小学语文一年级上册教案《四季》第二课时教学设计.pdf
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1、第 1 页 小学语文一年级上册教案四季第二课时教学设计 教材地位:本课是第一册语文书中第六单元第二课,重在训练学生朗读能力,并试背诵课文积累语言。本课是第六单元第二篇课文,我重在培养学生搜集资料的能力,并且在朗读上分层次去引导学生阅读理解,将书本上的知识扩展到实际生活当中,让无生命的文字充分“活”起来。学生分析:学生是刚入学一个月的一年级小学生,对于课文刚刚接触,而且对于如何去朗读和理解更是难以一时掌握。因此,在本节授课中,重点指导学生将课文读的正确、流利、有感情,并初步感知大自然中四季变化多端及其美丽。教学目标:知识目标复习 11 个生字。能力目标正确、流利朗读课文并背诵课文。思育目标理解课
2、文内容,知道四季的特征,感受四季的美丽,激发对大自然的喜爱之情。教学重点:指导学生朗读,在读中感悟四季的美丽。创新支点:巧用、活学 教学手段:多媒体课件 教学时间:2 课时 第 二 课 时 一谈话激趣,煽情入境:第 2 页(设计意图:将学生引入情境,由书面文字的抽象过度到直观形象的画面)师:亲爱的同学们,时间爷爷总是匆匆地带走分分秒秒,日子在流逝中翻开新一页,而四个季节也总是在更替和变换之中.今天,老师将带着大家乘座时间机器飞越历史的长河,一起再去看看美丽的四季的风景.(板书课题:4.四季)生:齐读课题.二自主选择,“我能读”(设计意图:选择多角度去读,读中理解、读中感悟、读中体验、读中品味)
3、师:课件出示要求会认的生字 生:指名或者开火车认读生字 师:我们已经学了很多种读课文的方式,谁来说一说是哪几种?生:有个人高声有感情读有合作读、有默读、有大声朗读.师:好,同学们现在选择你喜欢的方式读课文,注意要把课文读准字音并且流利.生:练读课文 师:指名读(全班评议)师:请大家选择自己喜欢的季节读,要用你的读让大家感觉到季节的美丽,同时说说自己通过读收获了哪些信息?.生:指名选择季节读,并回答.(师相机引导分析)第 3 页 师:出示课件,让学生独立选择喜欢的四季读 生:读,评议 三协作交流,“我想说”(设计意图:知识扩展,说一说、想一想再读一读,升华课文)师:时间爷爷虽然总是在我们的身边将
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