小学三年级语文教案小学《秋天的雨》.docx
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1、 小学三年级语文教案:秋天的雨教学目标:1,会读本课字词,有感情地朗读课文,读出对秋天的宠爱和赞美之情.2,读懂课文第一,二自然段,在读中感悟秋天的奇特.3,在语境中理解重点词句的意思,积存好词佳句.教学重点,难点:重点:引导学生抓住秋天的特点,通过课文生动的语言来体会秋天的奇特,感受课文的语言美.难点:理解课文中被艺术化了的,富有诗意的语言.一,育情导学1,小朋友,现在是什么季节了 描绘秋天的词语可多了,你收集了哪些 学生沟通所收集的词语.大屏幕出示一组成语,学生齐读.(秋高气爽 叠翠流金 层林尽染 天高云淡 枫林如火 果实累累 瓜果飘香 秋雨绵绵)2,读着这些词语,我们仿佛看到了这一幅幅美
2、景,(出示秋景图片)你宠爱秋天吗 那么,是谁带来了这秀丽的秋天呢3,揭题.有位作家觉得是那凉快而又温存的雨把秋天带给了我们(出示课题及图片).在他的眼里,那细细的秋雨如同一位变幻奇异的魔术师,想听听他是怎么赞美秋雨的吗二,初读感知1.师配乐范读课文.2.学生自由朗读课文.师:听了教师的朗读,你能用一个词来说说秋天的雨带给你怎样的感受吗 (相机板书:奇异,五彩缤纷,好闻)是啊,秋天的雨很奇异,课文写得也很美,请小朋友也来美美地读一读课文.读不通顺的地方就反复多读几遍.3.指名读读觉得难读的句子,评议;同桌相互读读你觉得难读的句子,有错的地方帮助订正过来.4.检查.师:我想考考小朋友,这几个词你们
3、是怎么读的.(出示词语)钥匙 衣裳 衔来 喇叭 趁着 菠萝扇哪扇哪指名,齐读三,品读课文,感悟理解(一)品读第一自然段:秋天的雨是一把钥匙,看到小朋友读得那么认真,秋天的雨要赏给你们一份特别的礼物呢,你瞧,它轻轻地来了.大屏幕出示第一段话,谁情愿把这段话读给大家听听,秋天的雨奇异在哪里 (就像一把钥匙,为我们翻开了秋天的大门)板书:是一把钥匙,除了奇异,你还能从这几句话中读懂什么 自己读读这段话体会体会.沟通:温存,凉快,顽皮你是从哪儿看出它的顽皮来的 理解“留意“轻轻地,轻轻地说明秋天是在不知不觉中到来的,指导朗读:是啊,奇异的秋雨就是这样不知不觉地带来了秋天,谁能通过你的朗读让大家感受到这
4、样的意思 (自由练读指名读,评议齐读)(二)品读其次自然段:秋雨有一盒五彩缤纷的颜料.1,过渡:在这一段中,用生动的语言告知我们秋天的雨是一把翻开秋天大门的钥匙,它还有更奇异的地方呢,你觉察了吗,自读课文其次段,找一找表示颜色的词圈起来.,这么多的颜色,秋雨都把它们给了谁用句式说话:秋天的雨把_给了_.相机板书:黄色 银杏树红色 枫树金黄色 田野橙红色 果树紫红的淡黄的 菊花洁白的,你最宠爱这段话中的哪一句 说说理由.相机指导朗读.重点读好:“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快.“等句子.,读到这儿,你仿佛看到了什么 大屏
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