教师资格考试中学《教育知识与能力》模拟试卷与解析35356.pdf
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1、教师资格考试中学教育知识与能力模拟试卷含解析 一、单项选择题 1.提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是()。A.潘菽 B.维果斯基 C.罗杰斯 D.马斯洛 D【解析】非指示性原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。所谓非指示性,意味着以非指示性的形式实现对受教育者的“指示”,在心理健康教育中非指示性原则比早期的指示性辅导更具科学性。2.儿童因有改正错误的行为表现,家长便撤销惩罚,取消了限制儿童看电视的禁令,这种能增加反应概率的刺激是()。A.正强化 B.正弱化 C.负强化 D.负弱化 C【解析】负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,撤销惩罚属于负强化。3.注意的两种最基本
2、的特性是()。A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.指向性与分散性 D.集中性与紧张性 B【解析】注意是和意识密切相关的,但是不同于意识。它是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。因此,注意有两个特点:指向性与集中性。4.研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()。A.时快时慢 B.不快不慢 C.先慢后快 D.先快后慢 D【解析】艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,遗忘进程是先快后慢。5.在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新教材的时候,唤起心中已有的观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.杜威 B【解析】赫尔巴
3、特强调系统知识的传授,强调课堂教学的作用,强调教材的重要性,强调教师中心地位,形成传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点,即传统教学的“三中心”。6.根据经典条件作用论,食物引发的狗的唾液分泌反应是()。A.中性反应 B.条件反应 C.无条件反应 D.操作反应 C【解析】食物是无条件刺激物,由此引起的反应为无条件反应。7.现代教学的辅助形式有()。A.个别教学 B.复式教学 C.特朗普制 D.设计教学法 A【解析】现代教学的辅助形式有个别教学和现场教学两种。8.教育的双重文化属性表现在()。A.教育对生产力的促进作用 B.教育再生产劳动力 C.文化体系 D.教育为文化本体 D【解析】从广义
4、上说,教育是文化的一部分,但教育又是一种非常特殊的文化,因为教育既是文化的构成体,又是文化的传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。二、辨析题 1.联结学习理论认为,学习是 SR 之间建立直接联系的过程。【解析】联结学习理论认为,一切学习都是通过条件作犀,在刺激 S 和反应 R 之间建立直接。2.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。【解析】在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出来的,即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。3.课
5、程资源的开发和建设是国家的事情,和教师无关。【解析】课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力,教师是课程资源的开发者和建设者。教师本身也是一种课程资源,是素材性课程资源的重要载体,并且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。4.学校课程是在学校中开设的所有学科。【解析】还应包括其进程安排。5.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。【解析】学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。6.学习期待就其作用来说就是学习的诱因。【解析】学习期待是静态的,而诱因是动态的,它将静态的期待转换成为目标。所以,学习期待就其作用而言就是学习的诱因。7.人不可以“一心二用
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