《名师课心得.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名师课心得.docx(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 名师课心得 我特别荣幸参与了由小学教学讨论杂社举办的小学数学名师经典观摩课活动。这次活动邀请到全国各地6位名师,其中全有国闻名特级教师、国家督学、全国人大代表、现任北京教科院基数教研中心小数室主任的吴正宪教师,中学高级教师、福建省教研室小学数学教研员、福建省根底教育教师培训首批省培专家罗鸣亮教师,全国闻名特级教师、现任浙江省金华市金狮附小校长、教育部国培专家俞正强教师,全国闻名特级教师、现任天津市红桥区教师进修学校副校长的徐长青教师,以及江苏省特级教师、现任江苏省海安试验小学副校长的储冬生教师,值得傲慢的是我们抚州市试验学校的数学教研组长曾莲秀教师也是这6位授课教师之一。并且这次活动的总评课
2、人是由江西省特级教师、现任南昌市广南学校党支部书的吕英教师担当。这次观摩课活动可谓是精英荟萃、精彩绝伦,肯定是教育界的一次视听盛宴、饕餮大餐。而我,作为近千名听课者中的一员,非常幸运而又幸福地享受了这次精神盛宴。 每位名师都有他们自己独特的上课风格,如吴正宪教师的课,气氛愉悦和谐,整个课堂呈现出学生乐学、爱学、善学、会学的生动活泼局面。她的每个字每句话都是那么完善精确,又能考虑到学生的年龄特征,显而易懂。如徐长青教师,他仿佛带着天津人与生俱来的喜剧天赋,协作他的热忱以及精深的专业学问,他的课简直就是一场完善的相声表演。再如俞正强教师,他以他独特的冷幽默以及俞氏才智制服了在场的每一位学生和听课者
3、,他的“因”“果”之论,“不能忽视一眼,也不多看一眼”犹在耳边,并牢记于心,鞭笞我在今后的教学中切勿“忽视那一眼”。还有罗鸣亮教师的缓缓道来如沐春风、曾莲秀教师的严谨治学优雅姿势,储冬生教师精深广博的专业学问无不让我领会到了各位大师级人物出类拔萃的教学风采。 此次听课收获很大,收益匪浅,并让我从中感悟颇多,更多的意识到自己在课堂教学方面的浅薄与缺乏,将来的路还很长,而我要学习的许多许多。下面谈谈我的一些体会: 一、课前预备必不行少。 做好充分的课前预备,不仅包括备好课,并且在上课之前还应先与学生做好沟通,在沟通互动中渗透上课纪律。这是上好一堂课的根基。 二、精彩的导课特别重要。 精彩的导课能激
4、起学生的学习兴趣,使学生快速进入到自己组织的教学活动中,拉近了师生距离,使学生的参加性更强,积极参加到教师的教学活动中来,提高了课堂学习的效率。如罗鸣亮教师在四边形的分类这一堂课中,利用“猜猜信封里是什么”激起学生的奇怪心,并激发了学生的求知欲。 三、教师要擅长利用资源创设情境。 上课应依据小学生的年龄特点为学生创设布满趣味的学习情景,激发他们的学习兴趣,最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点,并严密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境,激起学生学习兴趣。例如,俞正强教师在上字母表示数这堂课中,充分利用自己的头发和学生的头发的不同这一资源,快速精确地让学生把
5、握“不同的对象,用不同的字母表示”。 四、简洁精确的课堂用语很重要。 同样一个学问,有的教师一句话就能讲明白,有的教师一节课都解释不清晰,关键在于用词是否精确。在观摩课中,每位教师都有一个共同的特点,那就是他们在上课时,每个词语都是精准的引导语、过渡语或者总结语。印象特殊深刻的是吴正宪教师在讲重叠问题中算式“5+7-2”中为什么要“-2”和“3+5+2”中为什么要“+2”时,我绞尽脑汁想着如何让更好的让学生明白“即参与语文组有参与数学组”才需要+2或-2,然而吴教师一句“算重复的需要减掉,没计算的需要加上”,简洁易懂,瞬间让我折服了,这就是语言的魅力啊。 就像吕英教师说的,各位名师的上课风格或
6、许不是那么轻易就能学得会的。但是听课之后总得有思索:如何在有限的时间里进展有效的探究,如何在现有的资源下让学生进展拓展,如何在有限的课堂中唤醒学生的内心,这些都是我要讨论的方向,或许我现在还没有答案,但只要认准了这个方向,我终究是要前行的!路的确还很长,但我可以抓住每一个时机来学习! 名师课心得2 名师观摩课在德州教育学院如期举办,听了名师们精彩的课,受益匪浅。尤其是刘松教师的乘法安排律及张冬梅教师的米的熟悉给我留下了深刻的印象。 早就听说刘松教师的课幽默诙谐,课堂融洽,气氛活泼,今日一听,感受彼深。上课伊始,刘教师以诙谐的语气与学生进展沟通,通过熟悉学生,让学生用一句话“某某”和“某某”都是
7、我的好朋友。或一句变两句“某某”是我的朋友,“某某”也是我的好朋友。但两者表达的含义一样,体会中国语言的奇妙,奇怪。话锋一转:“漂亮的数学世界有没有这样的奇妙的事情呢?“刘教师以“趣”引领,此时,学生的“胃口”被充分调动起来了。 刘教师的课堂语言艺术令人佩服,把学生称为先生和女士,还很时尚!教师的语言有点象大兵的声音特点,能调动学生的学习热忱和兴趣。 整个教学,孩子们都在刘教师诙谐幽默的语言引领加上“特定”的肢体语言,轻易地解决了教学的重点和难点。通过色笔和反复的改写,描述,孩子们对乘法安排率已经有了深刻的理解,运用的得心应手。 这样的课堂真好玩,孩子们在学习着,也在享受着。学生从开头的无所适
8、从到后来的心有灵犀,无不表达着刘教师驾驭课堂的游刃有余,每一个与会者都被刘教师的幽默诙谐,睿智所折服。 而张冬梅教师的课则有另一番韵味,作为学生对“米”的熟悉是比拟抽象的,张冬梅教师通过各种奇妙的活动设计,帮忙学生建立了“1米有多长”的表象学问。而每一次的活动,学生们都完成的有序且有效。 大胆放手,把时间交给学生,让学生在充分的活动中,有效学习,成为真正的学习主体,是这堂课最显著的特色,这也恰恰表达了新课标的精神。纵观整个课堂,在教师的引领下,开展了各种各样的小活动,全部的活动都是围绕教学重点绽开的,且连接的非常流畅自然,让学生沉醉在活动中的同时,不知不觉的加深了对“米”的熟悉。 本节课的高潮
9、在于课的结尾局部。教师将自己装扮成才智爷爷的形象,将学生的兴趣一下子就提升了上来。而随着“谁情愿站在离才智爷爷1米远的地方?”话语一出,学生们将教师围在中间。多么奇妙的设计,多么感人的情景。课虽已完毕,我却意犹未尽。 张教师的课堂亲切自然,全部的活动都辗转自如,仿佛一切都是那么的顺理成章,水到渠成,听课的感觉就是享受。特级教师的风采令人赞美,说不艳羡是假的,想追赶确是不易的。一步一个脚印,才是我能做到的。 名师课心得3 4月18号、19号在学校安排下,我有幸赴xx倾听了李xx五位北派名师的观摩课及报告,听完全部名师的课,无不为他们匠心独具的教学设计,精湛的课堂教学艺术而叹服。北派名师的课无不表
10、达着北方人的性格特性:热忱、奔放、精湛、幽默。这是一场精神的洗礼,一场心灵的震撼,一次理念的冲击,从名师们的授课中,深受启发,归纳总结起来,主要表达在以下几方面: 一、教师自身素养的凹凸是提高教学质量的关键 每一位专家都各具特色,但是有一点他们是一样的,那就是他们都具有深厚全面的文化底蕴。例如,陈延军教师在讲解自己的花是给别人看的一文中的“姹紫嫣红”的意思时,从每个字的意思及出处都看出陈教师的学问渊博。总之,他们认为,教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。 二、学生在学习中的主体地位应当得到敬重和落实 正如李教师所言,教师是帮忙学生学习的,教师与学生的关系应当从眼神的沟通开头。
11、教师,尤其是语文教师就是孩子的一面镜子,从中看到孩子的喜怒哀乐,看到孩子们微妙而简单的心理变化,每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映,每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到依据。每一个孩子都是一个颜色斑斓的世界,所以,我们的评语,我们的言行,都应努力探求到孩子的心灵世界的隐秘。教师应当急躁倾听孩子们发自内心的声音,这样,才能做到:眼中有人,心中有数,手中有法。 三、在课堂上注意学生的鼓舞和表扬 在课堂上针对每个问题的解答,薛教师都特别注意对学生的准时鼓舞,不让学生失败和失落离开课堂。不但语言上的,还有夸大的动作、神态等,整节课中掌声和语言的鼓舞都特别多,增加了学生学习数学的兴趣和信念。他说:“要让学生错”“不让学生带着失败和失落离开课堂”。 “观摩观摩,只能看,不能模”。我们要看的是观摩课的教学理念,看观摩课的教学设计,看教师的课堂教学艺术,然后内化,再形成自己的教学风格。学习的关键是要和自己的教学实际结合起来。 这次活动可以说是让我大开眼界。虽然这些教师来自全国各地,各有教学背景,但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。可以说这些教师给我指了一条前进的路,这将使我少走许多弯路,最直接地与改革的方向相全都,确定明确的教学目标。 xx年4月24日
限制150内