小学信息技术教案:《认识计算机(一)》.docx
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1、 小学信息技术教案:认识计算机(一)_计算机信息技术培训心得体会 教学目的与要求 (1)初步理解什么是计算机网络。(2)能够区分局域网和广域网的不同,能初步理解局域网和广域网。(3)能过学习电子邮件和网络信息共享能够对网络有一个感性熟悉,同时对于internet有一个感性熟悉。课时安排1课时。教学重点与难点网络的概念及作用。教学预备多媒体投影仪或多媒体网络。教学过程一、导入同学们,从我们刚开头学习计算机到今日,我们已经把计算机的很多学问和很多应用软件都学进我们大脑的“存储器”。可在今日,随着计算机技术的不断进展和普及,越来越多的计算机已经进入了一个新“世界”,在这个世界里,全部的计算机都是一体
2、的,任何一个计算机都不是孤立的,它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件,把原本遥远的天际海角变成咫尺天际!这,就是奇妙的计算机网络,下面就让我们一起来看看,什么是计算机网络,它为什么会这么奇妙。二、新授教师通过投影或屏幕展现一个校园网网络构造,并放映介绍计算机网络的多媒体影片。1计算机网络依据出示的校园网构造图,向学生介绍:把许很多多台计算机通过通信线路连接在一起,就叫做计算机网络。2计算机网络类型出示幻灯片,分别向学生介绍几种常见的计算机网络类型:局域网、广域网和internet。3计算机网络作用通过多媒体影片和上网实例介绍,向学生展现计算机网络的作用。(电子邮件、局域网的操作)三、学生
3、练习(1)在教室内的网络上找到离自己最近的计算机和最远的计算机。(2)把教师机上的某个文件拷贝到自己的计算机上。(教案设计:徐州市青年路小学 蒋 斌)高中信息技术计算机构造原理初步教案 编写教案要依据教学大纲和教科书,从学生实际状况动身,细心设计。小编小编预备了高中信息技术计算机构造原理初步教案,盼望对你有帮忙! 一、教材分析 本课选自人民教育出版社高中信息技术根底分册,是关于计算机构造原理的初步梳理。在本节课之前,已经介绍了计算机的应用,学生对于计算机也并不生疏,对于本节课的内容相对简洁的是所要学习的内容学生都有所接触和涉猎,困难之处在于如何将所学内容与之前学生的学问形成学问体系。二、学情分
4、析高中的学生对计算机并不生疏,经过高中一年的学习,他们已经具备了肯定的根底学问。对于信息技术而言,详细软件的操作已经不能满意他们的要求,他们盼望能够更加深入的理解一些学问的内在缘由,盼望能够找到操作的规律。因此学生学习本课恰逢其时。三、教学目标【学问与技能】熟悉计算机硬件设备,了解各设备的功能及特点;能够正确指认计算机硬件设备,区分常见的输入、输出设备。【过程与方法】通过自主探究、嬉戏活动过程,能娴熟把握计算机主要硬件设备,以及各设备的功能,提升学生动手力量、观看力量。【情感态度与价值观】通过观看图片、阅读教材增加学生视野,学生自主探究力量的有所提升,提升学生的信息素养。通过嬉戏活动增加学习趣
5、味性,激发对信息技术课的学习兴趣。四、教学重难点【重点】计算机硬件设备的组成、各部件的名称与实物的对应。【难点】了解计算机硬件的功能及特点。五、教学方法演示教学法、任务驱动法、谈话法。六、教学过程环节一:导入新课在导入环节,我将采纳谈话的形式导入,我会问学生一些问题“同学们,我们已经学过计算机这么长时间了,计算机能做哪些事情,大家能举例说明下吗?同学们说的特别对,计算机功能好强大!既然计算机能做这么多工作,它是依靠哪些部件来工作的呢,计算机是由哪些局部组成的呢?”在学生的答复中,回忆之前所学习的内容,在学生答复之后,我顺着学生的思路追问“那么计算机是如何进展工作的呢?它的工作原理是什么?”从而
6、引出今日的课题:计算机构造原理初步。环节二:新课讲授(一)计算机系统在新课教学的第一个局部,我将利用学生已有的学问进展逐步引导。我会提诞生活中的一些问题:我们在制作Word文档、Excel表时,没有计算机的机箱、显示器等外部设备能实现制作任务吗?只有机箱、显示器等外部设备,但没有安装Office软件,可以制作Word文档、Excel表格吗?通过问题的形式让学生思索,那么机箱显示器是什么,而Office软件又是什么呢?学生通过总结会发觉,计算机包括有型的硬件和无形的软件,此时我还会让学生通过举例来说一说他们理解的硬件和软件有哪些?在争论过程中相互影响,相互启发,引导学生对计算机系统的理解不再拘泥
7、于书本而是能够有一个更加深刻而全面的理解。(二)硬件系统的分类承接计算机系统的分类,我会带着学生首先学习硬件系统的分类。在此局部的教学,我将利用Flash制作的动画,介绍计算机工作的流程。在观看Flash的过程中,我将留下一些问题,计算机内部有哪些硬件设备,数据和程序是如何在这些硬件设备中运行的,在运行的过程中,硬件从功能的角度可以分成哪几类?学生通过Flash和自己对计算机的理解,学生在问题的引导下描绘整个程序和数据的运行过程,在此根底上,学生能够总结出计算机硬件供应包括掌握器,运算器,存储器,输入设备,和输出设备。(三)分析详解计算机硬件系统硬件分成了五个局部,但是在讲授的过程中,我将采纳
8、不同的方式进展讲解。掌握器,运算器,存储器,相对这几个局部的作用特别重要,我将通过严谨的学问讲授和生活实例相结合的形式,介绍它们的运行原理、分类及进展趋势等。输入设备和输出设备原理相对简洁,按时更新速度较快,因此在此局部讲解的过程中我将充分发挥学生的主动性,让学生不再被书本框住,而是能够将学问结合生活。让学生发散思维,在轻松的气氛里完本钱局部的教学。环节三:稳固提高在稳固提高的局部,我将通过嬉戏的方式进展练习。详细的方法是请同学们上讲台表演一种硬件设备,可以用肢体表示,也可以发出声音,但是不能说功能部件的名称,让大家猜一猜表演的是什么部件。环节四:小结作业1.小结:本节课所学的学问点有哪些;重
9、点(了解计算机硬件设备的组成、各部件的名称与功能);难点(理解计算机硬件设备的功能及特点)。2.作业:网上查找以下设备的图片或品牌:3种打印机图片及其名称,3种U盘品牌及其图片。初中信息技术教案:计算机根底学问 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动,依据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。小编预备了以下内容,供大家参考! 教学目的与要求: 通过本章的学习,使学生了解电子计算机的进展及趋势;计算机与信息社会,计算机的根本组成和根本操作 第一节计算机进展简史准时进展趋势 一、进展简史 1946
10、年,在美国宾夕法尼亚大学诞生了世界上第一台电子数字计算机,名字叫“埃尼阿克”(ENIAC) 二、进展趋势 1、巨型化2、微型化3、网络化4、多媒体化 其次节计算机与信息社会 一、信息 我们这里所说的信息,是指对人们有用的消息。 二、计算机处理信息的过程 一般来说,计算机处理信息的挨次是:信息的输入信息的存储信息的处理信息的输出。 在计算机内部的信息均可采纳二进制代码来表示 美国信息交换标准码,简称ASCII码,共有128个字符。 第三节计算机的根本组成和根本操作 冯.诺依曼计算机有五个根本局部,即输入设备、运算器、存储器、掌握器和输出设备 一、计算机系统简介 计算机系统由硬件和软件两大局部组成
11、 1、计算机硬件 计算机的硬件主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、掌握器五大局部组成 (1)输入设备:常用设备有键盘,鼠标,扫描仪,光标,话筒等 (2)输出设备:常用设备有显示器,打印机,绘图仪等, 打印机可分为针式打印机,喷墨打印机,激光打印机。 (3)存储器:分为内存储器(内存)和外存储器(外存) 最小存储单位为字节(BYTE),1K=1024字节,1M=1024K 目前电脑的内存容量为几十兆到几百兆之间 内存分为:随机存储器(RAM)和只读存储器(ROM) 外存储器有软盘(1.44M),硬盘(3.2G),光盘(650M)等 (4)运算器和掌握器合称为中心处理器(CpU) 2、计算机
12、软件 计算机软件分为系统软件和应用软件两大类 系统软件有: (1)操作系统(DOS,XENIX,UNIX,WINDOWS) (2)数据库治理系统(FOXBASE,FOXpRO等) (3)各种程序设计语言的翻译程序 应用软件是为某一应用目的而编制的软件。有,WpS,WORD,EXCEL,pHOTOSHOp,FRANGpAGE等 二、计算机的根本操作 1、开机:先开显示器,打印机等外设部件,再开主机 我校的计算机开机时还要留意输入用户名、密码等,要联机进入校园网 2、关机:先关主机电源,再关显示器,打印机等外设部件 3、键盘:分为三个区 Enter回车键 Backspace退格键删除光标左边的字符
13、 Del删除键删除光标右边的字符 第四节计算机病毒的防治 计算机病毒是一种人为编制的计算机程序,病毒通常有以下几个特点: (1)隐藏性(2)传染性(3)埋伏性(4)可激发性(5)破坏性 初中信息技术说课稿:计算机的组成 初中信息技术说课稿计算机的组成 首先特别感谢我们学校我这个时机,今日能和全镇的信息技术坐到一起,我感到无比的荣幸。下面我将从以下8个方面来阐述我的这节课,不当之处,还请各位专家多多批判指正。一、教材分析计算机是初中信息技术教材一年级上册。本课是是信息技术的入门课,是以后学习信息技术的根底通过本课的学习能让学生了解信息的丰富多彩与我们生活息息相关,从而让学生对信息技术产生深厚的兴
14、趣.二、教学目标分析:1、认知目标:了解信息技术的在现实中的应用,认知信息在当代技术的重要性2、力量目标:通过学生自主探究学习,培育他们的观看与审美力量、团队合作力量,学问迁移力量以及对信息的加工处理力量和创新设计力量,娴熟地把握计算机的组成.3、情感与价值观目标:通过本课内容的学习,激发学生对电脑学习与应用的深厚兴趣;在学生之间的沟通合作中,培育学生相互帮忙、共同研讨、团结协作的良好品质。三、教学时间、详细任务与问题设计:本课分一课时完成,此次说课的内容为第一课时:什么是信息技术和计算机的组成。详细学习任务如下:1、看图片的合作研讨一,了解计算机在生活中的应用2、合作研讨二,通过图片文字的学
15、习 了解信息技术就在我们身边3、 总结 :什么是信息技术4、合作研讨四,通过计算机图片的认知来概括计算机的组成四、教学要点:1、教学重点:本课的重点是什么是信息技术和计算机的组成、插入图片。让学生逐步学会学问的迁移和新旧学问的融会贯穿。让学生知道计算机中的很多操作都是相通的或类似的。2、教学难点:计算机的硬件的组成和软件的作用五、教法:采纳目前信息技术教学提倡的“任务驱动”教学法,以指导学生完成一个个详细的学习任务而开展课堂教学,以尝试发觉、综合比照、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。六、学法 :为引导学生自主探究学习,培育学生良好的学习方法与学习习惯,通过上述教法,坚持以学体
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