小班绘本节庆教案.docx
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1、 小班绘本节庆教案40篇 第1篇、小班综合好玩的瓶子教案反思 一、活动背景:瓶子在幼儿园的生活中多处可见,我们经常观察抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他们对用各种各样的瓶子玩嬉戏亲睐有加。因此,我从幼儿的兴趣动身,挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。二、活动目标:1、 引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学问阅历,感受玩瓶子所带来的乐趣。2、培育幼儿运用已有的学问阅历,解决在活动过程中消失的问题的力量。3、鼓舞幼儿乐于参加操作、嬉戏等活动,能大方地与同伴和教师交往。三、活动预备:1、学问阅历预备: 幼儿已经有过各种玩瓶子的阅历。 学会演唱歌曲大猫小猫。2、 教、学具预备: 各
2、种透亮瓶子人手一个,瓶子上贴14个圆点,瓶盖、豆子若干:纸棍,系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。 背景音乐和歌曲磁带大猫小猫。四、活动过程:一、导入活动,引发幼儿的兴趣。教师:今日天气真好,猫宝宝们,你们想不想跟着妈妈一起做嬉戏啊?1、选瓶:幼儿选择一个喜爱的瓶子做好朋友。2、瓶子操:幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。二、引导幼儿和瓶宝宝做各种嬉戏,启发幼儿运用已有的学问阅历,解决在活动过程中消失的问题。1、喂瓶宝宝吃豆。引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量,然后依据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。2、盖瓶盖。引导幼儿为瓶子选择适宜的瓶盖盖好,并通过彩色的瓶盖熟悉一些根
3、本的颜色。3、瓶乐会。三、嬉戏活动 送瓶宝宝回家。鼓舞幼儿自由摇摆瓶子,初步感知用力的大小和声音的大小的关系,尝试用瓶子来演奏歌曲大猫小猫,提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法,并大胆地尝试、嬉戏,最终把瓶宝宝送回它们的家里。课后反思:在活动中,我首先让幼儿自由玩瓶子,来提取和激活他们原有的生活阅历,引发幼儿嬉戏的愿望。接着,实行了嬉戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中,积极参加活动。从整个活动来看,大局部时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的力量和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到了熬炼、阅历得到了提升。通过嬉戏竞赛运球,幼儿体会到了胜利的喜悦、合作的乐
4、趣。第2篇、小班综合活动我的小脚教案反思设计思路:上海市学前教育纲要指出,小班阶段幼儿学问阅历不够丰富,但对四周世界布满深厚的兴趣,探究世界不妨从幼儿最贴近的自身开头。小脚是每个孩子都有的,却很少有时机去认真观看它,创设这样的时机让孩子感受,在嬉戏中萌发对身体的初步探究兴趣,着实是件特别有意义的事。这也是我们在进展熟悉我自己主题活动中一个内容。在活动形式安排上,我也考虑到了幼儿的“熟悉很大程度上依靠与行动”的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子充分感知、观看、比拟、体会任何事物都会变,引申出我们会长大,脚会长大,从而萌发幼儿对自己成长的渴望与喜爱。活动目标:1、在活动中感知自己小脚的特点,产
5、生初步的探究兴趣。2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与喜爱。活动预备:地毯、录音、诞生证、事先脱掉袜子等。活动过程:1、听我的身体音乐活动小脚。2、和小脚做嬉戏。1)脚上有什么?数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?师小结:小脚小脚真得意,1、2、3、4、5,五只脚趾头。2)挠挠小脚:挠挠自己的小脚,挠挠同伴、教师的脚,有什么感觉?师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽3)比比脚大小;和教师、同伴比比。你的脚为什么比教师的小?教师出示诞生证,以神奇的口吻告知幼儿;教师的脚诞生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。猜猜你长大
6、了,脚会有多大?师小结:小脚小脚真好玩,你长大我长大,大家都长大。3、说说小脚的本事。听音乐欢快蹦蹦跳呈现小脚的本事。教学反思:整个活动过程,思路比拟清楚,教态自然,能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够表达幼儿对活动的乐趣。第3篇、小班综合活动我真棒教案反思活动设计理念:天气冷了,很多幼儿都迟迟到幼儿园,而且,很少出教室参与运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼儿简单感冒生病,身体反抗力下降,影响幼儿的安康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些,给教师们增加了一些心理负担。要使幼儿少生病,就
7、要培育他们去适应环境,多去感受天气的严寒,还要多多熬炼,提高身体素养,让幼儿安康进展。活动目标:1、积极参加集体活动,体验熬炼的乐趣。2、知道自己能参加运动,了解运动的好处。3、学念儿歌,增加熬炼的意识。活动内容设计:“我真棒”小班综合活动设计活动预备:1、在活动区布置有熬炼身体的相片。2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。3、立体操作学具:“踢皮球”。4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。5、小纸条(小尾巴)。活动过程:一、参观活动区1、教师:“上次小朋友们都参与了运动会,现在,请小朋友们告知教师,你们都参与了哪些竞赛?”2、幼儿说出竞赛的工程后, 教师:“小
8、朋友们都真棒,参与了那么多的竞赛,有些小朋友还在竞赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的竞赛吧!”3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,观赏幼儿参与竞赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿答复后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”5、幼儿答复出是由于天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很英勇,都不怕冷,都能参与运动会,你们真棒!”二、观赏故事1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿留意听故事的话:“教师要给小朋友们讲故事,请小朋友们仔细地听,听完故事后,教师有问题要问小朋友们。”2、教师
9、一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。3、教师:“故事讲完了,教师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”4、幼儿答复之后,教师请幼儿小试验:“请小朋友们,想方法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们供应的红气球 、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想方法给红气球制造冷风。5、教师让幼儿做完试验后,再问幼儿:“刚刚小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告知教师红气球怕不怕冷?”幼儿答复之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿答复后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要英勇地和教师出外面去
10、参与嬉戏、运动、熬炼身体!”三、学念儿歌1、出示学具,让幼儿先熟悉三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿熟悉儿歌里面消失的重要物体。2、教师:“今日,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目踢皮球。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和教师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起
11、一边念儿歌,一边做简洁动作。四、户外活动先让幼儿到户外走一走,感受天气的严寒,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿答复后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参加活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做嬉戏“揪小尾巴”,体验活动的欢乐,知道熬炼身体的好处。五、放松活动带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简洁的动作完毕活动。活动反思:该活动设计比拟吸引幼儿的留意力,使幼儿仔细听课,积极答复教师提出的问题,学具新奇,使幼儿奇怪、多看不厌,有很简单记住儿歌,运用的内容材料是幼儿刚经受过的,内容比拟贴切,使幼儿简单理解,也使他们对自己有自信念。嬉戏活动的选择也比拟能带动幼
12、儿的活泼性,使幼儿体会到熬炼身体的欢乐。但这节课的设计也有些缺乏,就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起欢乐地嬉戏,使这节课的活动进展比拟顺当,到达了活动的目的。第4篇、小班综合活动好玩的豆宝宝教案活动目标:1、通过观看、比拟,了解不同豆子的特点。2、在活动过程中体会探究的乐趣和胜利的欢乐。活动过程:一.通过玩装豆豆的瓶子,激发幼儿的兴趣。今日教师给小朋友带来了很多小瓶子,我们一起来玩一玩。二.通过观看,了解熟悉各种豆豆。小瓶子里装着什么?让我们翻开看一看?你们熟悉这些豆豆吗?三引导幼儿玩豆豆。(1) 夹豆豆嬉戏(2) 依据标记装豆豆.四引导幼儿用豆豆进展装饰画。这些豆豆都穿着美
13、丽衣裳、五颜六色,我们能不能用它们装扮图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。(幼儿相互沟通作品)五.品尝各种豆豆做成的食品今日你们表现都不错,教师给你们带来了很多奖品,你们看一看、尝一尝?你吃的是什么?是由哪种豆宝宝做成的?第5篇、小班探究性主题活动我们都是好朋友教案反思背景描述:随着园本课程的深入实施,每个学期教研组一个原创主题好像已经成了惯例,但是,我们却总觉得这样以组为单位的主题实施方法存在许多弊端,最主要的是无视了各班孩子的特点和力量差异,而孩子的差异对课程实施的效果影响是很大的。分析三个小班幼儿现状,差异更是明显:小一班经过一年的托班教育,各方面的力量都比两个新小班强
14、,假如选择同一主题,在内容的选择上很难表达全都性和针对性,而假如以班级为单位,由两位教师依据自己班孩子的进展与需要选择主题,好像更能表达探究性课程的精神,也更有利于不同力量的孩子的进展。于是,我们就开头了自己班级的原创主题的实施。一、主题的产生:我们班的孩子虽然从外表上看已经适应了幼儿园生活,来园时不哭了,吃饭、睡觉都很正常,但是,通过平常与一些家长的沟通发觉,其实有许多孩子并没有完全进入状态,他们还没有把自己溶入到集体中,自己真实的共性都没有充分表露出来,有的甚至还刻意的压抑自己。从幼儿心理特点分析,消失这样的现象是很正常的:究竟他们入园时间不长,孩子间比拟生疏,对同伴及集体还缺少信任感,因
15、此也造成了相互间交往很少的现象。我想,这就是问题的关键了,34岁的孩子已经有了剧烈的交往欲望,在与同伴的交往中他们才会把自己真实的共性表露出来,通过不断的交往取得同伴间的信任。于是,“交往”成了摆在教师和孩子面前共同的需要:孩子,需要在与同伴交往中猎取相互间信任,从而大胆的展放自我;教师,需要创设时机激发幼儿交往的欲望。在我们的分析与思索中产生了主题好朋友,主要目的是激发与同伴交往的愿望,体验与同伴嬉戏的欢乐。我们把情感体验作为这次主题实施的主要目标。二、主题内容及实施。由于小班幼儿学问阅历少,留意力简单分散,因此,我们在选择内容时以趣味性、浅显性、操作性为原则,尽量选择一些幼儿感兴趣的,易于
16、理解的,又能详细操作的内容进展实施。经过一翻梳理,我们整理出从两条线索开头实施主题。第一条线索:从故事四个好朋友入手,让幼儿了解好朋友的含义,知道有好朋友是很快乐的,并用表演、绘画的形式鼓舞幼儿大胆的表达表现好朋友。其次条线索:以玩具为媒介,为幼儿供应交往的时机,体验交往的欢乐。玩具是最熟识和宠爱的东西,也是幼儿共同的爱好,在玩具的吸引下,幼儿间必定能主动的交往,而在玩玩具、共享玩具的过程中,体验了与同伴一起嬉戏的欢乐,幼儿之间的生疏感渐渐消逝了,对同伴更加熟识与宠爱,交往的愿望就更加剧烈起来了。因此,我们让每个孩子带来了两件自己最宠爱的玩具,设置了玩具角,除了在集体活动中组织玩具分类玩具共享
17、日等活动外,还利用自由活动的时间鼓舞幼儿去和同伴一起玩玩具。主题完毕后,我们发觉孩子对玩具的兴趣照旧很深厚,在一起玩玩具的孩子从自己组的扩展到其他组的,于是我们打算连续保存玩具角。让他们在感兴趣的玩玩具中与更多的孩子交往,体验有好朋友一起玩的欢乐,进一步提高交往的技能。三、主题结果活动只经受了短短一周,从实施主题到现在,我们都明显感受到了孩子的进步:整体进展来看,由于同伴间的交往增多,幼儿普遍表现积极主动,集体活动中思维活泼,自由活动时活动力量增加,以前常常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采,现在几乎没有了,个体进展而言,一些孩子的共性开头表露出来了,比方张家维、从从等几个孩子,现在常常能看到
18、她们主动的在和小朋友说笑。明显,交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任,从而情愿在集体中大胆的呈现自我了。反思及体会:尝试之后总会有收获,经过对整个实施过程的分析与思索,我渐渐获得了一些关于小班主题实施的体会:1、关于小班主题的来源小班的孩子大都缺乏生活阅历,探究的愿望也不是很剧烈,假如说要生成一些有价值的内容有肯定的难度,而小班孩子兴趣长久时间很短,留意力简单分散,因此,就算有生成的契机,教师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题,大都应当由教师预设。2、关于主题的选择主题的相宜性将直接影响孩子参加活动的积极性和活动效果。因此,要想使主题的开展真正促进孩子的进展,预设的主题对教师提出了更加高的要
19、求。虽然主题是教师预设的,但是不能离开孩子,需要教师对孩子的进展状况有深入的了解,查找孩子的兴趣点,发觉孩子需要,以“最近进展区”理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。3、关于主题的目标小班孩子年龄小,参加、探究、实践的力量相对较弱,因此在主题目标确实定上,以进展情感为重点,通过主题的开展,使他们形成一种良好的心情情感,激发他们主动探究的愿望,为中大班的自主探究打大好根底。4、关于内容的选择主题目标确定后,我们往往会整合个各领域的内容进展实施。依据小班幼儿的认知特点,我们在选择详细内容时,除了考虑领域间的平衡,还应当把握好内容浅显性、趣味性、情境性,尽量选择幼儿熟识的与生活相关的内容
20、,为幼儿创设一个开心的活动情境,才能吸引孩子积极主动的参加到活动中。5、关于主题实施的时间小班孩子兴趣长久性比拟短,因此,一个主题假如安排几个星期,到最终孩子的兴趣会消逝,达不到预期的效果,因此,假如主题内容应当尽量安排紧凑些,主题时间也可以短一些。总之,在这次尝试过程中,我彻底转变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法,通过实践与思索,也积攒出了一些有益的阅历,树立了自己的一点观点,为更好的实施园本课程供应了理论上的支持。第6篇、小班主题好玩的饼干教案反思一、活动目的:1 通过学做饼干,培育幼儿对泥工的兴趣,提高孩子们动手力量。2 复习罕见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形
21、)二、活动预备:1 每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)各种外形的饼干。2 吃点心时,让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。3 学习儿歌饼干三、教学方法:1 朗读儿歌饼干2 小朋友朗读得很好,喜爱吃饼干吗?喜爱)吃过一些什么外形的饼干呢?圆、方、三角、椭圆)教师逐一出示食物饼干;吃过的饼干上有没有花纹呢?有)今日我就来学做饼干,好吗?好)3 请小朋友先看看教师是怎么做的a 先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成圆形;b 把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;c 橡皮泥上用
22、印花工具印上自己喜爱的花纹;d 用几何图形模具将橡皮泥切割下来,变成一块圆形、方形或椭圆的饼干,将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了把做好的饼干放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里。4 小朋友自己来学做饼干 . 放一点音乐)5 请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得最好。6 评讲幼儿作品:a 从颜色上看:多美丽的饼干呀!有红色、绿色、蓝色 .b 从外形上看:这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;c 从数量上看:小朋友都很能干,做出了这么多的饼干,真棒!7 品尝饼干:觉得自己做的饼干好吃吗?大家来尝一尝吧 , 喜爱什么外形,就拿什么外形
23、的饼干吃,尝一尝是不是香香的甜甜的洗手、吃课前预备的饼干)四、活动延长:将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;教师也可预备一些小动物模具,教小朋友用同样的方法做其它东西,如;小鸭、小鸡等。教学反思:我觉得自己用情境表演导入活动是特别胜利的,这种角色嬉戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动特别感兴趣。另外,我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了许多好玩的饼干,进展了幼儿的动手操作力量。第7篇、小班综合好吃的番茄教案活动目标:1、运用各种感观熟悉番茄,形成相关阅历。2、启发幼儿运用自己的语言描述自己取得的阅历。活动预备:1、幼儿洗净手进入活动室
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