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2、塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。(读史使人明智(读史使人明智皆有特药可医)皆有特药可医)更多精彩内容请您查看:http:/ 精读第二部分,思考:精读第二部分,思考:读书有哪些方法?下列读读书有哪些方法?下列读书方法各适用于什么书?书方法各适用于什么书?.读其部分读其部分.大体涉猎大体涉猎.全读(全神贯注,孜孜不倦)全读(全神贯注,孜孜不倦).请人代读,取其所作摘要请人代读,取其所作摘要只有部分重要的书不太重要的书课本、重要的书题材较次或价值不高更多精彩内容请您查看:http:/ 这这几句话从几句话从正正面说,读书有三面说,读书有三种不同的目的:种不
3、同的目的:怡情、傅彩和长怡情、傅彩和长才。重点阐述读才。重点阐述读书的好处。书的好处。更多精彩内容请您查看:http:/ 这这几句话从几句话从反面反面指出读书中的三种指出读书中的三种偏向,并论述读书偏向,并论述读书和经验的关系:相和经验的关系:相互补充、相辅相成。互补充、相辅相成。更多精彩内容请您查看:http:/ 这这几句话几句话主张对主张对不同的书采用不同不同的书采用不同的读法,或选读,的读法,或选读,或浏览,或通读,或浏览,或通读,或精读,有的书可或精读,有的书可只读摘要。只读摘要。更多精彩内容请您查看:http:/ 这这几句几句话说明话说明各种学科的书籍,各种学科的书籍,阅读后都有塑造
4、阅读后都有塑造性格的作用。性格的作用。更多精彩内容请您查看:http:/ 找出比喻论证的句子,体会其作用找出比喻论证的句子,体会其作用例例1:“人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪移栽。移栽。”用用“野生的花草野生的花草”比喻比喻“人的天性人的天性”,“修剪移栽修剪移栽”比比喻喻“求知学习求知学习”,用比喻为了论证,用比喻为了论证“求知可以改进人的求知可以改进人的天性天性”,使论述的道理通俗易懂,论述语言形象生动。,使论述的道理通俗易懂,论述语言形象生动。更多精彩内容请您查看:http:/ B 找出举例论证的句子,体会其作用找出举例论证的句子,体会其
5、作用 读读史史使人明智,读诗使人灵秀使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。修辞之学使人善辩。列举的内容丰富翔实,使得出的列举的内容丰富翔实,使得出的“知识能塑造人的性格知识能塑造人的性格”这个论断有说服力,令人信服。这个论断有说服力,令人信服。举例论证:“事实胜于雄辩”,举例论证的能增强论证的说服力更多精彩内容请您查看:http:/ 外外 延延 伸伸更多精彩内容请您查看:http:/ 无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。【瑞士瑞士瑞士瑞士】凯勒凯勒凯勒凯勒更多精彩内容请您查看:http:/ 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。【德德德德】歌德歌德歌德歌德旧书不厌百回读,熟读深思子自知。旧书不厌百回读,熟读深思子自知。旧书不厌百回读,熟读深思子自知。旧书不厌百回读,熟读深思子自知。【宋宋宋宋】苏轼苏轼苏轼苏轼更多精彩内容请您查看:http:/ 谢谢 合合 作作
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