幼儿园大班数学教案《5的加减法》.docx
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1、 幼儿园大班数学教案5的加减法 幼儿园大班数学优质课教案5的加减法 设计意图 本学期,大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,规律思维几乎没有的状况,我将数学的学习融入故事、图片、玩耍等活动中,收到了比较好的效果。孩子们在这种学习气氛中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。 活动目标 1.复习5的分合,在把握5的分合的根底上,学习5的加减.2. 2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简洁的加减问题.能依据分合式说出加减法算式. 3.在活动过程中体验算式的乐趣 活动预备 物质预备:背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5
2、的加减算式2 +3=5 3 +2=55-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具 物质预备:幼儿已有5的分合学问. 活动过程 一、复习5的分合。 1.出示5的分合式,请幼儿认读。 2.玩耍:碰球(复习5的分合)师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?幼儿:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起来是5。(依次说完5的分合)二、 授5的加减。 A1.出示背景图,教师边操作边讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子? 2.指定幼儿答复。 3.启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4.请幼儿口头说出算式。 5.教师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)6.提问:假设草
3、地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应当怎样说出算式? 7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比较两道加法算式的异同。 9.拓展练习:8+9=17B1.教师再次出示背景图,教案出自:屈教师教案网操作并讲解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子? 2.指定幼儿答复并说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。 4.教师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5.提问:假设先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子? 6.请幼儿沟通、争论并答复。(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。 C玩耍:你问我答师:小朋友,我问你,2 3=?生:教师,告知你2+3=5依次说完全部的算式。玩耍生疏后,可以让孩子们相互提问答复,稳固加减法计算. D抢答:看谁最快? 教师预备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到教师的嘉奖教师总结:表扬乐观答复以下问题的小朋友,鼓舞相对不乐观的幼儿,再次带着幼儿稳固学问活动延长请小朋友把今日学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起共享
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