小兔请客教学设计小兔请客教学设计反思(7篇).docx
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1、 小兔请客教学设计小兔请客教学设计反思(7篇)推举小兔请客教学设计(推举)一 con1(); 小白兔历险记 崔添晴 周末下午,小白兔去广场表演舞蹈。 它走着走着,听到了“沙沙”的声音。小白兔回头一看,有一只饥饿的大灰狼正从草丛里跳出来,小白兔吓得面如土色。 大灰狼对小白兔穷追不舍,大喊:“小白兔,别费劲气了,你已经是我的盘中餐了。要是你乖乖投降,我还会让你少受点儿熬煎呢!”小白兔撒腿就跑,还喊:“大灰狼要吃了我,哪位好心人来救救我呀!” 就在这时,小白兔想到书包里有演出的老虎套装,就抓紧穿上,躲到了草丛里。 不一会,小白兔就预备好了,从草丛里跑了出来,说:“见到本大王还不行礼,看来,你是活腻了
2、!” 大灰狼边跑边说:“大王,饶了我吧!我给你食物去!” 聪慧的小兔子 刘昊泽 星期六的上午,小白(总分值作文网https:/)兔去画画。 它走着走着,听到了草丛“沙沙”的声音,它看到了一只凶狠的大灰狼。小白兔吓得头皮发麻。 大灰狼突然从草丛里蹦了出来,大喊:“小白兔,你乖乖听话,还能少受点熬煎,小白兔撒腿就跑,大喊:“救命啊,救命啊,谁来救救我啊!” 就在这时,小白兔想:我手里拿着画笔,可以把我自己画成大老虎啊!想到这里,他抓紧把自己画成了大老虎。 不一会,小白兔画好了,小白兔草丛里蹦了出来,喊着:“大灰狼,见到我也不行礼,看来你是不想活了。” 结果大灰狼被吓跑了,小白兔得意洋洋地说:“这只
3、大灰狼真是笨到家了。” 聪慧的小兔子 王明宇 一天,小白兔拿着篮子去森林里采蘑菇。 它走着走着,听到了“沙沙”的声音,它回头一看,看到了一只可怕的大灰狼,它吓得脸色发白。 突然,大灰狼向小白兔扑过去,穷追不舍,大喊:“小白兔,我要吃了你!”小白兔拔腿就跑,大喊:“你放了我吧,我已经100年没有洗澡了,肉可不好吃。” 就在这时,小白兔想到了一个好方法:它想到了自己还带着老虎面具,它戴上面具,躲进了一个草丛里。 不一会儿,大灰狼追了上来,小白兔从草丛里跳出来,喊着:“大灰狼,见到本大王还不快去给我找吃的。”大灰狼吓得跑走了,说着:“大王,我现在就去给你找吃的。” 结果,小白兔得救了,它得意洋洋地说
4、:“这个大灰狼真是笨到家了呀!” 聪慧的小兔子 刘凡雯 今日上午,小白兔去公园里画画。 它走着走着,听到了狼的嚎叫声,走近点看到了一只凶狠的大灰狼,小白兔吓得腿都发软了。 大灰狼猛的从草丛里冲了出来,大喊:“小白兔,你已经逃不出我的手掌心了。”小白兔撒腿就跑,喊着:“救命呀,救命呀,谁来救救我呀!” 就在这时,小白兔想了一个好方法,记着参与儿童会送的老虎的衣服还在包里,抓紧穿到身上。 小兔子就藏在草丛里,喊着:大灰狼,你竟然这样对你的大王说话,信不信我一口把你吃了?”大灰狼说:“大王,求求你不要吃我,我家的孩子还等着我给它们喂食呢。”说完大灰狼撒腿就跑了。 结果,大灰狼被吓跑了。大灰狼说:“我
5、可真倒霉,竟然遇见了大王,今日我可真不幸。” 推举小兔请客教学设计(推举)二 9月22日星期日晴 今日中午,爸爸下班回家的时候给我买了两只小兔子,一只是白色的,一只是棕色的。它们的眼睛是红色的,身上的毛摸起来很松软。 下午,我买了一包兔粮喂它们。白色的兔子很快就把兔粮吃完了,而棕色的兔子始终在跑跳,所以我给它们起了两个好玩的名字小吃和小跑。 9月23日星期一晴 今日早上起床后,我发觉小吃和小跑没有精神,待在笼子里不怎么玩。我想:“是小吃吃太多了吗?还是小跑跑累了?”我又给它们喂了兔粮,虽然都吃完了,但看起来还是没有精神。妈妈说,它们可能是想回大自然了吧! 9月24日星期二阴 今日放学回到家,我
6、看小吃和小跑照旧无精打采的,心里很不舒适,就抱着它俩去小区门口散心。刚下楼就遇到邻居张阿姨,她说:“你养的兔子可真肥,听说吃兔子肉能美容养颜呢!” 我抓紧抱着它们跑回楼上,哭了起来。妈妈劝慰我说:“不要难过了,我们应当爱惜小动物,和它们做朋友。” 9月25日星期三小雨 今日,我带着小吃和小跑来到周口森林公园,把它们放在一棵树下,摸着它们的头说:“你们自由了!”看着它们远去的背影,我不禁湿了眼眶。 推举小兔请客教学设计(推举)三 con1(); “哇,这只兔子好美丽哦!”我和妈妈出来闲逛,偶经花鸟市场,在好几笼的兔子中,我一下子就看中了它。它正宁静地在笼子的角落边喝水,一身洁白的绒毛,黑色的长耳
7、朵,还有一双比一般兔子都要大的黑珍宝般的眼睛。我立刻宠爱上了,把它装在一个小袋子里,一路摩挲着抱回了家。 在有了两次失败的养兔子经受后,我尤为当心翼翼地呵护它。这只小兔子也“不负众望”,至今仍旧活泼机智。长时间相处下来,我摸透了它的共性。 这个小家伙可是个十足的吃货。一见有人,赶忙爬起来,攀上笼顶,直勾勾望着你。这可不是热忱,而是对食物的欲望。你要是带了青菜什么的,你走到哪儿,它就在笼里转到哪儿,眼巴巴地看着你,用劲顶笼。你要是两手空空,这机智家伙便一下子走了开去,哪儿还理你,又望着四周,找其它目标去了。 吃东西时,这只兔子可算得上是狂野十足。我微微从笼缝里递去片菜叶,“嚓”,一下子被它拉了进
8、去(总分值作文网https:/),大口大口地嚼着,哪儿还顾得上吃相,嘴边都是青菜汁。速度实在令人惊异佩服,几把菜叶给它,不过几分钟,就给吃得只剩个小菜根。吃完了好像意犹未尽,看那小眼神,还想再来一个。它这样每天贪吃,刚来时的瘦肚皮,现在已经圆滚滚的,都贴上地面了。 不过,别看它成天无所事事,除了吃饭睡觉,就是懒洋洋地趴着,这家伙可敏捷着呢!间或,我会把它放出来活动活动。刚开头,它还愣着不动,呆呆地站着,一趁你不留意,“嗖嗖嗖”跑进房中,在很多桌椅杂物中敏捷穿动。等你反响过来抓它,跟在它屁股后头,嘿,它倒是来个爆发急转弯,总会一下子把我甩在后头,小腿蹬得别提多快了。这家伙还特会钻到墙角,或是你伸
9、手抓不到的地方。这时,只能用食物引诱一下,老狡猾实等它自己出来了。 “乖。”我摩挲着正在埋头吃东西的小兔子,迎着阳光,眯了眯眼,低头一看,刚放的一盆食物都给吃完了,它趁我一不留意,又钻房里去了! 推举小兔请客教学设计(推举)四 1、能乐于与同学沟通,把自己的想法大声、清晰地说出来。 2、开动脑筋,想一想有哪些运南瓜的方法。 3、积极参加争论,选出自己喜爱的运南瓜的方法,并能说出理由。 4、在别人说话的时候做到仔细倾听。教学重点:大胆说出自己的想法。 说清晰自己喜爱的运南瓜的方法和理由。教具: 1、教具:南瓜、小推车、长绳、口袋。 2、配有课文插图的课件。教学过程: 一、激趣引入,出示话题 1、
10、师:今日小朋友特殊乖,教师嘉奖你们一首歌。(播放歌曲:种南瓜) 2、师:谁种了一个大南瓜呀?(出示小兔卡片)我们和它打打招呼。 生:小兔,你好。(张贴小兔卡片) 3、师:这个南瓜有什么特点啊?(ppt出示南瓜图片)生:又大又圆。 师:你这个词用得真精确!生:又大又黄。 师:你也能用成语形容,了不起! 4、师:小兔春天种下南瓜,每天浇水,每天看它。秋天,收获了一个又大又重的南瓜(贴南瓜卡片)。小兔看着大南瓜,它会想些什么呢?(出示课文插图一) 生:这么大、这么黄得南瓜味道确定好极了!我要把它带回家和家人一起共享! 5、师:是呀,劳动成果要和大家共享。最终,小兔把南瓜运回家了吗?(出示课文插图三)
11、 二、创设语境,大胆表达 1、师:看着小小的兔子把大大的南瓜运回了家,兔妈妈会怎么说? 2、师:是呀,小兔是怎么运大南瓜的呢?(出示课文插图二) 3、今日我们一起来上一堂口语交际课:小兔运南瓜(ppt出示课题:小兔运南瓜,教师板书“运”)。 (1)谁能大声地读? (2)谁能流利地读? (3)谁能大声流利地读? 4、请同学们在小组里大胆说,仔细听。 (出示争论话题):小兔可以用哪些方法把南瓜运回家?小组争论。教师巡察。 5、大胆表达,相机板书。 生1:小兔可以用滚的方法把南瓜运回家。 生2:小兔可以用推的方法。 生3:小兔可以借一辆车来推。 生4:小兔可以请别人来帮助抬。 生5:小兔可以用口袋提
12、的方法。 6、师小结:孩子们简直太聪慧了,帮小兔想出了这么多方法。 结合板书,师生共答:小兔一个人的时候,可以推?小兔两个人或更多人的时候,可以抬?小兔借助工具,可以拖? 三、争论评议 1、师:在这些方法中(指向板书),你喜爱哪种方法?选一种你喜爱的方法,在小组内边说边演。同桌互演。 2、师:小兔听说我们都在帮她想方法,就把南瓜和家搬到我们课堂上了。我请仔细听的孩子来演示给大家。 (1)一位学生表演。 (2)两位学生表演,一人向另一人使用文明用语发出邀请。 (3)一位学生借助道具表演。 3、谁喜爱他的表演,为什么?你还有建议吗? 4、师:同学们真是聪慧过人,会想,敢说,还演得精彩。看了同学们的
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