江苏南通-扬州-泰州2018年度高三年级.第三次模拟考试.语文试题.[含解析]-.doc
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1、/泰州市 2018 届高三第三次调研测试语文试卷一、语言文字运用(15 分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3 分)(A)成为文化世家的必要条件是家庭有着 的文化底蕴。北宋最著名的文化世家非苏氏一门莫属,父亲苏洵发奋苦读、勤于笔耕的美名 ,而苏轼和苏辙两兄弟在文坛的影响更是超过了父亲,真可谓 。A.深厚 家喻户晓 长江后浪推前浪 B.深厚 不言而喻 这山望着那山高C.深重 不言而喻 长江后浪推前浪 D.深重 家喻户晓 这山望着那山高【解析:深厚:精深、雄厚;深重:指罪孽、灾难、苦闷等程度深。按照语境选用“深厚”。家喻户晓:家家户户都知道。形容人所共知;不言而喻:指不用说就
2、可以明白。形容道理很浅显。按照语境选用“家喻户晓”。 长江后浪推前浪:比喻新出现的有一定积淀积累的人事物等推动旧的人事物等的在某方面的发展等情况。也可指有一定资历的新人新事胜过旧人旧事。这山望着那山高:比喻对自己目前的工作或环境不满意,老认为别的工作、别的环境更好。按照语境选用“长江后浪推前浪”。】2.下列交际用语使用不得体的一项是(3 分)(B)A.女士们、先生们,大家好!欢迎光临古都洛阳!(导游对游客)B.下一阶段的工作我已经安排好,如有疑问,欢迎垂询!(上级对员工)C.这次回母校叨扰老师,耽搁您宝贵的时间,真不好意思!(学生对老师)D.请记得按时服药,及时复诊,祝您早日康复!(医生对患者
3、)【解析:垂询:敬辞,称别人对自己的询问,旧称上对下有所询问。】3.下列对联中,适合悬挂在泰山风景区大门两侧的一组是(3 分)(A)摘星捧日雄踞五岳之首 蔚霞蒸云广纳万有之灵水木荣春晖柳外东风花外雨 江山留胜迹秦时明月汉时关山高则配天阳鲁阴齐资化育 坤厚故载物西河东海仰生成气备四时与天地日月鬼神合其德 教垂万世继尧舜禹汤文武人之师A. B. C. D.【解析:是闽宜为中国 99 昆明世界园林博览会献联。齐鲁园-泰山文化。该联是中央电视台 1985 年以长城为题举办的全国迎春征联的一等奖联。上联集自李白的春日独酌和元代虞集答钱虞之;下联集自孟浩然与诸子登岘山以及王昌龄之出塞句。泰山:碧霞/祠联。
4、碧霞祠乃祠泰山神碧霞元君之处。乾隆题先师庙大成殿,位于安定门内,亦称孔庙。】4.在下面一段文宇横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3 分)(C)我们总是埋怨这世界太喧闹,让我们静不下心来专注一个目标、一项事业。怎样才能静下心来? 。 , 。 , , 。这世界的一切喧闹,原本都是心闹。世界再喧闹我们也要听得见自已内心的声响知道自己要什么、不要什么静得听得见一根针掉落的声音时关键看我们的内心我们才能听得见内心的梦想和希望只有当我们的心静了A. B. C. D.5.下列对“中国老龄产业协会”会徽理解不恰当的一项是(3 分)(D)A.会徽将篆体“老”字置于中心位置,点明协会工作与老年人有关。B.会徽中
5、的麦穗蕴涵丰收之意,预示中国老龄产业的光明前景。C.会徽的外沿呈圆形,寓有中国老龄产业协会工作和谐、圆满之意。D.会徽的文字与图案浑然一体,表现了对老年人青春永驻的美好祝愿。【解析:D 比较牵强。】二、文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文,完成 69 题。郭璧斋先生六十寿序曾国藩我年伯【科举时代为对父亲同年登科者的尊称,明代中叶以后亦用以称同年的父亲或伯叔,后用以泛指父辈。】璧斋先生,天之处之殆厚矣哉!先生少读书,有大志。既冠【古代的一种礼仪,男子二十岁束发加冠,表示已成人】,补博士弟子员,旋以优等食饩【指明清时经考试取得廪生资格的生员享受廪膳补贴。亦即成为廪生。】。屡踬【zh 遇事不顺利,
6、受挫折。】场屋,贡入成均。试京兆,仍绌【ch 通“黜”。贬退,罢免或降职。】。权【代理;兼任。】当阳校官数月,儒术济济,翕然景从。其居乡也,外和而中直,不恶【为恶声厉色,可以理解为严厉】而人畏之。优伶杂剧,至不敢入境。谚曰:“桃李无言,下自成蹊。”直【使动,/使直】其表而影曲【使动,使弯曲】者,吾未之闻也【宾语前置】,先生孝友【事父母孝顺、对兄弟友爱】可以施于政,尊行【高尚的行为】可以加人【凌轹(l)(1、欺压;压倒。2 干犯,欺压。3、超越,压倒)他人,此处指:与人有益】。前岁【去年】己未,恭遇栗【庄敬,严肃】恩,臣僚得荣其亲【荣显自己祖辈】。维时【斯时;当时】先生之家嗣【继承。家嗣即长子意
7、】观亭前辈,既由翰林官西曹【兵部或者刑部的别称。】,两世【两代人】封赠【封建时代推恩臣下,将官爵授予其父母。父母存者称封,死者称赠。封赠之制,起于晋与南朝宋,至唐始备。最初仅及于父母,唐末五代以后,始上追曾祖、祖、父母三代,往往以子孙的官位为赠。】如例【惯例】。而先生犹以【因为】有事【此指参加】秋试【科举考试】,迁延【拖延。多指时间上的耽误】不得请。于是先生橐【tu】笔【指文士的笔墨耕耘】乡闱【乡试】,十余役矣。从游【随从求学】之士得其口讲指画【嘴讲解,手比画。谓以手势助讲授、谈论。此处指:悉心指点】,或皆扶摇直上【形容地位、名声、价值等迅速往上升,比喻仕途得意】。而观亭前辈昆仲【长曰兄,次曰
8、仲】皆得庭训【父亲的教诲】,而翔步【安步,缓步】词林【翰林或翰林院的别称】,后先辉映【此处指,光耀门楣】。独先生黜抑【贬斥抑制】良久,曾【zng 竟然】不一骋【驰骋】骐骥【骏马】之足,固可解【理解】乎?夫以先生之德之能,于科名何与【何如,和比起來如何】轻重【谓左右、影响事物】?其达观【见解通达】内外【指修身和行事】,何尝不明青紫【本为古时公卿绶带之色,因借指高官显爵。】如糠秕【比喻琐碎的事或没有价值的东西】?然终不自画【自己限制自己】,诚【实在;确实】欲有所白于时【对世俗有所表态】,而又恶【厌恶】夫【代,那】庸庸者【昏庸、平庸的人】,一蹶【喻经受一次挫折,此处指科举失败】而不复振,乃【却】借恬
9、退【淡于名利,安于退让】之名,以【用】文陋【丑陋的文章】而售【实行】其巧【巧诈;虚伪不实】。故思有【有用的】以【连,来】厉【磨砺】之耳。以【凭着】志【志向】则如彼【那样】,以遇【遭遇】则如此,此岂尽有司【官吏。古代设官分职,各有专司,故称】之咎【罪过;过失。也可理解为责任】哉?盖所谓天也。天欲厚【厚待】之,则不如韫【yn 让藏】于石而光愈远【让透露的长远】;丛【让聚集】之丰草【茂密的草】之中而荫愈广,而枝愈蕃【fn茂盛】。向使【假使】先生假鸿渐之羽【鸿鹄羽翼】,激昂【奋发昂扬】云路【比喻仕途,高位】,扬厉【意气风发】中外【朝廷内外】,讵【j表示反问,难道,哪里】不快【快意】于志而裨益【益处】于
10、时?精神【指人的精气、元神】有时而竭,福荫【福分庇护】有时而单,是亦琢玉研【细细的磨】木之说也。谓能优游【悠闲自得】林泉【指隐居之地】,颐神【养神】弥性【保全性情】,如今日也乎?谓能泽流似续,光大门阀,如今日也乎?本年【该年,这一年】某月,先生六十寿辰。次嗣君雨山,与余为同年发【年龄与鬓发】,/谬相知爱【赏识喜爱】。将称觞介寿【祝寿之词】,嘱余以言【写文章】侑【yu 在筵席旁助兴,劝人吃喝】爵【古代的一种酒器】。吾闻君子之事亲【父母】也,可以无所不至【无微不至。极言其周到】,独称【称赞】其亲之善【好的行为;长处】,则不敢溢词【过分的言辞】以邻【接近,邻近】于诬【用谎言欺骗】。君子之于友也,四人
11、,季者早殇,二长者并穷约【穷困;贫贱】不得怡【和悦;愉快】。独朱氏妹所处稍裕,而少遘【gu 遭遇】痫痰【疾病名,类似于癫痫】,又离【古同“罹”,遭受】娩厄【难产】以死。何命之不淑【吊问之词。犹言不幸】也!妹卒以八月晦【农历每月的最后一日】日,不逾月而吾祖母弃养【父母逝世的婉词。谓父母死亡,子女不得奉养。亦泛指尊者、长者死亡。】。国藩窃禄【犹言无功受禄。多用于自谦。此处指做官】京朝【朝廷,中央政府】,发一家书而两遭期功【古代的丧服。期,服丧一年。功,又分为大功、小功。大功服丧九个月,小功服丧五个月。】之丧,又何痛也!于是泣识【zh 通“志”。记;记住】其略,使咏春追埋清幽,且叙其内外家之系【谱系
12、】而声【传扬】以铭诗,以宣吾悲。(有删节)注场屋:科举考试的地方。成均:古代大学名。6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分)(C)A.权当阳校官数月 权:暂代B.以文陋而售其巧 售:实行C.故思有以厉之耳 厉:同“励”,勉励D.向使先生假鸿渐之羽 假:借助【解析:厉:同“砺” ,磨砺。】7.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)(C)A.京兆,文中指当时清朝国都的所在地,古代指国都所在的地区。B.优伶,文中指戏曲演员,古代指俳优乐工,后引申指演员。C.庭训,文中指在朝廷聆听皇帝的教导。古代指父训,父教。D.期功,古代丧服名,如李密陈情表中“外无期功强近之亲”。
13、【解析:文中指父训,父教。】8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(9 分)直其表而影曲者,吾未之闻也,先生孝友可以施于政,尊行可以加人。(4 分)外形挺直但影子弯曲,我没有听说这样的情形,先生孝敬父母、友爱兄弟的行为可以延及到政事上,高尚的品行可以对他人有益处。(补充说明:“直”译为使动;“者”代“的人、/的事、的情形”;“吾未之闻”译为宾语前置,或前面已译出“者”,宾语“之”承前省;“施”“加”译为施展、施加等;只要语句通顺,都可以。)(2)吾闻君子之事亲也,可以无所不至,独称其亲之善,则不敢溢词以邻于诬。(5 分)我听说郭雨山侍奉父亲时,可以说无微不至,只是称赞他父亲的美好时,就不敢用接近
14、于虚妄的过分言辞。(补充说明:“君子”可不译,也可译为“郭璧斋的儿子”。“无所不至”可译为“没有什么地方没有做到”。“溢词”可译为“溢美之词”。)9.请根据文意简要概括郭璧斋在为人处世方面的特点。(4 分)外和中直;孝敬父母,友爱兄弟;悉心育人;重视德能;达观世务。(补充说明:“悉心育人”只要概括到有教育人的意思即可。“重视德能”“达观世务”根据文中“夫以先生之德之能,于科名何与轻重?其达观内外,何尝不明青紫如糠秕?”而来,不能简单概括为“淡泊名利”,所以答“淡泊名利”之类,不得分。)参考翻译:我的同年的父亲郭璧斋,老天对待他大概是很优厚的了!先生少年时读书,有远大的志向。成年后,补入县学成为
15、生员,不久因为考核优等成为廪生。但参加科举考试屡次受挫,只能通过拔贡的方式升入京师国子监读书。在京城参加考试(会试),仍然落榜。暂代当阳县学官,培养了众多的儒生,读书人一致紧紧追随他。他居住在乡里的时候,外表和易而内心正直,为人不严厉但人们敬畏他。那些戏曲演员,甚至不敢进入乡境。谚语说:“桃李不言,下自成蹊。”使得标杆直立但是日影弯曲的,我没有听说这样的事情。先生孝敬父母友爱兄弟的品行可以施展到政教上,尊贵的德行可以施加于人。前年己未月,恭敬而惶恐地遇到朝廷洪恩,臣子们能追封荣显自己祖辈。当时先生的长子观亭前辈,已经由翰林转任兵部官职,能够按照惯例将官爵授予两代长辈。而先生还是因为继续参加乡试
16、,耽搁此事(封赠的)申请没有获得批准。到这时为止,先生笔墨耕耘于乡试,已经十多次了。跟您交往的读书人,得到您的悉心指点,有的都仕途非常得意了。而观亭前辈兄弟俩都得到良好的家教,而入选翰林院,先后光耀门楣。只有先生长久地被贬斥抑制,竟然不能像骏马一样尽情驰骋,人们难道能够理解吗?凭着先生的德行和才能,科举功名的成败怎么能影响到他?他对修身和行事见解通达,何尝不明白高官显爵和糠秕一样没有价值?然而他不肯限制自己,的确是想要对世俗有所表态,而且又厌恶那些平庸无为的人,一次科场失败后就不再振作,却借淡于名利的名义,用丑陋的文章来实行他的巧诈。所以(郭璧斋)想有用来砥砺士人的方法。凭着他像那样伟大的志向
17、,而遭遇却如此坎坷,这难道全是官员的责任吗?这就是人们所说的天意啊。老天想要厚待他,就不如让美玉深藏于石头之中而使得它的光泽更长/远地透出,让巨木聚集在茂密的草中生长使得它们遮蔽的地方越广,而枝条愈加茂密。假使先生借助鸿鹄的翅膀,在仕途上奋发昂扬,在朝廷内外意气风发,难道不是快意于自己的志向(完全实现)而对当世有益?(仕途得意的话)人的精气有枯竭的时候,对家族的福泽荫庇变少,这也是(我的)璞玉被雕琢巨木被打磨凿削的说法啊。料到能像今天这样闲适地隐居,颐养精神保全性情吗?料到能像今天这样恩泽永继,光大家族吗?今年某月,是先生六十大寿辰。您的小儿子雨山君,与我是同年,对我赏识喜爱。将举杯祝寿。嘱咐
18、我写文章助兴。我听说君子侍奉父母时,可以无微不至,只是称赞父母的优点时,却不敢用过分的言辞从而接近于欺骗。雨山君有四个兄弟,最小的那个早死,两个年长的兄弟都穷困不愉快。只有嫁到朱家的妹妹所处的境况比较宽裕,但她年幼时患上经久难治愈的病,后来又遭遇难产而死。命运多么不好啊!(作者)妹妹死在八月农历三十,不超过一个月时间,而我的祖母又死去。我在京城为官,寄了一封家书却遇到两次至亲之人的丧事,这又多么悲痛啊!于是我哭着记下他(郭璧斋)的事略,叙述他清幽的隐逸生活,并且叙述他家内外的谱系,并且做出“铭”的诗歌来传扬他,来表达我的心志。三、古诗词鉴赏(10 分)阅读下面这首唐诗,完成 1011 题。送人
19、游蜀马 戴别离杨柳陌,迢递蜀门行。若听清猿后,应多白发生。虹霓侵栈道,雨雪杂江声。过尽愁人处,烟花是锦城。10.请分别概括这首诗颔联和颈联的内容。(4 分)颔联写想象中离别后友人改变的容颜,颈联写想象中友人的艰险旅途。(补充说明:重在纠偏学生以翻译代概括,或以情感代内容的错误做法。“改变的容颜”也可为“衰老的外貌”,“艰险旅途”也可为“变幻的天气”等,只要能围绕内容,并写出特征即可,只是翻译诗句,不得分。)11.请简要分析这首诗的尾联与王勃送杜少府之任蜀州的尾联在抒情方式上的不同点。(6 分)送人游蜀间接抒情(借景抒情、以景结情):通过想象锦城的美好春景,劝慰友人不要因别离和路途遥远、艰险而悲
20、愁;送杜少府之任蜀州直接抒情(直抒胸臆):用“无为在歧/路,儿女共沾巾” ,直接劝慰友人不要因为分别而忧伤。(补充说明:需写出抒情方式的不同,并要分析,送杜少府之任蜀州只写表达豁达的人生态度,不得分,即使写,前面也必须交代表达怎样的情感。)四、名句名篇默写(8 分)12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1) ,子无良媒。将子无怒,秋以为期。(诗经卫风氓)(2)君子食无求饱,居无求安, ,就有道而正焉,可谓好学也已。(论语学而)(3) ,则芥为之舟。(庄子逍遥游)(4) ,以手抚膺坐长叹!(李白蜀道难)(5)巫医乐师百工之人, ,今其智乃反不能及,其可怪也欤!(韩愈师说)(6)前者呼,后者应,
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