尝试用脚
16、的其他部位 踢系绳毽子。 5、组织行进间踢系绳毽子比赛游 戏。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习 情况。 3、跟学生道别!学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好!2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。1、按性别分成 4-6 人一组,练习 原地踢系绳毽子的动作方法,体验 协调动作的感觉。 2、通过尝试性练习,自我体会边 走边踢的动作方法,并把怎样踢准 系绳毽子的动作告诉大家。 3、在组长带领下,听节奏信号, 分组进行原地转向踢和边走边踢的 练习。参加比赛,哪组会踢的同学 最多。 4、自找同伴,尝试用脚的其他
17、部 位踢系绳毽子。1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。课后反思学习目标1、能记住用脚内侧踢毽子的动作方法。 2、能做出脚内侧踢毽子的动作,小组内能连续踢毽子。 3、能简单说说成功踢毽子的感受。学习内容(1)踢毽子:用脚内侧单踢毽子。 (2)游戏:计数比多。教学重难点做出脚内侧踢毽子的动作;相互间的配合。教学准备毽子教学步骤教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、讲解示范脚内侧踢毽子的动作方法。 提示学生重点观察脚踢
18、毽子的部位。 2、按口令节拍集体模仿踢毽子动作, 然后采用单踢毽子(即踢一次,用手 接一次)方法进行。 3、请一组同学配合演示多人连续踢毽 子的动作方法,重点提示相互间的配 合。巡回指导,辅导学有困难的同学 掌握动作方法。 4、组织全班比赛,看哪组累计次数最 多。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别!学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问 好! 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。1、观察示范动作,说出脚踢毽 子的部位。 2、分散做单踢毽子的练习,体 验动作感受,逐步掌握动作方 法。 3
19、、5-6 人一组自找同伴练习, 相互观察、交流连续踢毽子的 动作感受。 4、小组内连续踢毽子练习后, 参加全班比赛,比一比,评一 评。1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。课后反思学习目标1、能说出脚内侧踢毽子的动作方法。 2、能用脚内侧互踢毽子 2-4 次。 3、能相互合作,协调配合。学习内容(1)踢毽子:连续对踢毽子 (2)游戏:对踢毽子擂台赛教学重难点用脚内侧互踢毽子教学准备毽子教学步骤教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合
20、作探究阶段 1、纠正脚内侧踢毽子的不正确动 作。 2、讲解对踢毽子的动作方法,组 织尝试性练习,引导学生找出动作 方法,并介绍给大家。 3、组织学生自踢两次后传踢给同 伴的方法,逐渐过渡到连续对踢。 重点提示用脚内侧踢给同伴的高度、 速度、方位。 4、自选伙伴两人一组对踢毽子擂 台赛。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习 情况。 3、跟学生道别!学 法 提 示 1、体委整队,亲切地向老师问好!2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。1、自选场地,自我体验用脚内侧 踢毽子的动作方法。 2、听讲解后,按技能差异配对分 组
21、,自行组织练习,先用手接住同 伴踢过来的毽子,在自踢 2 次后传 给同伴的动作方法。 3、重新找同伴,练习连续对踢毽 子,正确判断毽子的落点,练习后 参加比赛。1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。课后反思学习目标1、明白低姿爬行通过障碍锻炼的意义。 2、能做出手足并行的匍匐爬行及手脚依次爬过平放地面的梯子的方法。 3、通过观察和自我体验,对爬行练习感兴趣。学习内容(1)攀爬:低姿匍匐爬行通过障碍、爬过平放地面的梯。 (2)游戏:爬行比快教学重难点肘、膝支撑协调配合低姿爬行的动作方法。教学准备垫子、体操凳教学步骤教 法 提 示 一、激发兴趣阶
22、段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生进行各种动物爬行的 练习,启发学生自我想象。 2、示范匍匐爬过“铁丝网”的动 作,重点讲解用肘、膝支撑协调配 合低姿爬行的动作方法。 3、设置不同形式和高度的地障碍 并运用多种方法进行练习,以激发 学习兴趣。 4、将梯平方与地面,组织学生金 星手脚并用爬行的有序练习,体验 肘、膝支撑与手脚并用不同的爬行 动作。 5、组织学生爬行练习和比赛。三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。学 法 提 示1、体委整队,亲切地向老师问好!2、认真地进行队列
23、练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。1、在垫上自我表现,模仿动物的 爬行动作。 2、通过老师的演示,自我体验用 肘、膝支撑地姿爬行通过“铁丝网” 的动作方法。 3、依次有序地尝试运用肘、膝支 撑低姿爬行通过不同形式和高度障 碍的动作方法,相互观察,将好的 方法告诉同伴。 4、尝试手脚并用爬过平放在地面 的梯子,体验两种不同的爬行方法。5、相互进行比试,看谁能迅速、 顺利通过低障碍。2、与学生共同小结本节课的学习 情况。 3、跟学生道别!1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别! 4、归还器材。课后反思学习目标1、知道爬越一定高度障碍物的动作方法
24、。 2、能做出双手撑扶,双脚依次越过障碍物的动作。 3、相互保护与帮助,建立良好的合作关系。学习内容(1)攀爬:爬越一定高度的障碍物。 (2)游戏:过障碍接力比赛教学重难点双手撑扶,两脚依次越过障碍是的协调用力。教学准备平梯教学步骤教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好! 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、讲解、示范爬越一定高度障碍 物的方法。重点提示学生观察双手 撑扶,两脚依次越过障碍是的协调 用力。 2、演示保护与帮助的方法,强调 同伴间的相互配合。 3、组织学生尝试性练习,强调动 作重点。 4、在
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