统一的多民族的国家教学设计.docx
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1、统一的多民族的国家教学设计 我国是一个统一的多民族国家,统一的多民族的国家是九年级政治的一个重要学问点,也是中考必考考点。以下是学习啦我为你整理的统一的多民族的国家教学设计,希望能帮到你。 统一的多民族的国家教学设计 课题:统一的多民族国家 课标要求 知道我国是一个统一的多民族国家,国家的长期稳定和旺盛昌盛要靠各族人民同等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展,以实际行动来促进民族团结和国家统一。 教学目标 学问目标:我国是一个统一的多民族国家;民族区域自治制度;处理民族 关系的原则;维护民族团结,既是国家的事,也是我们应尽的责任和义务。理解实现祖国统一的基本方针,相识到台湾与大陆统一是必定趋势
2、。 实力目标:培育收集材料、分析材料并从中得出结论的实力;培育学以致用的实力。 情感、看法、价值观目标:结合我国各族人民和谐共处、共同发展的生动材料,培育学生酷爱各族人民的情感,引导他们以自己的实际行动促进民族团结。从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增加学生维护祖国统一的情感,加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。 教学重点 1、处理民族关系原则 。 2、台湾是中国领土,台湾必将与祖国统一。 教学难点 “一国两制”的基本方针 。 教法选择 情景体验法、活动探究法、讲授法。 教具应用 多媒体课件 课前打算 指导学生收集、整理我国历史、时事中有关民族融合、发展的材料,了解我国
3、各民族的生活习惯、服饰特点、文化成就,重点关注“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等人数较多的少数民族。指导学生收集两岸互动和“台独”言论的内容。 课时支配 1课时。 教学综合设计思路 教学环节 过程与方法 设计意图 视频 导入 播放视频:2009年度“感动中国”人物x疆退休干部阿里帕•阿力马洪收养维吾尔、哈萨克、回、汉等6个民族孤儿的故事。学生在故事中相识感悟到:我国是一个统一的多民族国家,五十六个民族是一家。 设置情境,引出本课学习主题。 践行与评价 一、五十六个民族是一家:(板书) 1. 我国是一个统一的多民族国家。(板书) 活动一、请学生演唱自己喜爱的少数民族歌曲祥
4、瑞三宝等,或师生简洁跳几个不同民族舞蹈的动作 。提问:歌曲或舞蹈反映的是哪个民族,涉及了哪些文化内容?(学生回答,老师补充“藏族、蒙古族、回族、维吾尔族、壮族”等 少数民族的生活习惯、服饰特点、文化成就。) 活动二、小组代表介绍自己收集的我国历史上民族迁徙和融合的史实,以及八年级地理课中介绍的我国民族分布状况。(得出结论:各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系,少数 民族有或大或小的聚居区。) 2.我国民族分布特点:(板书) 活动三、学生介绍自己了解的聚居区即五大民族自治区的状况 。(学生回答后,老师引导自治区是依据什么制度确立的?老师简洁介绍民族区域自治制度是我国四项基本政治制度之一,另
5、三项为全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度。) 3.民族区域自治制度是我国一项基本政治制度。(板书) 二、共同浇灌民族团结之花(板书) 全班学生分为若干合作小组,快速阅读教材,结合课前收集的相关资料,联系生活,合作完成下面的图表,然后各组选出一个代表进行沟通,看哪个组完成的最精确,老师赐予确定和激励。 PPT出示图表: 现象 表明 在历届全国人大和政协中,各民族代表和委员均占肯定比例 少数民族地区可以运用自己的语言文字教学 对一种风俗习惯是改革还是保留是本民族人民内部的事,任何人和单位不能进行干涉 政府、任何组织和个人不得干涉公民信教和不信教 实施西部
6、大开发,青藏铁路通车 1.新型的民族关系和处理民族关系的原则:(板书) PPT出示:2022年4月14日玉树地震后,党中心和全国各族人民对藏族同胞倾力救济的有关资料。 首先师生共同感受全国人民为促进民族团结作出了主动贡献。 然后想一想:维护民族团结,我们还可以…… 引导:我们要做到“三个敬重”:敬重各民族的宗教信仰,敬重各民族的风俗习惯,敬重各民族的语言文字。生活中和少数民族同学和谐相处。主动帮助少数民族同学…… 2.自觉维护民族团结(板书) 利用歌曲和舞蹈激发学生思维的兴奋点,产生学习热忱。 引导学生增进
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