语文学科趣实新活---语文创新教学摭谈.doc
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1、语文论文之趣实新活-语文创新教学摭谈 教学有法,但无定法,贵在得法。前人讨论成功的教法特别多,但任何事物都不是原封不动的,关键在于科学继承,灵敏应用,更在于不但创新。在语文教学中如何创新?笔者在此例执已见-“趣、实、新、活”。“趣”,即情趣,乐趣。教学中,老师按照课堂教学内容,主动进入角色,设法与课堂教学内容构成和谐统一,往往会产生出人预料的效果。这种“情趣”教学适时用于小说的阅读和欣赏,用于习作的指导和语文活动的开展,能够收到良好的效果。其目的在于沟通学生学习内容以及学生、老师三者之间的情感联络,使整个课堂构成和悦的气氛,促成学生更好地实践、领悟、掌握和运用。试想,假设板着面孔去引导学生分析
2、一尊滑稽的人物形象,或欣赏一篇文质兼优的抒情散文,或指导学生写一件“趣事”,其预期效果也是特别难到达的。“实”即要求老师在教学中做到踏踏实实。从老师的角度,研究大纲和教材要实,理解学生学情要实,教学方法选择符合学生学情要实。从学生的角度,要求学生字要规规矩矩地写,课文要细心心细地读,练习要一丝不苟地做,作文要认认真真地完成。要通过精选教法和学法抓实读、写、听、说,提高课堂教学效率。“实”是老师创新教学的详细表达,“实”是学生创新学习质量的可靠载体。“新”,教法、学法要时时更新,要有制造性。创新的内容是多方面的。就老师的课堂教学而言,主要表达在课堂构造的创新和引导学生和创新思维的培养上。老师应挖
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- 语文学科 趣实新活 语文 创新 教学
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