人教版七年级语文课外阅读理解练习及答案.pdf
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1、人教版七年级语文课外阅读理解练习及答案人教版七年级语文课外阅读理解练习及答案一、部编版七年级语文下册阅读理解训练一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1阅读下文,完成各题。让崇尚英雄成为时代风尚余荣华“谁是英雄?今天,我们一起寻找。”5 月 21 日开始,由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动,引发互联网上的传播热潮。与此同时,全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事,而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信,“怎样的人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子们之间热切讨论的
2、话题。国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈,英雄烈士保护法上月底全票表决通过,并于 5 月 1 日起施行。该法庄严宣告:“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。”在一个和平的年代,英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄 精忠报国”活动中,有一句话被网友反复点赞:“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵他们在这些高风险的岗位上默默奉献,不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。寻找英雄、崇尚英雄,更要努力成为英雄。新时代的中国,同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩
3、子都关怀备至的教师英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择,而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守,在普通岗位上埋头苦干,每个人都可以成为“自己的英雄”。“天地英雄气,千秋尚凛然。”无论哪一个时代,英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚,荣光永远传承,英雄永不独行。(选自 2018 年 5 月 23 日人民日报,有删改)(1)文章两段,从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚?请简要概括。(2)第段中“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行”为什么会“被网友反复点赞”?(3)简析第段画线句运用的论证方法及其作用。(4)联系文章和下面材料,谈谈你对“英雄”
4、的认识。(80100 字)材料:5 月 14 日,川航空客 A319 在飞经成都上方时驾驶舱右前挡风玻璃突然破裂,面对瞬间释放的驾驶舱压力、每秒 250 米的直面风、零下 40的低温和大部分设备失灵的困境,机组人员沉着应对,凭借技术和经验成功迫降。机长刘传健被人们称为“英雄机长”。【答案】(1)网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”网络互动活动;全国中小学同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动;上月底全票通过英雄烈士保护法。(2)这句话点出了在社会稳定的背后,那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们,所付出的巨大代价;引发了人们对这些行业和奉献者的关注。(3)举例论证,生动具体地证明了社会中处处有英雄
5、这一论点,增强了文章的说服力。(4)拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神,经年累月的执着和坚守;工作中恪尽职守,岗位上埋头苦干,每个人都可能成为“自己的英雄”;默默奉献,为了国家、人民甚至牺牲自己的生命。【解析】【分析】(1)“崇尚英雄”正在成为风尚的具体表现,可提取第段的“由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的崇尚英雄 精忠报国大型网络互动活动”“全国中小学也正在同步开展崇尚英雄 精忠报国主题活动”,第段的“为了捍卫英烈,英雄烈士保护法上月底全票表决通过”等句分析整理即可。(2)本题要尽量利用文本中的信息,要结合文章中心及上下文来理解分析。如可分析问题下文的“军人、警察、维和战士、消防官
6、兵 他们在这些高风险的岗位上默默奉献,不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲”这句话,点出了在社会稳定的背后,那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们,所付出的巨大代价。(3)文章第段“默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师”运用了举例论证的方法,具体有力地证明了社会中处处是英雄这一论点。(4)这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意写出感悟最深的一点,绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言,语言通顺、有条理。结合文章和材料内容,说出对“英雄”的认识。故答案为:网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”网络互动活动;全国中小学同步开展“
7、崇尚英雄 精忠报国”主题活动;上月底全票通过英雄烈士保护法。这句话点出了在社会稳定的背后,那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们,所付出的巨大代价;引发了人们对这些行业和奉献者的关注。举例论证,生动具体地证明了社会中处处有英雄这一论点,增强了文章的说服力。拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神,经年累月的执着和坚守;工作中恪尽职守,岗位上埋头苦干,每个人都可能成为“自己的英雄”;默默奉献,为了国家、人民甚至牺牲自己的生命。【点评】此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。考查学生对关键语句的理解。这句话
8、点出了社会稳定的因素是那些默默无闻的高风险岗位上的奉献者们;同时引发了人们对这些行业和奉献者的关注。此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答,一般运用论证方法的语句,证明其前面的观点,要到前面的文章中去读,去寻找。考查学生针对材料谈观点的能力。答题时要紧扣材料围绕“英雄”话题来谈即可。2每一次真正的阅读都是一次心灵的享受和成长,上面的文章文质兼美,在内容和表达上都给人以美的享受,请你选择一个角度,写下自己的理解和赏析,要求思路清晰,能结合原文,200 字左右。每一
9、棵草都会开花去乡下,跟母亲一起到地里去。惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。我说,怎么草也开花?母亲笑着扫过一眼来,淡淡说,每一棵草,都会开花的。愣住,细想,还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。蒿子开花,是大团大团的,就没见过不开花的草。曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸了头,作出努力倾听的料子。这样的孩子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛,化学竞赛,他
10、都是被忽略的一个。甚至,学期大考时,他的分数,也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾,可有,可无。他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他,站在教室外,他回头看看窗外的父亲。也不出去,只送出一个笑容。那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的,有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他,为什么不出去跟父亲说话?他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气,在心里,有些感动,又有些感伤。并不认为他,可以改变自己什么。学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课,都放充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限,收上去的作品,很令人失望。这时,
11、却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个。每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑,或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。作品报上省里区,顺利夺得特等奖。全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他,那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说,我想,只要我努力,我总会做成一件事的。刹那间,台下一片静,静得阳光掉落的声音,都能听得见。从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把
12、黄的花,藏在叶间。开得细小而执着。【答案】文章的题目为“每一棵草都会开花”,文中母亲的话“每一棵草,都会开花的”,“我”的体验“就没见过不开花的草”,以及最后的议论“他们就如同乡间的那些草,每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花藏在叶间,开得细小而执著”,几处巧妙照应,使全文浑然一体,文题相扣,首尾呼应,进一步推进并深化了主题。可见,在记叙文写作中,如能合理地运用过渡与照应,不但可以使文章脉络贯通,起承转合灵活缜密,而且可以使文章的主题得到深化,从而给读者留下深刻的印象或启示。【解析】【分析】本题考查文本理解、赏析和表达能力。这篇文章以母亲的话及“我”教过的一个学生的故事,
13、来表现“每一棵草都会开花”的主旨,告诉读者:每一个人都像草一样,能开出属于自己的花朵。全文可分为三部分:第一部分(),叙述在乡下,母亲告诉“我”每一棵草都会开花;第二部分(),叙述自己教过的一个耳聋学生学习成绩差,但做的手工泥娃娃却获得特等奖;第三部分(),叙述我从学生的事和母亲的话中受到了深刻的启发。据此内容从文章的写法、结构、语言、主题等方面进行分析。故答案为:文章的题目为“每一棵草都会开花”,文中母亲的话“每一棵草,都会开花的”,“我”的体验“就没见过不开花的草”,以及最后的议论“他们就如同乡间的那些草,每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花藏在叶间,开得细小而执著”
14、,几处巧妙照应,使全文浑然一体,文题相扣,首尾呼应,进一步推进并深化了主题。可见,在记叙文写作中,如能合理地运用过渡与照应,不但可以使文章脉络贯通,起承转合灵活缜密,而且可以使文章的主题得到深化,从而给读者留下深刻的印象或启示。【点评】本题要求学生对作品进行赏析点评。学生需要自选角度,可以从标题或作品的构思、选材以及对关键语句的赏析入手。3阅读下面选文,完成小题。围裙和铠甲灰色砖楼被高大的榆树掩映着,阳光透过枝杈投射出斑驳的光影。我走上二楼,靠右手边有一扇深红色木门,门上的油漆像鳞片一样卷起来。我现在已经不住这儿了。但我知道,打开门左手边就是厕所,冬天想洗澡只能站在便池的木板上,把烧好的热水往
15、身上浇。卧室墙上布满了用铅笔画的、无规则的丑陋涂鸦,那是我小时候的杰作。我和妈妈曾经在这儿住了10 年。妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书,毕业后,被分配到大学当老师。她通过别人介绍认识我爸,后来却独自把我抚养长大。她在这间房里系上围裙学会了做饭。有一次,她把油菜炒成了黑色的糊状物;还有一次做回锅肉,蒜苗都糊了肉还没熟,最后我们只好出门去吃牛肉面。但是后来,她学会了做糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛肉那时候我妈最大的愿望,就是不让我觉得“和其他孩子不一样”。她不让全家人跟我提她离婚的事,直到 3 年后我才知道。我小学学习不好,经常被老师留到晚饭时分。她就在校门口等着,然后牵着我走过土铺的操场和人来车往
16、的马路,去小卖铺给我买一支5 毛钱的牛奶雪糕,只字不提成绩的事。有一次,班主任叫她去学校,说让我留级,还暗示地带我去检查智力。她坚决不肯,回来还说老师夸我学习有进步。那时我什么都不知道,还经常拿成绩开玩笑:“哪天胡瑞生病,我就是第一,不过是倒数。”胡瑞当时是我们班的最后一名。想起那时的自己,真像个浑身长刺的哥斯拉。当时妈妈温柔地呵护着我的整个世界,直到现在,我都没法拼凑出她当时的心境。2008 年,房价开始疯涨,她一咬牙在不远处新建的小区买下一套房,连带装修欠下了20万元外债。从此她只买打折衣服,几乎不和同事出去吃饭。旧房子是学校分配的。冬天漏风,地方又小,她毫不留恋地住进了新房,我却有点怀念
17、住旧房子的那些日子。不久,她生病了,需要住院切除胆囊。那是我第一次意识到,原来她也会生病。记忆中,她十分刚硬,涉及原则问题,任我怎么哭闹撒娇都没用。很久以后,姥姥才告诉我,妈妈切除的胆囊里长了癌细胞,有扩散风险的那种。“你以后可要好好对你妈妈。”姥姥看着我,“好好”两个字说得十分用力,她是在心疼自己积郁成疾、又劫后余生的女儿。妈妈从来不逼着我上辅导班。哪怕是高二期末,我数学考了10 分的时候。我高三了,她要求教务处把课排在一天,其余时间住在我学校附近的房子里陪读。每天她会把我送到车站,看着我上车。我不喝白开水,她担心我渴,就变着花样给我带水。蜂蜜、山楂冲兰香子,玫瑰、红枣、枸杞熬成一锅,冰糖、
18、冬果、梨煮得黏稠。每个晚上我把手机压在作业下看小说,到了 9 点就说困了要睡觉。一开始地还时不时来问我要不要牛奶或水果,我便匆忙将习题翻开,有时笔都拿反了。后来她就不来了。那时的我是没心没肺寻开心,她后来提起来却大倒苦水,说每天晚上看着我就着急,最后只好自己去外面转。我以为自己的雕虫小技能瞒天过海,可怎能骗得过抓了多年作弊的她呢?她的同事、朋友,连当时帮我做中午饭的阿姨提起那段日子,都会语重心长地和我说:“那时你妈不容易啊。”最后,我的高考成绩好得出乎所有人的意科,和当时她的隐忍得有多大关系!母亲一辈子住在大学里,忍过了当时周围人的指指点点,或关心或试探。所谓的“父亲”自从搬出家后,就没来看过
19、我们一次。她一个人撑起了整个家,一晃快20 年。好强的个性伴随她很久,现在她在我面前不再装作坚不可摧的样子,但还是有很多话不会说。比如她从来不会说想我,有时给她打电话还会被嫌啰嗦。后来,一个阿姨偷偷告诉我,上大一时,我走后不久,妈妈和她们在一起,提起我就哭。我家在一个三线小城市,别人听说我要去香港学新闻,都责怪妈妈:“你这是在把自己往火坑里推啊。”每当这时,她总是笑笑,说:“女儿喜欢学啥就学哈,我哪管得了她啊。”转过头来跟我说:“别担心,妈妈有钱。只要别让我卖血卖肾,妈就供你。”毕业后我想留在大城市做记者,她举双手赞成。但我知道,她其实想让我回去,只是永远都不会说出来。现在的妈妈早就习惯了独居
20、生活。但我知道,只要我有困难,她依然会立刻化作身拔铠甲的女战士,尽她所能,斩断目之所及的所有荆棘。(蒋玮琦/文,选自幸福家庭2018 年第 7 期,有删改)(1)选文以“我”的学习、成长为线索,主要写了哪几件事?请从“我”的角度概括出来。(2)赏析文中画线的句子。想起那时的自己,真像个浑身长刺的哥斯拉。(3)结合选文内容分析文中妈妈的形象特点。(4)你如何理解选文的标题?【答案】(1)“我”上小学时,学习差被老师留下,妈妈等“我”,不提成绩的事;老师劝妈妈让“我”留级,给“我”检查智力,她坚决不肯,耐心鼓励“我”;高三时,妈妈悉心陪读,细心照顾“我”,不给“我”施加压力;“我”去香港学新闻,毕
21、业后想留在大城市做记者,妈妈虽有苦衷但全力支持“我”。(2)运用比喻的修辞手法,把自己比作电影中的怪兽哥斯拉,生动形象地写出了自己的年少无知、难以管教,表现出了妈妈对“我”的包容和温柔呵护。(3)勇敢,独立,勇于直面生活的挫折:妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我”长大,不喜欢做饭的她,为了生活学会做饭。耐心,隐忍,富有智慧:不提成绩的事,不肯让“我”留级还鼓励“我”,不逼“我”上辅导班,看穿“我”偷读小说不揭穿,全力支持“我”的决定。刚硬,好强:在“我”面前装作坚不可摧的样子;不顾他人劝说,支持“我”学新闻。关爱孩子,细心体贴:为“我”学会做饭,悉心陪读,变着花样给“我”带水。(4)生动形象地突出了
22、妈妈的特点,“围裙”表现妈妈温柔的一面,指妈妈在生活上对“我”悉心照料;“铠甲”表现妈妈刚强的一面,指妈妈独自承担起生活的重担,在“我”遇到困难时为“我”披荆斩棘,呵护着“我”。这个标题新颖独特,既引起了读者的阅读兴趣,又很好地突出了文章主旨。【解析】【分析】(1)在整体感知文章内容的基础上,锁定文中有关妈妈和我的事件的段落,然后分别从这些段落中筛选出在我身上发生了什么事,妈妈是怎么做的,然后用简洁的语言概括即可。这些段落为第,段,第,第段。(2)纵观这句话,这句话运用了比喻的修辞手法,因此可以从修辞的角度进行赏析。比喻的修辞手法往往能使语言生动形象。结合语境分析,我当时成绩非常不好,班主任甚
23、至认为我的智力有问题,但我并没有意识到这个问题,反而还经常拿成绩开玩笑,但妈妈温柔地呵护着我的整个世界。这说明我当时年少无知、难以管教,表现出了妈妈对“我”的包容和温柔呵护。据此答题,意对即可。(3)结合文中妈妈的经历以及语言、动作等分析妈妈的形象,妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我”长大,不喜欢做饭的她,为了生活学会做饭,这说明妈妈是一个勇敢,独立,勇于直面生活的挫折的人。不提成绩的事,不肯让“我”留级还鼓励“我”,不逼“我”上辅导班,看穿“我”偷读小说不揭穿,全力支持“我”的决定,可以看出妈妈是一个耐心,隐忍,富有智慧的人。在“我”面前装作坚不可摧的样子;不顾他人劝说,支持“我”学新闻,说明妈妈
24、是一个刚硬,好强的人。妈妈为“我”学会做饭,悉心陪读,变着花样给“我”带水,说明妈妈是一个关爱孩子,细心体贴。(4)从风格、特点、作用三个方面来理解文章的标题。从风格和特点来看,这个标题由两个并列词语构成,新颖独特,既引起了读者的阅读兴趣。从标题的含义分析,“围裙”表现妈妈温柔的一面,指妈妈在生活上对“我”悉心照料;“铠甲”表现妈妈刚强的一面,指妈妈独自承担起生活的重担,在“我”遇到困难时为“我”披荆斩棘,呵护着“我”,因此这个标题很好地突出了文章主旨。故答案为:“我”上小学时,学习差被老师留下,妈妈等“我”,不提成绩的事;老师劝妈妈让“我”留级,给“我”检查智力,她坚决不肯,耐心鼓励“我”;
25、高三时,妈妈悉心陪读,细心照顾“我”,不给“我”施加压力;“我”去香港学新闻,毕业后想留在大城市做记者,妈妈虽有苦衷但全力支持“我”。运用比喻的修辞手法,把自己比作电影中的怪兽哥斯拉,生动形象地写出了自己的年少无知、难以管教,表现出了妈妈对“我”的包容和温柔呵护。勇敢,独立,勇于直面生活的挫折:妈妈和爸爸离婚后独自抚养“我”长大,不喜欢做饭的她,为了生活学会做饭。耐心,隐忍,富有智慧:不提成绩的事,不肯让“我”留级还鼓励“我”,不逼“我”上辅导班,看穿“我”偷读小说不揭穿,全力支持“我”的决定。刚硬,好强:在“我”面前装作坚不可摧的样子;不顾他人劝说,支持“我”学新闻。关爱孩子,细心体贴:为“
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