[高考语文]鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格.ppt
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1、鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格鉴赏文学作品的形象:主要指人物形象,有时也鉴赏文学作品的形象:主要指人物形象,有时也包括物象,如对文中出现的动物、植物的形象的包括物象,如对文中出现的动物、植物的形象的鉴赏。鉴赏。鉴赏文学作品的语言风格:语言是文章的呈现形鉴赏文学作品的语言风格:语言是文章的呈现形式,不同的文体、不同的主题、不同的感情基调式,不同的文体、不同的主题、不同的感情基调需要不同的语言,如议论文讲求严谨周密,说明需要不同的语言,如议论文讲求严谨周密,说明文讲求简明准确,记叙文有的讲求朴素自然,有文讲求简明准确,记叙文有的讲求朴素自然,有
2、的讲求生动形象,也有的追求新颖精美等。的讲求生动形象,也有的追求新颖精美等。鉴赏文学作品的表现手法:鉴赏文学作品的表现鉴赏文学作品的表现手法:鉴赏文学作品的表现手法,一般从四个角度分析:手法,一般从四个角度分析:从表达方式的角从表达方式的角度去评价。度去评价。从艺术技巧的角度去评价。从艺术技巧的角度去评价。从篇从篇章构思的角度去评价。章构思的角度去评价。从修辞的角度去评价。从修辞的角度去评价。1鉴赏形象:概括特征,揭示意义。分析文学作品的形鉴赏形象:概括特征,揭示意义。分析文学作品的形象包括对人的形象的分析,也包括对物的形象的分析。无象包括对人的形象的分析,也包括对物的形象的分析。无论哪种,最
3、终都是为了揭示形象的意义和作用。需要注意论哪种,最终都是为了揭示形象的意义和作用。需要注意的是,对作用的分析,一般要从内容和形式两个方面考虑。的是,对作用的分析,一般要从内容和形式两个方面考虑。2鉴赏语言:联系主题,切合形象。鉴赏文学作品的语鉴赏语言:联系主题,切合形象。鉴赏文学作品的语言是一个较为宽泛的要求。具体地说,包括鉴赏文中重要言是一个较为宽泛的要求。具体地说,包括鉴赏文中重要的词语(含标题),鉴赏文中重要的句子,鉴赏文中重要的词语(含标题),鉴赏文中重要的句子,鉴赏文中重要的段落,鉴赏文章整体的语言(风格)。需要注意的是,的段落,鉴赏文章整体的语言(风格)。需要注意的是,这里的鉴赏重
4、要词语、重要句子和这里的鉴赏重要词语、重要句子和“理解重要词语、句子理解重要词语、句子的含义的含义”有明显的不同,鉴赏的要求更高,可以简洁地阐有明显的不同,鉴赏的要求更高,可以简洁地阐述一下含义,更重要的是剖析这些语言在文中的作用。这述一下含义,更重要的是剖析这些语言在文中的作用。这个作用一般要从内容和形式两个方面阐述。对语言的鉴赏个作用一般要从内容和形式两个方面阐述。对语言的鉴赏还要注意联系主题和人物(事物)形象。还要注意联系主题和人物(事物)形象。3鉴赏表达方式:分清类别,挖掘作用。常用的表达方式有五种:叙述、议鉴赏表达方式:分清类别,挖掘作用。常用的表达方式有五种:叙述、议论、说明、描写
5、、抒情。叙述主要包含:人称的变换和选择;叙述顺序的安排论、说明、描写、抒情。叙述主要包含:人称的变换和选择;叙述顺序的安排(倒插叙手法的运用)和作用。描写主要包含:按对象分有人物描写(肖像外(倒插叙手法的运用)和作用。描写主要包含:按对象分有人物描写(肖像外貌、语言对话、行为动作、心理活动)和景物描写(自然景物描写、社会环境貌、语言对话、行为动作、心理活动)和景物描写(自然景物描写、社会环境描写);按范围分有细节描写和场面描写(细节描写的是一个点,场面描写的描写);按范围分有细节描写和场面描写(细节描写的是一个点,场面描写的是一个面,以群像居多);按繁简程度分有工笔(又称细描、工描)和白描是一
6、个面,以群像居多);按繁简程度分有工笔(又称细描、工描)和白描(相当于速描、勾勒);按角度分有正面描写和侧面描写、近景描写和远景描(相当于速描、勾勒);按角度分有正面描写和侧面描写、近景描写和远景描写;按状态分有静态描写和动态描写;按时态分有现实描写(实)和想像描写写;按状态分有静态描写和动态描写;按时态分有现实描写(实)和想像描写(虚);按技巧分有直接描写和间接描写。抒情主要包含:直抒胸臆、借景抒(虚);按技巧分有直接描写和间接描写。抒情主要包含:直抒胸臆、借景抒情。议论的方法主要包含:举例论证、正反对比论证、类比论证、比喻论证等。情。议论的方法主要包含:举例论证、正反对比论证、类比论证、比
7、喻论证等。说明的方法主要包含:举例子、打比方、作比较、列数字等。判准类别之后,说明的方法主要包含:举例子、打比方、作比较、列数字等。判准类别之后,再要注意的就是挖掘使用这种表达方式在文中的作用。作用的分析要结合主题再要注意的就是挖掘使用这种表达方式在文中的作用。作用的分析要结合主题和形象。和形象。鉴赏与创作是逆向的,要想明白应该如何鉴赏,首先要明白作家是如何创作的。鉴赏与创作是逆向的,要想明白应该如何鉴赏,首先要明白作家是如何创作的。艺术形象的表现具有间接性,作家没有办法使用语言直接表达心境、情绪、感艺术形象的表现具有间接性,作家没有办法使用语言直接表达心境、情绪、感觉、印象,只好借助各种艺术
8、手段去表现,这就是种种表现手法。所以,对艺觉、印象,只好借助各种艺术手段去表现,这就是种种表现手法。所以,对艺术形象的赏析与表现手法的赏析是无法分开的。我们只有通过术形象的赏析与表现手法的赏析是无法分开的。我们只有通过“被表述的形象被表述的形象”中所采用的手法,借助我们自身的经验和想象去还原作家所感受的情境。中所采用的手法,借助我们自身的经验和想象去还原作家所感受的情境。譬如写景,作家是如何感知这个景物的,是视觉?听觉?还是触觉?乃至通感譬如写景,作家是如何感知这个景物的,是视觉?听觉?还是触觉?乃至通感等,他抓住的是空间还是时间,空间中的事物是如何分布的,各自的远近高低等,他抓住的是空间还是
9、时间,空间中的事物是如何分布的,各自的远近高低如何,每一景一物的声色、动静如何?又借助了哪些手段?是摹状、比喻、比如何,每一景一物的声色、动静如何?又借助了哪些手段?是摹状、比喻、比拟、衬托,还是夸张?写人也是这样。从肖像描写,外貌描写,到言谈举止,拟、衬托,还是夸张?写人也是这样。从肖像描写,外貌描写,到言谈举止,到细节透露内心,或通过环境衬托内心,由里到外,方能形神兼备。到细节透露内心,或通过环境衬托内心,由里到外,方能形神兼备。答题的模型:手法答题的模型:手法+特点特点+情感。情感。4鉴赏艺术技巧:洞视本质,紧扣主题。常用的艺术技鉴赏艺术技巧:洞视本质,紧扣主题。常用的艺术技巧有:象征、
10、想像、联想、渲染、抑扬、托物言志。巧有:象征、想像、联想、渲染、抑扬、托物言志。5鉴赏谋篇布局:从形式入手,剖析形象和主题。常用鉴赏谋篇布局:从形式入手,剖析形象和主题。常用的篇章结构、选材剪裁技巧有:立意(以小见大),开头的篇章结构、选材剪裁技巧有:立意(以小见大),开头结尾的特色与关系(呼应、照应),线索,过渡衔接,承结尾的特色与关系(呼应、照应),线索,过渡衔接,承上启下,点面结合,烘托铺垫,伏笔悬念,背景设置,一上启下,点面结合,烘托铺垫,伏笔悬念,背景设置,一波三折,主次详略,材料典型、生动、真实、新颖。结构波三折,主次详略,材料典型、生动、真实、新颖。结构是内容的外衣,鉴赏文章的谋
11、篇布局还是要归结到对内容是内容的外衣,鉴赏文章的谋篇布局还是要归结到对内容和形象的鉴赏。和形象的鉴赏。6鉴赏修辞手法:从句子入手,剖析形象和主题。常用鉴赏修辞手法:从句子入手,剖析形象和主题。常用的修辞手法主要有:比喻(明喻、暗喻、借喻、博喻、通的修辞手法主要有:比喻(明喻、暗喻、借喻、博喻、通感)、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、感)、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、衬托(正衬、反衬)等修辞格在语句设问、反问、对比、衬托(正衬、反衬)等修辞格在语句中的体现和作用。需要注意的是,尽管大纲规定了修辞考中的体现和作用。需要注意的是,尽管大纲规定了修辞考查只
12、有八种,实际上考查到的远远不止八种。查只有八种,实际上考查到的远远不止八种。鉴赏文学作品的文学形象、表现手法、语言风格鉴赏文学作品的文学形象、表现手法、语言风格2、怎么鉴赏文学作品的形象?、怎么鉴赏文学作品的形象?回答:回答:(1)优秀的小说和戏剧文学作品大都着力于刻画人物,创造典型的人)优秀的小说和戏剧文学作品大都着力于刻画人物,创造典型的人物形象。物形象。(2)诗歌散文类作品,一般不注重刻画人物性格,而着力于描绘某种)诗歌散文类作品,一般不注重刻画人物性格,而着力于描绘某种生活图景,抒发某种感情。生活图景,抒发某种感情。(3)人物形象的塑造离不开对环境的描写。文学作品中的环境一般包)人物形
13、象的塑造离不开对环境的描写。文学作品中的环境一般包括:括:具体的风景描写、生活场景描写。具体的风景描写、生活场景描写。促使主人公活动的生活和社促使主人公活动的生活和社会环境。会环境。社会历史背景及时代特征。社会历史背景及时代特征。(4)人物描写的方法一般有:肖像描写、语言描写、行动描写、细节)人物描写的方法一般有:肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写。描写、心理描写。鉴赏人物形象的具体目标有两条:一是揭示人物的典型意义;二是简要鉴赏人物形象的具体目标有两条:一是揭示人物的典型意义;二是简要分析人物的性格特征。鉴赏人物形象主要应注意两点:分析人物的性格特征。鉴赏人物形象主要应注意两点
14、:(1)、从作品实际出发)、从作品实际出发这就是从作品中具体人物自身所具有的东西出发。这里的这就是从作品中具体人物自身所具有的东西出发。这里的“东西东西”是指是指人物自身的言行以及作品对其所作其他种种描写和评述,而不应是用现人物自身的言行以及作品对其所作其他种种描写和评述,而不应是用现成的概念往人物身上套,不能贴标签,更不能将人物自身所没有的东西成的概念往人物身上套,不能贴标签,更不能将人物自身所没有的东西强加于人物。强加于人物。(2)、对人物性格应有简要分析)、对人物性格应有简要分析这就是说,对人物的性格不能仅用一些概括性的词语作表述,还要联系这就是说,对人物的性格不能仅用一些概括性的词语作
15、表述,还要联系作品的事实作简要分析。作品的事实作简要分析。3、文学作品表达技巧的鉴赏。、文学作品表达技巧的鉴赏。回答:文学作品的表达技巧,是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法回答:文学作品的表达技巧,是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容。具体来说,对文章的表达技巧的分析来塑造文学形象和表现作品的内容。具体来说,对文章的表达技巧的分析主要指:一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧,主要指:一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧,二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。表达技巧是一个相
16、当宽泛的概念,我们不必纠缠于术语,理解高考涉及的表达技巧是一个相当宽泛的概念,我们不必纠缠于术语,理解高考涉及的表达方式、表现手法、修辞手法、布局谋篇等的作用或效果即可。如表达方式、表现手法、修辞手法、布局谋篇等的作用或效果即可。如第一、人称第一、人称(1)第一人称:)第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情;叙述亲切自然,能自由地表达思想感情;给读者以给读者以真实生动之感。真实生动之感。(2)第二人称:)第二人称:便于对话;便于对话;便于抒情,有呼告效果,可以加强感染便于抒情,有呼告效果,可以加强感染力;力;用于物,有拟人化效果。用于物,有拟人化效果。(3)第三人称:能比较直接地展现丰富
17、多彩的生活,不受时间和空间限)第三人称:能比较直接地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。制,反映现实比较灵活自由。第二、叙述方式第二、叙述方式(1)顺叙:能按某一顺序)顺叙:能按某一顺序(时间或空间时间或空间)较清楚地进行记叙。较清楚地进行记叙。(2)倒叙:造成悬念,吸引兴趣,波澜起伏。)倒叙:造成悬念,吸引兴趣,波澜起伏。(3)插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情)插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。(4)补叙:对上文内容加以补充解释,
18、对下文做某些交代,使内容完整,)补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,使内容完整,事情清晰。事情清晰。(5)平叙:)平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。使头绪清楚,照应得体。第三、描写第三、描写总体来说,描写有以下一些作用:总体来说,描写有以下一些作用:再现自然风光。再现自然风光。描绘人物的外描绘人物的外貌及内心世界。貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。交代人物活动的自然及社会环境。(1)人物肖像、动作描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。)人物肖像、动作描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。(2)景物描写:具体描写自然
19、风光,营造一种气氛,烘托人物的情)景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。感和思想。(3)环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间)环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。和地点,渲染气氛,更好地表现人物。(4)人物对话描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事)人物对话描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。(5)心理描写:揭示人物内心世界,表现其思想。)心理描写:揭示人物内心世界,表现其思想。
20、(6)白描:简洁传神。)白描:简洁传神。(7)细节描写:准确形象生动地表现人物。)细节描写:准确形象生动地表现人物。第四、议论第四、议论(1)叙后议论:点明题旨,画龙点睛。)叙后议论:点明题旨,画龙点睛。(2)比喻论证:生动形象,通俗易懂。)比喻论证:生动形象,通俗易懂。第五、抒情:第五、抒情:(1)直接抒情:淋漓酣畅,一吐为快。)直接抒情:淋漓酣畅,一吐为快。(2)间接抒情:寓情于景、物,含蓄蕴藉。)间接抒情:寓情于景、物,含蓄蕴藉。第六、特殊段落:第六、特殊段落:(1)开头段:统摄全文,渲染气氛,奠定基调,为后文作铺垫。)开头段:统摄全文,渲染气氛,奠定基调,为后文作铺垫。(2)过渡段:承
21、上启下,转换话题。)过渡段:承上启下,转换话题。(3)结尾段:卒章显志,深化、升华主旨,照应前文。)结尾段:卒章显志,深化、升华主旨,照应前文。第七、修辞格第七、修辞格(1)比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。)比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。(2)拟人:把无生命的事物人格化,使语言生动有趣,充满感情。)拟人:把无生命的事物人格化,使语言生动有趣,充满感情。(3)借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。)借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。(4)夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本)夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。
22、质,给人以启示。(5)对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒)对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。情酣畅。(6)排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。)排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。(7)反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,)反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。给人以深刻的印象。(8)反问:表达鲜明,起强化作用。)反问:表达鲜明,起强化作用。(9)反语:表示人际间亲昵感情,使语言幽默有趣;揭露批判,辛)反语:表示人际间亲昵感情,使语言幽默有趣;揭露批判,辛
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