八年级物理上册1.4尝试科学探究ppt课件新版粤教沪版.ppt
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1、第一章 走进物理世界1.4 尝试科学探究 小慧家的摆钟走快了,请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下,摆钟走时就准了。你知道吗你知道吗 哇,真厉害!怎么拧几下走时就准了?新课导入学习目标(1)通过科学探究,了解科学探究的过程和一般步骤。(2)经历科学探究,获得对科学探究过程的一般性认识,领悟科学探究的几个重要环节,在科学探究过程中挖掘学生的探究能力。特别是抽象和假设检验的能力。(3)了解科学探究的一个基本方法变量控制法。学习目标 这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢?提出问题有时比解决问题更重要。一、探究摆的奥秘1、提出问题新知探究没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。摆锤的轻重
2、偏离角度的大小摆的长短摆钟所处的地理位置其它2、猜想与假设新知探究一、探究摆的奥秘方法规律:在实验探究过程中,要想探究一个变量,必须控制其他的变量不变,这种研究问题的方法,叫做控制变量法。新知探究一、探究摆的奥秘 用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆,研究这个摆摆动的规律。铁架台细线小球刻度尺3、设计实验与制定计划新知探究一、探究摆的奥秘方案一:(不同的小球)验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置,在其它条件相同的情况下(如细线长,偏离角度),改变球的质量,验证两组摆摆动的快慢是否一致。铝球铜球一、探究摆的奥秘3、设计实验与制定计划新知探究方案二:(不同长度的悬线)验证摆动快慢与摆线
3、的长短的关系,同样保持其它条件相同。摆线短摆线长3、设计实验与制定计划新知探究一、探究摆的奥秘方案三:(不同摆角)验证摆动快慢与摆角的大小的关系,同样保持其它条件相同。摆角小摆角大3、设计实验与制定计划新知探究一、探究摆的奥秘铝球铜球2010时间/t摆动次数小球种类1)探究摆动快慢与摆球的轻重是否有关9918184、进行实验与收集证据新知探究一、探究摆的奥秘160802010时间/t摆动次数摆线长/c m3)探究摆动快慢与摆线的长短的关系60302010时间/t摆动次数摆动角度2)探究摆动快慢与摆角的大小的关系991818182536504、进行实验与收集证据新知探究一、探究摆的奥秘 摆线长度
4、相等时,摆球的摆动快慢与摆球的轻重(材料)无关;摆球摆动一次的时间只跟摆线的长短有关;摆线越长,摆球的摆动越慢。5、分析与论证新知探究一、探究摆的奥秘探究过程进行评估是非常必要的。评估一般包括以下方面:(1)实验数据测量的是否准确,怎样做能够使误差更小;(2)实验的结论与生活经验和实实是否符合;(3)那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响;(4)实验过程中遇到了哪些困难,是怎样解决的,有什么经验和教训等等。5、评估新知探究一、探究摆的奥秘提出问题交流与合作猜 想与假设 评 估分 析与论证 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据二、科学探究的要素新知探究随堂练习1、_是进行科学探究的第一步
5、。2、牛顿说过,没有 _ _,就作不出伟大的发现。在科学探究中,猜想与假设是以自己的_与_为基础做出的一种试探性解释。3、科学探究的过程是由提出问题、_、制定计划与设计实验、_、_、评估和交流七个要素组成,其中_是贯穿整个过程不可缺少的重要因素。提出问题大胆的猜测经验知识猜想与假设进行实验与收集证据分析与论证交流随堂练习4、(江苏常州中考)体育课掷铅球活动后,同学们对“铅球”的制作材料进行讨论,有同学认为“铅球”是铁制的,并从实验室借来磁铁吸一下,“吸一下”这一过程属于科学探究中的()A、提问B、猜 C、实验D、得出结论5、下列测量时间的工具中,利用了“摆的等时性原理”的是()A、机械表B、沙
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