幼儿园比长短中班教案5篇.doc
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1、 幼儿园比长短中班教案5篇长短,现代词语,主要有三种含义:一是长度,尺寸;二是是非,优劣;三是意外的变故。引申意义是事实。下面是我为大家整理的幼儿园比长短中班教案5篇,期望大家能有所收获!幼儿园比长短中班教案1活动目标:1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进展描述。2、能用一端对齐法对物体进展比较,并依据物体的长短特征进展分类。3、很快融入玩耍气氛参与活动,体验玩耍带来的欢快。活动预备:1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩色纸一张,透亮敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。3、音乐红绸舞。4、场地布置:红绿
2、黄三个圈作舞池。活动过程:一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。(一)教师变魔术。1、师:今日教师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看认真喽。把两根一样的纸条变成一长一短。2、幼儿观看有何不同,说说是怎么知道的。小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。3、告知幼儿“变”的隐秘。(二)幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说,哪根长哪根短。二、操作活动,进一步加深对长短的理解。(一)两个物体进展长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进展比较。说说你是怎么觉察哪根长哪根短。2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?引导幼儿用一端对齐法进展比
3、较。(可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进展检查。(二)尝试用一端对齐法对三个物体进展长短比较、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己宠爱的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、玩耍:彩带飘起来。播放红绸舞,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。幼儿园比长短中班教案2一、活动目标:1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并能用语言进展描述。2、能按物体的长短特征进展分类。二、活动预备:课
4、件比长短,吸管假设干根。三、活动过程:(一)让幼儿感知物体有长、有短,学习用语言表述推断的结果。1、出示金箍棒,引起幼儿兴趣。从金箍棒中变出三根长短不一,颜色不同的纸棍,引导幼儿观看:这些棒是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长,哪根短,哪根最短?教师:“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由争论沟通。2、集体争论沟通幼儿:“看出来的。”幼儿:“比出来的”(二)探究比较物体长短的方法。1、引导幼儿观看。谈话导入活动:“小朋友,看看图片上都有什么?”幼儿:铅笔(吸管)2、师幼争论沟通:你觉察它们有什么隐秘?教师:“我们看看他们有什么不一样?”幼儿:“铅笔颜色不一样,有绿颜
5、色的,这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔,这是短的铅笔”教师小结:我们小朋友的小眼睛真灵,觉察了这么多的隐秘。(引导幼儿说出有长有短)(三)教师演示,幼儿操作。1、教师示范比长短的方法教师:“刚刚小朋友想得好,说的也好,现在看看教师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?”2、幼儿自由操作比长短,教师指导。教师:“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进展比较的,这样比较长短的方法也对,小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候,可以说一说,这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。”3、教师小结:我们给物体
6、比长短时,不管是竖着比还是横着比,物体的一端确定要对齐。(四)玩耍:听信号做动作教师说长,幼儿拉长手臂表示长。教师说短,幼儿缩短手臂表示短。(五)操作练习。练习一:比长短教师:“我这里有一张操作纸,上面有什么,认真看,小朋友们,你们要在长的物品下面的框框里打勾。”教师演示,后幼儿操作。练习二:身体部位比较教师:“现在我们玩一个比较长短的玩耍。请你和你旁边的小朋友结成好朋友,看看我们的身体哪些部位可以进展长短比较。”1、幼儿结对争论比哪些部位。2、幼儿自由比较长短(六)完毕活动我们幼儿园还有很多物体,我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短?幼儿园比长短中班教案3活动目标:1、情愿参与撕面条的活动,
7、有急躁完成玩耍任务。2、能动手动脑动口,正确推断并描述物体的长短。3、感知并把握比较物体的长短的正确方法,理解长短的相对性。物质预备:大小不同的长方形各色蜡光纸假设干;每组一个装纸条的筐。活动重点:感知并把握比较物体的长短的正确方法,理解长短的相对性。活动过程:1、教师引导幼儿争论:你吃过面条吗?面条是什么样子的?2、教师引导幼儿撕面条帮助幼儿感知比较长短的方法。(1)请每位幼儿取一张蜡光纸,说说自己拿的纸是什么颜色的?什么外形的?(2)请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条,想想该怎么撕?(3)请幼儿将两根面条比一比:哪条长?哪条短?(引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐,用重叠或并放的方法
8、比较长短。)(4)请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比,看谁的面条长?3、教师引导幼儿比比谁的面条长,帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。(1)幼儿自由地撕面条,教师引导幼儿不断地比较,找到自己撕出的面条中最长的一根,感知比较的对象不一样,同一根面条比出的结果有时可能是长的,有时也可能是短的。(2)请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比,共同找出一根最长的面条。4、教师指导幼儿撕最长的面条,引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。(1)示范撕长面条的方法:沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。(2)幼儿自由撕面条,教师巡回指导。(3)幼儿与同伴比较面条的长短。幼儿园比长短中班教案4一、教学目
9、标1、通过学习知道长和短,会比较物体的长短。2、能从长到短从短到长或从短到长的挨次进展排序,体验动手操作的欢快。二、教学预备学生:长短、粗细、颜色不同的铅笔假设干;不一样长短的铅笔每人3根,排序卡1张。三、活动过程:1、谈话引入,生疏铅笔。(1)出示铅笔,师:瞧,这是什么呀?今日教师也为同学们预备了铅笔,请你们认真看看你的铅笔是什么样子的?(2)引导学生观看、描述。(3)师:你的铅笔是怎样的?生:红色的,黄色的 (4)师小结:铅笔是长长圆圆的。(分析:引入来源于学生生活,同学们对铅笔的外形已有初步的了解。活动刚开头直接出示铅笔,引发同学们的观看兴趣。通过看看、说说,进一步加深学生对铅笔的认知。
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