2023年《an,en,in》说课稿.docx
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1、2023年an,en,in说课稿anenin说课稿1一、教材分析首先我说说教材,第12课有四部分内容,第一部分是五个前鼻韵母neninunn和三个整体认读音节yun、yin、yun,配有图画。第二部分是拼音学习。下面是我为大家整理的2023年an,en,in说课稿,供大家参考。an en in说课稿1一、 教材分析首先我说说教材,第12课有四部分内容,第一部分是五个前鼻韵母n en in un n和三个整体认读音节yun、yin、yun,配有图画。第二部分是拼音学习。包括两项内容,(1)声母与n en in un n的拼音,巩固新学的韵母,复习j、q、x跟组成音节省写上的规则。(2)看图读音节
2、词语。培养学生认识事物,准确拼音的能力。第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。第四部分儿歌,配有图画,我们根据新课程标准。根据本组拼音训练的主要意图和学生实际,确定了本节课的教学目标。1、知识目标:学会前鼻韵母n en in un n,读准音,认清形正确书写。学习声母与前鼻韵母组成的音节能正确拼读,读准三拼音节,复习上两点省写规则。2、技能目标:培养学生拼读音节的能力。3、情感目标:教育学生学好汉语拼音,激发学生学习汉语拼音的乐趣。二、教学重点:前鼻韵母的发音,声母和前鼻韵母组成音节的拼读。三、教学难点三 拼音节的拼读。四、学情分析本班有学生55人,大多学生活泼、大胆,上进心强,初步具备合作的
3、意识和能力。学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节,但涉及到音节的变音时,学生拼读有困难。五、教法学法:在这堂课中,我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,教师应成为学生的学习伙伴、“*等中的首席”。在教学过程中的职责在于帮助,帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化。激发他们的潜能,营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标,主要从四个方面教学。六、教学思路(一)创新情境,复习引入。语文课程标准中明确指出;汉语拼音尽可能有趣味性
4、,宜以活动和游戏为主。所以在这一部分,我设计了以下几个环节:第一环节:一上课老师放一首歌曲引入。播放轻松愉快的郊游歌曲,让学生伴随着音乐声边唱边自由地做动作。良好的开端是成功的一半。一曲郊游歌曲,叩开了这节课的课堂教学之门,把学生一开始就带入了轻松愉悦的课堂氛围之中,带入了一个“有声有色”的拼音乐园学习,激发学生学习拼音的兴趣。第二环节:在黑板上出示贴有不同颜色,背面写有刚学过的单韵母的气球。告诉学生拼音王国放飞了许多气球欢迎大家,你喜欢那个就摘下那个,并读出来,读对了就送给她。这一环节目的是把枯燥的拼音字母隐藏在学生喜欢的气球上,并告诉学生这是每个气球的名字,富有生活的情趣,让学生在有情有趣
5、的活动中复习了复韵母、整体认读音节的读音。且这样安排复习内容,体现了灵活性和层次性。然后导入新课说今天这节课,我们还要在拼音乐园中继续认识几个特殊的韵母朋友,不过,特殊在哪儿呢?这个设有悬念地导入,引人入胜,可激发好奇之心。(二)联系语境,教学发音,指导书写。在学习两个前韵母时,老师示范发音,讲解发音的方法,让学生模仿、交流。小组学习,老师巡视作个别指导。然后放手让学生学习后面的三个后鼻韵母。让学生自己去尝试发音,体会发音的过程,探究发音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知点,从而使学生产生对学习拼音的兴趣。在指导书写时,老师用生动的语言让学生看清五个前鼻韵母的位置,再让学生在本子上练习写几个,
6、这样学生记住字母的形,讲练结合。从一开始我就以一个故事贯穿整个课堂,首先出示情境图(我们在拼音王国要去拜访主人小兔南南,)让学生烁烁南南的家安在哪里?在看图时注意培养学生的说话能力。并初步导出an的读音。这一部分我分为以下几个环节教学:第一环节:重点教学韵母an。第一步:老师先告诉学生*的“安”的读音和我们今天学的第一个韵母的读音相同。然后领读两遍。第二步:让学生自己分析这个韵母有哪两个字母组成?第三步:重点教学前鼻韵母发音的方法:由于前鼻韵母的发音方法学生较难掌握,所以教师应边讲解边用手势配合演示。具体操作是这样的:小朋友们,请看好老师的手,一手充当上腭,一手充当舌头。我们在读an的时侯,要
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