小班美术优质课教案《大泡泡、小泡泡》.docx
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1、 小班美术优质课教案大泡泡、小泡泡_中班美术吹泡泡教案 活动目标: 1.熟悉圆形,能区分生活中圆形的物体。2.尝试用各种圆形材料进展印画,初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。3.情愿在集体中介绍自己的作品,体验创作的欢乐。活动预备:幼儿熟识并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。活动过程:一、感知体验1.教师出示吹泡泡的嬉戏材料,引发幼儿活动的兴趣.2.引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体验嬉戏的乐趣.教师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。3.引导幼儿观看泡泡,感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。4.播放课件并观赏名
2、画无题中丰富的颜色。二、探究发觉1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料,鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。2.幼儿自由探究,教师提示水粉颜料的操作常规。3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。三、创作表现1.教师提示印画要求,鼓舞幼儿自选材料和颜色,在各自的创意画纸上大胆印画。2.幼儿印画,教师巡回指导。指导要点:引导幼儿留意画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进展压印;提示幼儿手不要接触颜料,用完一种材料后放回原位,以免弄脏衣服和桌面。四、观赏评议1.将幼儿的作品集中展现,引导大家共同观赏。2.鼓舞幼儿说一说:你印出了哪些颜色的泡泡,这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?3.播放
3、歌曲吹泡泡,引导幼儿连续玩吹泡泡的嬉戏,体验创作胜利的乐趣。中班语言优质课教案吹泡泡 活动目标: 1、观赏诗歌,感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。 2、能用轻柔、美丽的声音来朗读诗歌。 3、指导幼儿查找、观看泡泡,并仿照诗歌的句式,进展仿编。 活动预备: 1、多媒体课件。 2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张,与幼儿人数相等。 活动过程: 一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室,体验欢乐心情。(吹泡泡的歌曲) 1、今日,教师和小朋友一起玩吹泡泡的嬉戏,你们预备好了吗?让我们跟着音乐动身吧! 2、这些泡泡真美丽,是谁吹的呀?教师吹的泡泡是什么样的?(圆
4、的。大的,小的,五颜六色)这么多美丽的泡泡和我们小朋友一起玩,你们快乐不快乐?(快乐) 3、今日,泡泡王国呀,也来了很多泡泡,但是这些泡泡和教师刚刚吹的泡泡不一样,我们一起看看是哪些泡泡好不好? 二、多媒体课件,学习诗歌(一)出示图像引导语:你看到了什么?请你用好听的话来说一说。(引导幼儿观看图片) 1、鸡蛋教师提问: (1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客,我们拍手欢送它。这么美丽的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话说说? 2、苹果教师提问: (1)这是什么泡泡? (2)苹果又是谁吹的泡泡? (3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的话说说? 3、星星。教师提问:
5、 a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么美丽的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看) b.出示月亮,小朋友说的真棒,这么美丽的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。 c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(由于月亮和星星总是在夜晚一起消失,而月亮比星星大,就似乎是星星的妈妈,所以说星星是月亮吹的泡泡) 4、雨点。 a. 这是什么泡泡?(雨点泡泡) b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡,小朋友帮他想想?(乌云)谁能用完整的话说说? 5、依据图像,师生共同念上面四句。 a.现在我们把什么是什么吹的泡泡连起来讲一讲。教师接上最终一句:我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢乐。 b
6、.教师提问:我吹的泡泡是什么? 为什么我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢乐?(由于我吹泡泡时的心情和唱歌、欢乐时的心情一样,都很快乐,所以) 6、集体念诗歌两遍。 (1)教师:哇!这么多得意的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,师范读。(配乐) (2)这么好听的诗歌,我们给起个名字吧!(题目叫吹泡泡) (3)这首诗歌真美,我们用什么样的声音来读呢?(用美美的声音,要读得轻轻的,要用温顺的声音来念。)我们一起来朗读这首诗歌吧!(可跟着背景音乐边朗读诗歌边表演) 三、启发幼儿仿编诗歌引导语: 你发觉我们的身边什么也会吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么? 1、现在请你们到后面去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位
7、置。 (幼儿自由选择泡泡,如:蝌蚪、海浪等)请小朋友动脑筋想一想,(教案.出自:听。 四、到户外连续找泡泡小朋友你们真棒,又编出了那么好听的诗歌。 除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友和教师一起到外面去找一找,也把它编成好听的诗歌好吗? 幼儿听音乐走出活动室。 附:诗歌吹泡泡 鸡蛋是母鸡吹的泡泡,苹果是果树吹的泡泡。 星星是月亮吹的泡泡,雨点是乌云吹的泡泡。 小班美术优质教案小鱼吹泡泡 【设计思路】3-6岁儿童学习与进展指南强调:幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和制造力,引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美,用自己
8、的方式去表现和制造美。小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在好玩喜爱的层面,他们关怀活动过程,不关怀活动结果,所以小班美术活动应侧重嬉戏化、情景化。小班幼儿喜爱玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在开心、轻松、自由的气氛中感受和体验。 【活动目标】1、情愿用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。2、感受美术活动的乐趣。【活动预备】阅历预备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。材料预备:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境
9、创设:布置海底世界展板。【活动过程】1教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的形状特征。师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。师:今日教师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?教师吹泡泡,幼儿观看泡泡,玩泡泡。师:你们看,泡泡好多呀,飞起来了,你们看看泡泡的外形,还有泡泡的颜色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。师:现在我们让泡泡枪休息一下,小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡外形、大小、颜色等进展观看,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定根底。2借助泡泡照片激活幼儿已有阅历,师幼沟通泡泡的特征。师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图
10、片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?幼:圆圆的。幼:有的大,有的小。师:有什么颜色?幼:有红的、黄的。幼:是五颜六色的。师:说得真好。你们看看,泡泡多不多?幼:许多。师:(出示图片)这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼:有的好多个粘在一起了。师:你们真了不起,发觉了泡泡的这么多隐秘。师:(小结)泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有很多很多个(配动作);还有许多种颜色,真好看。依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,教师抓拍有代表性的照片:有很多个单个的泡泡,也有重叠在一起的泡泡照片,直观地引发幼儿沟通。3鼓舞幼儿帮忙小鱼吹泡泡,用自己喜爱的方式去创作和表现。(1)引出小鱼,激发
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