2020高考语文双一流冲刺大二轮文学类文本之散文阅读高效精练719560.pdf
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1、高效精练 7 精准概括分析散文的思想内容 对应学生用书 P165 精练点拨 作为散文阅读常见的考查题型之一,要分析概括文本内容,其要点全从文中来。但获取要点不是照抄原句,而是加以整合。那么该如何整合呢?一是保持陈述对象的一致,并且要突出它;二是避免遗漏要点,对此,一定要找准答题区间(答案所在的段落),仔细阅读,划分层次,分别提取;三是防止过度概括,有的考生答题唯恐要点不全,不分主次,眉毛胡子一把抓,结果造成要点不明确、答案不简明,解决的办法就是增强因分赋点意识。一般而言,4 分题大致有 2 个或 4 个答题点。提升训练 一、阅读下面的文字,完成 13 题。田埂上的野花芳草 李汉荣 那天,我独自
2、到郊外田野游逛,时值初夏,油菜正在结籽,小麦开始灌浆,田埂上花草繁密,清香扑鼻。一丛丛、一团团、一簇簇,它们全神贯注地沉浸于自己的小心事,酝酿着田园诗意,精心构思着代代相传的古老乡土艺术。一些性急的野花已捧出了成熟的小果果,我采了几样放进嘴里,有的纯甜味,有的微甜带涩,有的不甜只涩,有的很苦涩。我当然不能埋怨它们不可口,压根儿它们开花结果就不是为了我吃。它们是为了延续自己的生命而保存种子。它们自私吗?不,一点也不自私,它们没有丝毫的私心,也许它们本来无心,若说有心,那也是草木之心,草木之心者,天地之心也。它们延续了自己的生命,也就延续了土地的春天,同时也就延续了蝴蝶的舞蹈事业和蜜蜂的酿造事业,
3、延续了鸟儿们飞翔和歌唱的事业。这样,其实也就延续了田园的美景,延续了人类的审美体验。在公元前的周朝和春秋时代,我们的先人在原野一边耕种,一边吟唱,信手拈来,脱口而出,就把身边手头的植物作为赋比兴的素材,唱进了风雅颂,在 诗经 三百余篇诗里,保存着上古植物的芬芳、露水和摇曳的身姿。沿着诗的线索,沿着田园的阡陌,一路走来了陶渊明、孟浩然、王维、杨万里拥在他们身边脚下,摇曳在他们视线里的,都是这些朴素的野花芳草。兴许,他们还曾一次次俯下身子,爱怜地抚摸过它们,有时,就坐在地上,长久地凝视着它们,为它们纯真的容颜、纯真的美,而久久沉浸,在这种单纯的沉浸里,他们触摸到了天地的空灵之心,也发现了自己的诗人
4、之心。于是,他们捧出一首首饱含情感之露和灵思之美的诗,献给自然,献给原野,献给这些美好的植物,其实是献给了从大地上一茬茬走过的岁月,献给了一代代人类之心。我看着阡陌上可爱的植物们,内心里涌起了很深很浓的感情,对这些野花芳草们充满了由衷的尊敬。它们从远古一路走来,万古千秋,它们小心地保管着怀里的种子,小心地捧着手里的露水;万古千秋,它们没有将内心的秘密丢失,没有将手中的宝石打碎。它们完好地保存了大地的景色,维护着田园的诗意。它们是大自然的忠诚卫道士,是田园诗的坚贞传人。即使时间走到现代,文明已经离不开钢筋塑料水泥,它们断然拒绝向非诗的生活方式投降,在僵硬的逻辑之外,依旧坚持着温婉的情思和纯真的古
5、典品质。瞧,此刻,我身旁这些花草,它们手中捧着的,仍是诗经里的露水,仍是陶渊明的种子,仍是孟浩然的气息。我就想,我们手里也曾有过不少好东西,但是,一路上被我们有意无意地丢失了、摔碎了多少?我长久地望着这些温柔的植物们,想起那些关于地球毁灭、动植物灭绝的不祥预言和恐怖电影,想起我们充满忧患和灾变的地球生态环境,内心里产生了深深的忧郁和恐惧,对“灭绝”则是十万八千个不愿意!不说别的,就凭眼前这些温存、美好的植物,这些从上古时代启程,揣着诗经的露水,沿着唐诗和宋词的纵横阡陌,一路千辛万苦走来的野花芳草,这个世界就不该灭绝,而应该千秋万世延续。是的,我们必须将纯真之美坚持下去,将自然之诗捍卫到底。归去
6、来兮,田园将芜胡不归!我听见,在南山之南,在田园远处,亲爱的陶渊明大哥,正向我招手,吟啸(有删改)1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A第一段写“我”品尝了一些野果,味道各不相同,这引发了“我”对这些植物生命意义的感叹,并引起了下文对田园文化的思索。B从诗经到陶渊明,再到盛唐的山水田园派,中国诗歌里始终摇曳着朴素的植物的身姿,它们触发了诗人的情感和灵思。C本文写了“我”深爱的田埂上的野花芳草,又描写了充满忧患和灾变的地球生态环境,形成对比,引发人们反思,深化主题。D结尾的“亲爱的陶渊明大哥”一句看似调侃,其实作者是借此表达对纯真之美和自然之诗亲近、认同以及坚守的态度。解
7、析 文章没有描写“充满忧患和灾变的地球生态环境”。答案 C 2野花芳草们被“由衷的尊敬”的原因主要有哪两个方面?请概括并结合全文简要分析。解析 本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。此题在本文的第三段可筛选整合出答案。第三段从两个方面来写野花芳草们被“由衷尊敬”的原因,“完好地保存了大地的景色,维护着田园的诗意。它们是大自然的忠诚卫道士,是田园诗的坚贞传人”,这是第一个原因,“在僵硬的逻辑之外,依旧坚持着温婉的情思和纯真的古典品质”,这是第二个原因。考生可由此整合。答案 自然(环境、物质等)方面:完好地保存了种子,保存了大地的景色,延续了田园的美景。文化(人文、精神、文明等)方面:被历代诗人吟咏过
8、,饱含着情感灵思,为我们保存并坚守着温婉的情思和纯真的古典品质。3这篇散文充满诗意,请结合全文加以赏析。解析 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。此题可从语言、内容和手法的角度分析。如果以语言为例,从本篇文章中提到的诗经和那些田园诗人们来看,语言是温婉典雅优美的,从而赋予那些生长在田野的花草浓郁的诗意,文章具有很浓的文学意味。学生分点作答即可。答案 作者用词优美、典雅,且多用修辞,语言生动形象,有诗一般的意境和美感。作者从野花芳草写到中国的田园诗,使得文章的描写对象具有浓浓的诗意。作者写野花芳草重在抒情,细腻、充沛、有感染力,文章有诗一般的抒情性。二、阅读下面的文字,完成 13
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